{"id":1646,"date":"2016-07-06T11:53:02","date_gmt":"2016-07-06T10:53:02","guid":{"rendered":"http:\/\/blogacabdx.ac-bordeaux.fr\/ressii\/?page_id=1646"},"modified":"2016-07-06T11:53:02","modified_gmt":"2016-07-06T10:53:02","slug":"c3-mot-3a-caracteristiques-et-proprietes-aptitude-au-faconnage-valorisation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti\/c3-mot-3a-caracteristiques-et-proprietes-aptitude-au-faconnage-valorisation\/","title":{"rendered":"C3-MOT-3b – Caract\u00e9ristiques et propri\u00e9t\u00e9s (aptitude au fa\u00e7onnage, valorisation)."},"content":{"rendered":"
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R\u00e9f\u00e9rence au texte officiel<\/span><\/h3>\n

THEME : MATERIAUX ET OBJETS TECHNIQUES<\/strong><\/h2>\n
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Connaissances et comp\u00e9tences associ\u00e9es<\/strong><\/td>\nExemples de situations, d\u2019activit\u00e9s et de ressources pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Identifier les principales familles de mat\u00e9riaux<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
MOT-3a<\/strong> \u00bb Familles de mat\u00e9riaux (distinction des\u00a0mat\u00e9riaux selon les relations entre formes,\u00a0fonctions et proc\u00e9d\u00e9s).<\/a>
\nMOT-3b<\/strong> \u00bb Caract\u00e9ristiques et propri\u00e9t\u00e9s (aptitude au\u00a0fa\u00e7onnage, valorisation).<\/a>
\nMOT-3c<\/strong> \u00bb Impact environnemental.<\/a><\/td>\n		Du point de vue technologique, la notion de\u00a0mat\u00e9riau est \u00e0 mettre en relation avec la forme de\u00a0l\u2019objet, son usage et ses fonctions et les proc\u00e9d\u00e9s\u00a0de mise en forme. Il justifie le choix d\u2019une\u00a0famille de mat\u00e9riaux pour r\u00e9aliser une pi\u00e8ce de\u00a0l\u2019objet en fonction des contraintes identifi\u00e9es. \u00c0\u00a0partir de la diversit\u00e9 des familles de mat\u00e9riaux,\u00a0de leurs caract\u00e9ristiques physico-chimiques, et\u00a0de leurs impacts sur l\u2019environnement, les \u00e9l\u00e8ves\u00a0exercent un esprit critique dans des choix lors de\u00a0l\u2019analyse et de la production d\u2019objets techniques.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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Exemple de structuration de connaissances<\/span><\/span><\/h3>\n

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\nFiche \u00e9l\u00e8ve format\u00a0image<\/span><\/a><\/td>\n		\"logoVideo2\"
\n<\/span><\/u> Format vid\u00e9o Mp4<\/td>\n		<\/a>
\nFiche \u00e9l\u00e8ve PDF<\/a><\/td>\n		<\/a>
\nFiche professeur PDF<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/span><\/h3>\n
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Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\nLes \u00e9l\u00e8ves observent qu\u2019un objet technique est compos\u00e9 de diff\u00e9rents mat\u00e9riaux et que le choix de ces mat\u00e9riaux n\u2019est pas fait au hasard (on peut proposer un m\u00eame objet fabriqu\u00e9 avec des mat\u00e9riaux diff\u00e9rents (trottinette plastiques pour les petits, trottinette m\u00e9tal), pourquoi ?)<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Pourquoi a-t-on choisi tels ou tels mat\u00e9riaux pour les composants d\u2019un objet technique ?<\/span><\/li>\n
  • Comment choisirait-on les mat\u00e9riaux des divers composants d\u2019un objet technique ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\nDemander aux \u00e9l\u00e8ves de :<\/span><\/p>\n
    \n
  • D\u00e9terminer les caract\u00e9ristiques de quelques mat\u00e9riaux par observation et\/ou exp\u00e9rimentation en fonction de plusieurs propri\u00e9t\u00e9s (duret\u00e9, densit\u00e9, aspect physique, conductibilit\u00e9\u2026),<\/span><\/li>\n
  • Expliquer pourquoi ils ont \u00e9t\u00e9 choisis par rapport aux propri\u00e9t\u00e9s,<\/span><\/li>\n
  • Observer ou exp\u00e9rimenter pour quelques mat\u00e9riaux leurs aptitudes \u00e0 la d\u00e9formation, \u00e0 la d\u00e9coupe, au collage \u2026,<\/span><\/li>\n
  • D\u00e9terminer des crit\u00e8res de choix pour l\u2019utilisation de tel ou tel mat\u00e9riau,<\/span><\/li>\n
  • Justifier l\u2019emploi de tel ou tels mat\u00e9riaux pour les divers composants de l\u2019objet technique,<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Exemples d\u2019objets<\/strong> supports<\/strong><\/td>\n\n