Le modèle, objet d’étude

  • ELABORER UN MODELE : l’élaboration nécessite la prise en compte de paramètres de plus en plus nombreux en associant les approches quantitatives et qualitatives (microbe, cellule, volcan, régulation)
  • UTILISATION CRITIQUE DU MODELE : à partir d’un modèle fourni (simple modèle conceptuel ou ensemble plus élaboré éventuellement quantitatif)  :
    • on cherche les conséquences prévisibles qualitatives ou quantitatives (Elisa, Ouchterlony)
    • on confronte avec les observations spontanées ou expérimentales
    • on valide, on infirme ou on modifie le modèle (cellule,microbe)
    • on place les élèves dans une situation proche de la recherche : chaque génération de chercheur travaille sur un modèle proposé par la précédente, cherche à le prendre en défaut, l’améliore mais ne reprend pas tout le raisonnement à son point d’origine (volcan, cellule)