{"id":11548,"date":"2025-06-22T20:23:12","date_gmt":"2025-06-22T18:23:12","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-lycee\/?p=11548"},"modified":"2025-11-18T11:33:43","modified_gmt":"2025-11-18T10:33:43","slug":"concours-international-fram2ham","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-lycee\/2025\/06\/22\/concours-international-fram2ham\/","title":{"rendered":"Concours international Fram2Ham"},"content":{"rendered":"\n
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STI2D et conqu\u00eate spatiale : des \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e Jos\u00e9phine Baker de Sarlat captent des images venues de l\u2019espace<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le 1er avril dernier, une fus\u00e9e Falcon 9 (SpaceX) s\u2019\u00e9lan\u00e7ait du centre spatial Kennedy, en Floride. \u00c0 son bord, la capsule Resilience<\/em> et quatre astronautes civils \u2014 deux femmes et deux hommes \u2014 entamaient une mission en orbite basse, baptis\u00e9e Fram2<\/strong>, en hommage au c\u00e9l\u00e8bre navire d\u2019exploration polaire norv\u00e9gien. Pendant trois jours, le vaisseau a survol\u00e9 les p\u00f4les toutes les 90 minutes, dans une trajectoire in\u00e9dite \u00e0 90\u00b0 par rapport \u00e0 l\u2019\u00e9quateur.<\/p>\n\n\n\n

Pendant ce temps, \u00e0 Sarlat, les \u00e9l\u00e8ves de terminale STI2D sp\u00e9cialit\u00e9 SIN<\/strong> du lyc\u00e9e Jos\u00e9phine Baker \u00e9taient mobilis\u00e9s. Leur mission : capter les photographies des p\u00f4les terrestres envoy\u00e9es depuis la capsule par ondes radio, les reconstituer et identifier les zones g\u00e9ographiques d\u2019origine. <\/p>\n\n\n\n

Ce d\u00e9fi scientifique s\u2019inscrivait dans le cadre du concours international Fram2Ham<\/strong>, r\u00e9unissant plus de 110 \u00e9quipes \u00e0 travers le monde.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Une p\u00e9dagogie active, collaborative et connect\u00e9e<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour se pr\u00e9parer \u00e0 ce d\u00e9fi hors du commun, les \u00e9l\u00e8ves ont mobilis\u00e9 leurs comp\u00e9tences en sciences appliqu\u00e9es, en programmation et en communication radio. Encadr\u00e9s par leur enseignant, Guillaume Buard, et accompagn\u00e9s par des \u00e9tudiants du BTS Domotique et b\u00e2timents communicants<\/strong>, ils ont :<\/p>\n\n\n\n

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  • test\u00e9 des r\u00e9cepteurs radiofr\u00e9quences via les r\u00e9p\u00e9teurs de l\u2019ISS,<\/li>\n\n\n\n
  • appris \u00e0 orienter une antenne en azimut et en \u00e9l\u00e9vation,<\/li>\n\n\n\n
  • lu en anglais les r\u00e8gles du concours,<\/li>\n\n\n\n
  • \u00e9chang\u00e9 avec leurs homologues internationaux sur Discord,<\/li>\n\n\n\n
  • collabor\u00e9 avec l\u2019IUT GEII de l\u2019universit\u00e9 de Bordeaux.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Le lyc\u00e9e faisait partie d\u2019un consortium europ\u00e9en compos\u00e9 de l\u2019Istituto Tecnico Galilei (Livourne), de l\u2019universit\u00e9 de Pise, de l\u2019IUT de Gradignan, et bien s\u00fbr du lyc\u00e9e Jos\u00e9phine Baker.<\/p>\n\n\n\n

    R\u00e9sultat : succ\u00e8s total.<\/strong> En trois jours, les \u00e9l\u00e8ves ont re\u00e7u et d\u00e9cod\u00e9 les 12 fragments d\u2019images, reconstitu\u00e9 trois photographies, et localis\u00e9 les prises de vue : l\u2019archipel du Svalbard, l\u2019archipel Fran\u00e7ois-Joseph et la p\u00e9ninsule Antarctique.<\/p>\n\n\n\n

    Une exp\u00e9rience \u00e0 la crois\u00e9e des ambitions de la STI2D et de France 2030<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Ce projet illustre pleinement la philosophie p\u00e9dagogique de la s\u00e9rie STI2D<\/strong> : apprentissage par projet, interdisciplinarit\u00e9, travail en \u00e9quipe, contextualisation des savoirs. Il d\u00e9montre comment une p\u00e9dagogie active, connect\u00e9e aux r\u00e9alit\u00e9s scientifiques et industrielles, peut renforcer la motivation, l\u2019engagement et l\u2019orientation des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Il r\u00e9pond aussi aux objectifs strat\u00e9giques du plan France 2030<\/strong>, qui entend former les talents d\u2019une industrie innovante, verte et souveraine. Les comp\u00e9tences mobilis\u00e9es ici \u2014 traitement du signal, communication embarqu\u00e9e, culture scientifique et num\u00e9rique \u2014 sont au c\u0153ur des besoins exprim\u00e9s dans les fili\u00e8res STIM<\/strong>, les BTS<\/strong> et les BUT<\/strong> industriels.<\/p>\n\n\n\n

    Une orientation active, inclusive et ambitieuse<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Par son format collaboratif et son ancrage international, Fram2Ham<\/em> incarne une orientation active<\/strong>, en lien direct avec l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et le monde professionnel. Il constitue un mod\u00e8le reproductible d\u2019ouverture, de mont\u00e9e en comp\u00e9tences et de valorisation des talents.<\/p>\n\n\n\n

    Enfin, la mixit\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe spatiale et la diversit\u00e9 des profils engag\u00e9s dans ce projet envoient un signal fort : les m\u00e9tiers des STIM sont ouverts \u00e0 toutes et \u00e0 tous<\/strong>. La f\u00e9minisation des fili\u00e8res scientifiques passe par ce type de projets concrets, valorisants et porteurs de sens.<\/p>\n\n\n\n

    Une belle r\u00e9ussite acad\u00e9mique\u2026 et une fiert\u00e9 \u00e9ducative<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Le projet Fram2<\/em> a permis aux \u00e9l\u00e8ves de Sarlat de devenir, l\u2019espace de quelques jours, des acteurs d\u2019une mission spatiale. Il a surtout d\u00e9montr\u00e9 combien la voie technologique peut \u00eatre une passerelle vers l\u2019excellence, l\u2019innovation et la confiance en soi<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Dans quelques jours, les \u00e9l\u00e8ves recevront les insignes de la mission Fram2<\/em>. Mais leur plus belle r\u00e9compense est ailleurs : dans l\u2019exp\u00e9rience unique v\u00e9cue, les comp\u00e9tences acquises et la voie qu\u2019ils ont commenc\u00e9 \u00e0 tracer \u2014 r\u00e9solument tourn\u00e9e vers l\u2019avenir.<\/p>\n\n\n\n

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