C4-DIC-1-6-FE2 – Charte graphique

Référence au texte officiel

THEME : DESIGN, INNOVATION ET CREATIVITE


Connaissances et compétences associées	Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève
Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design
Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet. DIC-1-6-FE1 » Outils numériques de présentation. DIC-1-6-FE2 » Charte graphique.

Exemple de structuration de connaissances

Fiche élève format image

Format vidéo Mp4

Format vidéo Web-M

Fiche professeur PDF

Exemple d’exploitation pédagogique – 5ème

Pistes de situations déclenchantes	Lors de leur revue de projet, chaque groupe fait état de l’avancement de leurs travaux. Ils doivent définir un code graphique pour mettre en évidence leur démarche.
Pistes problèmes technologiques	Comment mettre en évidence les informations importantes? Comment partager les informations? Comment identifier un groupe?
Ressources Outils à exploiter	Open Office Draw Solstice
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Trouver un logo//cigle pour identifier un groupe Respecter un code couleur pour identifier les travaux à réaliser, ou ceux finis Réfléchir à la mise en page la plus sobre et lisible
Exemples d’objets supports	Habitat écologique à intégrer dans un quartier Questionnement d’objets riches dans leur évolution Vélo – éclairage urbain – téléphone – etc

Exemple d’exploitation pédagogique – 4ème

Pistes de situations déclenchantes	Lors de leur revue de projet, chaque groupe fait état de l’avancement de leurs travaux. Ils doivent définir un code graphique pour mettre en évidence leur démarche.
Pistes problèmes technologiques	Comment mettre en évidence les informations importantes Comment partager les informations? Comment identifier un groupe?
Ressources Outils à exploiter	Open Office Impress Solstice
Pistes d’activités	Demander aux élèves de : Trouver un logo//cigle pour identifier un groupe Respecter un code couleur pour identifier les travaux à réaliser, ou ceux finis Réfléchir à la mise en page la plus sobre et lisible Le secrétaire expose au reste de la classe l’avancement du travail et s’assure de la lisibilité du travail par la classe (choix des couleurs pertinentes, taille, polices…)
Exemples d’objets supports	Projets simples avec développement de l’étude fonctionnelle

Exemple d’exploitation pédagogique – 3ème

Pistes de situations déclenchantes	Lors de leur revue de projet, chaque groupe fait état de l’avancement de leurs travaux. Ils doivent définir un code graphique pour mettre en évidence leur démarche.
Pistes problèmes technologiques	Comment mettre en évidence les informations importantes Comment partager les informations? Comment identifier un groupe?
Ressources Outils à exploiter	Google Drive Google Slides
Pistes d’activités	Trouver un logo//sigle pour identifier un groupe Respecter un code couleur pour identifier les travaux à réaliser, ou ceux finis Réfléchir à la mise en page la plus sobre et lisible Stocker en ligne les différents travaux Partager les informations et respecter le travail du reste du groupe
Exemples d’objets	Projets pluri-technologiques et communicant

Pour aller plus loin

NB : Ces propositions sont mises à disposition pour aider chacun dans sa réflexion mais elles n’ont pas pu être finalisées par manque de temps. Ces fiches seront donc améliorées au cours du début d’année.