| Objectif | Montrer que la membrane n’est pas une simple limite mais une barrière qui contrôle les échanges avec le milieu extérieur |
| Mode de raisonnement | raisonnement déductif |
| Activités | Mettre en évidence les mouvements de substance (rouge neutre par exemple) Dessiner les cellules Réaliser un texte argumentatif |
| Mode de regroupement des élèves | Binômes |
| Productions attendues | Un dessin d’une cellule plasmolysée Un dessin d’une cellule déplasmolysée Un texte argumentatif |
| membrane 2 | membrane 3 |