C4-DIC-1-5-FE1 – Arborescence – Portail STI Bordeaux

Référence au texte officiel

THEME : DESIGN, INNOVATION ET CREATIVITE


Connaissances et compétences associées	Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design
Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. DIC-1-5-FE1 » Arborescence.	Toute production numérique d’élèves doit être stockée. En rapport avec le thème étudié, nous devons nous assurer que les élèves puissent structurer et organiser leur lecteur de stockage.

Exemple de structuration de connaissances

Fiche élève format image

Format vidéo Mp4

Format vidéo Web-M

Fiche professeur PDF

Exemple d’exploitation pédagogique – 5ème

Pistes de situations déclenchantes	Créer ou améliorer une maison en 3D Les élèves peuvent sauvegarder leurs recherches, en les classant en dossier, sous dossiers, et en jonglant en fonction du support de sauvegarde. Pour modifier ou améliorer une modélisation existante, l’élève devra le récupérer sur un lecteur ressource, et l’enregistrer sous leur lecteur personnel.
Pistes problèmes technologiques	Sur quels lecteurs je peux sauvegarder ? Pourquoi certains lecteurs sont protégés ? Comment modifier un fichier en lecture seule ? Comment le rendre visible par le reste de mon groupe ?
Ressources Outils à exploiter	Environnement solstice ou autre Mettre à disposition un fichier sous le lecteur R:\ Utilisation de logiciels comme google sketch up ou sweet home 3D pour améliorer une modélisation Enregistrer sous le lecteur T:\ ou P:\ si le fichier doit être partagé
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Organiser son espace de stockage numérique personnel en fonction des étapes du projet et des documents
Exemples d’objets supports	Questionnement d’objets riches dans leur évolution Vélo – éclairage urbain – téléphone – etc Amélioration d’un habitat existant Création d’un habitat bioclimatique et l’intégrer dans un quartier

Exemple d’exploitation pédagogique – 4ème

Pistes de situations déclenchantes	Améliorer l’ouvrant d’un portail coulissant Permettre l’accessibilité d’une personne à mobilité réduite dans une habitation contemporaine Rendre la maison connectée pour plus de confort et/ou de sécurité Présenter un modèle de portail répondant à une contrainte
Pistes problèmes technologiques	Sur quels lecteurs je peux sauvegarder ? Pourquoi certains lecteurs sont protégés ? Comment modifier un fichier en lecture seule ? Comment le rendre visible par le reste de mon groupe ? Comment partager et compléter en temps réel un même document
Ressources Outils à exploiter	ILIAS Solstice Google DRIVE docs ou slides
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Organiser ses espaces de stockage numériques personnels et sur l’ENT en fonction des types de documents réalisés
Exemples d’objets supports	Projets simples avec développement de l’étude fonctionnelle Portail coulissant : créer un ouvrant, proposer des solutions pour des clients avec des contraintes différentes par ilots

Exemple d’exploitation pédagogique – 3ème

Pistes de situations déclenchantes	Comment embellir un robot sans châssis ? Observer, recenser les défauts, établir un protocole et une modélisation pour un robot ? Présenter ses solutions au reste des groupes
Pistes problèmes technologiques	Analyser un OT existant, Proposer des améliorations, réaliser un diaporama des améliorations possibles, partage d’un même fichier sur un cloud..
Ressources Outils à exploiter	ILIAS Solstice Google DRIVE docs ou slides
Pistes d’activités	Organiser un espace numérique de stockage partagé pour son groupe Stocker les documents du projet (ressources…)
Exemples d’objets	Projets pluri-technologiques et communicants

Pour aller plus loin

NB : Ces propositions sont mises à disposition pour aider chacun dans sa réflexion mais elles n’ont pas pu être finalisées par manque de temps. Ces fiches seront donc améliorées au cours du début d’année.