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RESSOURCES PAR THEMATIQUE
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DESIGN, INNOVATION ET CREATIVITE
| Compétences et connaissances | Vidéo | Connaissance | Quiz |
| DIC-1-1-Identifier un besoin (biens matériels ou services) et énoncer un problème technique ; identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances d’un objet technique existant ou à créer. | |||
| DIC11-Le besoin |  |
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| DIC11-Contraintes, normalisation | |
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| DIC11-Principaux éléments d’un cahier des charges | |
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| DIC-1-2-Imaginer, synthétiser et formaliser une procédure, un protocole. | |||
| DIC12-Outils numériques de présentation | |
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| DIC12-Charte graphique | |
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| DIC-1-3-Participer à l’organisation de projets, la définition des rôles, la planification (se projeter et anticiper) et aux revues de projet. | |||
| DIC13-Organisation d’un groupe de projet, rôle des participants | |
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| DIC13-Planning | |
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| DIC-1-4-Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin. | |||
| DIC14-Design | |
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| DIC14-Innovation et créativité | |
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| DIC14-Veille | |
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| DIC14-Représentation de solutions – croquis | |
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| DIC14-Représentation de solutions – schémas | |
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| DIC14-Représentation de solutions – algorithmes | |
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| DIC14-Réalité augmentée | |
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| DIC14-Objets connectés | |
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| DIC-1-5-Organiser, structurer et stocker des ressources numériques | |||
| DIC15-Arborescence | |
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| DIC-1-6-Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet. | |||
| DIC16-Outils numériques de présentation | |
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| DIC16-Charte graphique | |
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| DIC-2-1-Réaliser, de manière collaborative, le prototype d’un objet pour valider une solution | |||
| DIC21-Prototypage rapide de structures | |
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| DIC21-Prototypage rapide de circuits de commande à partir de cartes standard. | |
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LES OBJETS TECHNIQUES, LES SERVICES ET LES CHANGEMENTS INDUITS DANS LA SOCIETE
| Compétences et connaissances | Vidéo | Connaissance | Quiz |
| OTSCIS-1-1-Regrouper des objets en familles et lignées. | |||
| OTSCIS11-L’évolution des objets | |
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| OTSCIS11-Impacts sociétaux et environnementaux dus aux objets | |
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| OTSCIS11-Cycle de vie | |
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| OTSCIS11-Les règles d’un usage raisonné des objets communicants respectant la propriété intellectuelle et l’intégrité d’autrui | |
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| OTSCIS-1-2-Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques. | |||
| OTSCIS12-Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques | |
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| OTSCIS-1-3-Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique. | |||
| OTSCIS13-Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique | |
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| OTSCIS-1-4-Élaborer un document qui synthétise ces comparaisons et ces commentaires. | |||
| OTSCIS14-Outils numériques de présentation | |
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| OTSCIS14-Charte graphique | |
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| OTSCIS-2-1-Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux. | |||
| OTSCIS21-Croquis à main levée | |
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| OTSCIS21-Différents schémas | |
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| OTSCIS21-Carte heuristique | |
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| OTSCIS21-Notion d’algorithme | |
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| OTSCIS-2-2-Lire, utiliser et produire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de dessins ou de schémas. | |||
| OTSCIS22-Outils numériques de description des objets techniques | |
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LA MODELISATION ET LA SIMULATION DES OBJETS ET SYSTEMES TECHNIQUES
| Compétences et connaissances | Vidéo | Connaissance | Quiz |
| MSOST-1-1-Respecter une procédure de travail garantissant un résultat en respectant les règles de sécurité et d’utilisation des outils mis à disposition. | |||
| MSOST11-Procédures | |
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| MSOST11-Protocoles | |
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| MSOST11-Ergonomie | |
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| MSOST-1-2-Associer des solutions techniques à des fonctions. | |||
| MSOST12-Analyse fonctionnelle systémique | |
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| MSOST-1-3-Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties. | |||
| MSOST13-Représentation fonctionnelle des systèmes | |
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| MSOST13-Chaîne d’énergie | |
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| MSOST13-Chaîne d’information | |
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| MSOST-1-4-Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent. | |||
| MSOST14-Familles de matériaux avec leurs principales caractéristiques | |
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| MSOST14-Sources d’énergies | |
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| MSOST14-Chaîne d’énergie | |
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| MSOST14-Chaîne d’information | |
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| MSOST-1-5-Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets. | |||
| MSOST15-Outils de description d’une structure | |
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| MSOST15-Outils de description d’un fonctionnement et d’un comportement | |
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| MSOST-1-6-Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte. | |||
| MSOST16-Instruments de mesure usuels | |
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| MSOST16-Principe de fonctionnement d’un capteur | |
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| MSOST16-Nature du signal : analogique ou numérique | |
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| MSOST16-Nature d’une information : logique ou analogique | |
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| MSOST-1-7-Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant. | |||
| MSOST17-Notions d’écarts entre les attentes fixées par le cahier des charges et les résultats de l’expérimentation | |
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| MSOST-2-1-Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver. | |||
| MSOST21-Outils de description d’une structure | |
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| MSOST21-Outils de description d’un fonctionnement et d’un comportement | |
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| MSOST-2-2-Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet. Interpréter le comportement de l’objet technique et le communiquer en argumentant. | |||
| MSOST22-Notions d’écarts entre les attentes fixées par le cahier des charges et les résultats de la simulation | |
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INFORMATIQUE ET PROGRAMMATION
| Compétences et connaissances | Vidéo | Connaissance | Quiz |
| IP-1-Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique | |||
| IP1-Composants d’un réseau, architecture d’un réseau local | |
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| IP1-Moyens de connexion d’un moyen informatique | |
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| IP1-Notion de protocole, d’organisation de protocoles en couche | |
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| IP1-Internet | |
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| IP-2-1-Analyser le comportement attendu d’un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande. | |||
| IP21-Analyser le comportement attendu d’un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande | |
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| IP-2-2-Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme commandant un système réel et vérifier le comportement attendu. | |||
| IP22-Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme commandant un système réel et vérifier le comportement attendu | |
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| IP-2-3-Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. | |||
| IP23-Notions d’algorithme et de programme | |
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| IP23-Notion de variable informatique | |
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| IP23-Déclenchement d’une action par un événement, instructions conditionnelles | |
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| IP23-Séquences d’instructions, boucles | |
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| IP23-Systèmes embarqués | |
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| IP23-Forme et transmission du signal | |
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| IP23-Capteur, actionneur, interface | |
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