Champ d’apprentissage 3 – S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique

Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d’apprentissage “S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique”, des séquences répondant aux enjeux de formation. Quatre rubriques organisent ces ressources, donnent des clés de lecture des attendus dans le champ d’apprentissage et mettent à disposition des pistes de mise en œuvre dans quelques APSA. De nouvelles mises en ligne complèteront régulièrement ces ressources.

• Principes de construction des ressources
  • CA 1 Schéma synthétique de l’organisation des ressources

• Concevoir et évaluer
  • Aide méthodologique à la construction d’une séquence d’apprentissage Reforme 2016 CA3
  • Description des attendus de fin de cycle Reforme 2016 CA 3
  • Enjeux d’apprentissage Reforme 2016 CA 3

• Transformer
  Vous trouverez , un certain nombre de repères d’évaluation (ce qu’il y a à apprendre, les étapes et repères de progression, les règles constitutives des modalités d’évaluation), plusieurs illustrations de mises en œuvre pour travailler la compétence attendue, diverses fiches de travail par thèmes d’apprentissage.
  • Acrosport Reforme 2016 CA 3
  • Danse Reforme 2016 CA 3
  • Gymnastique Reforme 2016 CA 3

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