-Formations à candidatures individuelles
-Formations à public désigné : les parcours thématiques
-Formations de préparation à un concours
-Formations ponctuelles sous forme de webinaires

Formations à candidatures individuelles

• Utiliser l’IA pour améliorer les apprentissages en Physique-chimie
  Cette formation vise à accompagner les professeurs de physique-chimie dans l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans leur enseignement. Différents axes seront abordés :
  Conception de séquences innovantes avec l’IA
  IA et numérique pédagogique : Python & Arduino
  IA et aide à la conception d’évaluations

• Utiliser la carte MICROBIT en Physique Chimie au lycée
  Cette formation a pour objectif de montrer comment la carte microbit, peut dynamiser l’enseignement de la physique-chimie au lycée. Grâce à ses capteurs intégrés et à sa facilité de programmation, la carte microbit permet de réaliser des mesures expérimentales, de collecter et traiter des données, et de modéliser des phénomènes physiques de manière concrète et interactive.
  

Les formations à candidatures individuelles du plan académique de formation sont accessibles depuis la plateforme Sofia. Les domaines de formations sont variés :

– didactiques : mécanique des fluides, didactique en chimie, projet expérimental et numérique en enseignement scientifique,
– pédagogiques : créer et utiliser un escape-game, intégrer la dimension d’orientation dans son enseignement,
– ou numérique : utilisation de microbit, de moodle.

Tutoriel pour l’utilisation de Sofia

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Formations à public désigné : les parcours thématiques

Les parcours thématiques sont des formations de proximité adressées aux équipes disciplinaires complètes d’un ou plusieurs établissements d’une ZAP. Chaque parcours se décline en une dizaine de modules de 3h chacun. Les équipes choisissent entre 4 et 6 modules, à réaliser sur 18 mois. L’ensemble des établissements de l’académie a vocation à intégrer au moins un parcours de formation, d’ici trois ans.

Deux modalités pour la mise en place d’un parcours de formation :

– en réponse à un besoin identifié, l’inspection propose un parcours aux chefs d’établissement et aux équipes,
– avec l’accord du chef d’établissement, le coordonnateur disciplinaire sollicite l’inspection pour que l’équipe pédagogique d’un établissement puisse suivre un parcours.

Par exemple : Le parcours Evaluation est constitué de 10 modules. Les équipes enseignantes de physique-chimie de plusieurs établissements d’une même zone géographique peuvent être réunies pour suivre 4 à 6 modules de cette formation. Si la formation contient 4 modules, la durée du parcours sera de 12 heures soit deux jours de formation à répartir sur 18 mois. Le lieu de la formation sera un ou plusieurs des établissements concernés.

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Formations de préparation à un concours

La préparation à l’agrégation interne est effectuée en partenariat avec l’Université de Bordeaux. Les formateurs sont des enseignants chercheurs ou des professeurs de classes préparatoire. Elle concerne tous les ans environ 20 professeurs, de collège ou de lycée. La formation s’effectue tous les mardis à l’Université. A l’issue de chaque session plusieurs professeurs de l’académie ont été lauréats de l’agrégation. Nous tenons à les féliciter car la formation est exigeante.

La préparation au CAPES interne concerne les professeurs contractuels. Il s’agit de les aider à préparer leur RAEP, puis de les accompagner dans la préparation des épreuves orale et expérimentale, s’ils sont admissibles.

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Formations ponctuelles sous forme de webinaires

Les webinaires, d’une durée de 45 min – 1h, seront proposés régulièrement à partir du mois de novembre. Ils concerneront la culture scientifique, la mise en activité des élèves, des aspects didactiques particuliers, des pratiques pédagogiques, le numérique. Ils seront proposés sur des temps qui affecteront le moins les cours et de façon à être suivis par le plus grand nombre.

Les webinaires proposés sont:
1- Fiches activités métiers