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Conférences scientifiques

Année 2022 – 2023

M. Jubault-Bregler, professeur de SVT en CPGE BCPST

Enseigner l’Évolution au collège

Année 2018 – 2019

M. Jubault-Bregler (professeur de SVT en CPGE BCPST au lycée Montaigne de Bordeaux)

L’histoire humaine lue dans son génome

M. Duris (professeur en épistémologie et histoire des sciences – Université de Bordeaux)

La construction du savoir scientifique

Année 2019 – 2020

M. Colot (Directeur de recherche au CNRS groupe dynamique des génomes et variation épigénétique à l’ENS de Paris)

L’épigénétique transgénérationnelle à l’heure du séquençage des génomes ; faits et controverses

M. Haxaire (professeur de SVT, entomologiste, chercheur associé au MHN de Paris)

Questionner la notion d’espèce en s’appuyant sur les apports modernes du séquençage de l’ADN

Mme Félonneau (Pr. Psychologie Sociale et EnvironnementaleLaboratoire de Psychologie « LabPsy »Université de Bordeaux)

Perception environnementale et changements comportementaux. L’adaptabilité : freins et leviers

Diaporama ML Félonneau 140220Télécharger

L’histoire humaine lue dans son génome

M. Jubault-Bregler (professeur de SVT en CPGE BCPST au lycée Montaigne de Bordeaux) Introduction Partie 1 La connaissance du génome humain Partie 2 Quelques principes de la génétique moderne Partie 3 Une histoire de l’humanité Partie 4 Evolution humaine d’hier et d’aujourd’hui Conclusion

La construction du savoir scientifique

M. Duris (professeur en épistémologie et histoire des sciences – Université de Bordeaux) Introduction Partie 1 Lecture des programmes Partie 2 Pas de science définitive Partie 3 Les pièges de la littérature secondaire Partie 4 Quelques idées à retenir Partie 5 Bibliographie Partie 6 Conclusion Partie 7 Questions

L’épigénétique transgénérationelle à l’heure du séquençage des génomes ; faits et controverses

M. Colot (IBENS – CNRS UMR8197 – INSERM U1024) Partie 1 Définition(s) Partie 2 Exemples Partie 3 Réflexions Partie 4 Questions

Questionner la notion d’espèce en s’appuyant sur les apports modernes du séquençage de l’ADN

Jean Haxaire (professeur de SVT, entomologiste, chercheur associé au MHN de Paris) Partie 1_Présentation du barcoding Partie 2_Résultats de la campagne Lépidoptères Partie 3_Présentation du portail Bold Partie 4_Exemple d’utilisation pédagogique Partie 5_Exemple du Sphinx des pins Partie 6_Intérêts, dérives et limites Partie 7_Acteurs du barcoding Partie 8_Conclusion