{"id":23125,"date":"2026-08-27T09:52:04","date_gmt":"2026-08-27T07:52:04","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/?p=23125"},"modified":"2026-08-28T12:20:33","modified_gmt":"2026-08-28T10:20:33","slug":"exemples-devaluations-de-competences-en-3eme-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/2026\/08\/27\/exemples-devaluations-de-competences-en-3eme-2\/","title":{"rendered":"Exemples d’\u00e9valuations de comp\u00e9tences en 3\u00e8me"},"content":{"rendered":"

Des exemples d’\u00e9valuations de comp\u00e9tences ont \u00e9t\u00e9 produites par le groupe de formateurs<\/strong>. Ce travail a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 en anticipation de la mise en place du nouveau programme de Technologie au\u00a0 Cycle 4 en 3\u00e8me pour la rentr\u00e9e 2026. NB : Ces exemples n\u00e9cessitent d’\u00eatre adapt\u00e9s en fonction des projets men\u00e9s et des supports \u00e9tudi\u00e9s<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00a0<\/caption>\n
Th\u00e8me<\/strong><\/td>\nAttendus du fin de cycle<\/strong><\/td>\nSous-th\u00e9matiques<\/strong><\/td>\nRep\u00e8res de progressivit\u00e9<\/strong><\/td>\nExemples d’\u00e9valuations en 3\u00e8me<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
OST – Les objets et les syst\u00e8mes techniques : leurs usages et leurs interactions \u00e0 d\u00e9couvrir et \u00e0 analyser<\/td>\nOST1 – D\u00e9crire les liens entre usages et \u00e9volutions technologiques des objets et des syst\u00e8mes techniques<\/td>\nT1-L’\u00e9volution des OST<\/td>\nOST11 – Identifier les innovations de rupture qui sont attach\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9volution d\u2019un OST<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

OST12 – Mettre en relation une d\u00e9couverte scientifique avec ses d\u00e9veloppements technologiques et leurs effets sur la soci\u00e9t\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n
OST13 – Exprimer dans un argumentaire court l\u2019incidence d\u2019un OST sur la soci\u00e9t\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n
OST14 – Exprimer dans un argumentaire court l\u2019incidence des contraintes soci\u00e9tales sur les OST<\/td>\n<\/tr>\n
T2-Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique<\/td>\nOST15 – Exprimer dans un argumentaire court le r\u00f4le du d\u00e9veloppement strat\u00e9gique du num\u00e9rique au sein de la soci\u00e9t\u00e9 et des environnements professionnels (ou des m\u00e9tiers)<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

OST2-D\u00e9crire les interactions entre un objet ou un syst\u00e8me technique, son environnement et les utilisateurs<\/td>\nT3-L\u2019OST dans son environnement<\/td>\nOST21 – D\u00e9crire l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019utilisateur d\u2019un OST \u00e0 l\u2019aide de modes de repr\u00e9sentation choisis<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
OST3-Caract\u00e9riser et choisir un objet ou un syst\u00e8me technique selon diff\u00e9rents crit\u00e8res<\/td>\nT4-Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable<\/td>\nOST31 – \u00c9tablir une liste d\u2019OST possibles en vue de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

OST32 – Choisir un OST et argumenter ce choix en prenant en compte son cycle de vie et les trois piliers du d\u00e9veloppement durable<\/td>\n<\/tr>\n
OST33 – \u00c9valuer les OST selon des exigences ou des crit\u00e8res identifi\u00e9s (caract\u00e9ristiques, performances, co\u00fbt, indice de r\u00e9parabilit\u00e9)<\/td>\n<\/tr>\n
T5-La performance d’un OST<\/td>\nOST34 – D\u00e9finir et mettre en \u0153uvre un protocole pour mesurer une caract\u00e9ristique, une performance d\u2019un OST<\/td>\n<\/tr>\n
SFC – Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des syst\u00e8mes techniques \u00e0 comprendre<\/td>\nSFC1-D\u00e9crire et caract\u00e9riser l\u2019organisation interne d\u2019un objet ou d\u2019un syst\u00e8me technique et ses \u00e9changes avec son environnement (\u00e9nergies, donn\u00e9es)<\/td>\nT6-Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie<\/td>\nSFC11 – \u00c9laborer, \u00e0 l\u2019aide d\u2019un sch\u00e9ma bloc, la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie d\u2019un OST<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

T7-Mat\u00e9riaux et proc\u00e9d\u00e9s<\/td>\nSFC12 – Justifier le choix d\u2019un mat\u00e9riau et de son proc\u00e9d\u00e9 de mise en forme au regard des contraintes techniques et environnementales<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

T8-Fonctions, solutions, constituants de la cha\u00eene d\u2019information<\/td>\nSFC13 – D\u00e9crire un OST en caract\u00e9risant sa cha\u00eene d\u2019information<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
SFC14 – Associer des grandeurs analogiques issues d\u2019un OST \u00e0 des donn\u00e9es exploitables<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
T9-Structuration et traitement des donn\u00e9es<\/td>\nSFC15 – Repr\u00e9senter sous forme de donn\u00e9es les informations de diverses natures utilis\u00e9es par un OST<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
SFC16 – Identifier, selon les cas, leur mise en forme, leur transmission, ou leur stockage dans des fichiers (texte, image, nombre) afin de comprendre le fonctionnement de l\u2019OST<\/td>\n<\/tr>\n
T10-La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique<\/td>\nSFC17 – Identifier et repr\u00e9senter la circulation d\u2019une information dans le r\u00e9seau Internet<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
SFC18 – Justifier la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un protocole de routage pour faire communiquer plusieurs r\u00e9seaux (activit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e, table de routage donn\u00e9e)<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

SFC2-Identifier un dysfonctionnement d\u2019un objet technique et y rem\u00e9dier<\/td>\nT11-Identifier un dysfonctionnement d\u2019un objet technique et y rem\u00e9dier<\/td>\nSFC21 – Formuler des hypoth\u00e8ses expliquant le dysfonctionnement d\u2019un objet technique<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

SFC22 – Proposer un protocole de d\u00e9pannage puis de r\u00e9paration<\/td>\n<\/tr>\n
SFC23 – R\u00e9aliser le d\u00e9pannage ou la r\u00e9paration d\u2019un syst\u00e8me d\u00e9fectueux<\/td>\n<\/tr>\n
SFC24 – R\u00e9aliser une pi\u00e8ce sur mesure pour r\u00e9parer un objet technique<\/td>\n<\/tr>\n
SFC3-Comprendre et modifier un programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un objet ou d\u2019un syst\u00e8me technique<\/td>\nT12-La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9<\/td>\nSFC31 – D\u00e9terminer les donn\u00e9es utilis\u00e9es et produites par un programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 en vue de le modifier<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
SFC32 – Programmer un algorithme li\u00e9 \u00e0 une nouvelle fonctionnalit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n
SFC33 – Modifier et tester le programme associ\u00e9 \u00e0 une nouvelle fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI-Cr\u00e9ation, conception, r\u00e9alisation, innovations : des objets \u00e0 concevoir et \u00e0 r\u00e9aliser<\/td>\nCCRI1-Imaginer, concevoir et r\u00e9aliser une ou des solutions en r\u00e9ponse \u00e0 un besoin, \u00e0 des exigences (de d\u00e9veloppement durable, par exemple) ou \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorations dans une d\u00e9marche de cr\u00e9ativit\u00e9<\/td>\nT13-La gestion de projet technique<\/td>\nCRI11 – \u00c9laborer un processus de conception et de r\u00e9alisation dans une dur\u00e9e, avec des t\u00e2ches identifi\u00e9es<\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
T14-Le prototypage de solutions<\/td>\nCCRI12 – Proposer et fabriquer un ensemble de solutions pour produire un nouvel OST (croquis, sch\u00e9ma, graphique, algorithme, mod\u00e9lisation)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T15-Le choix des mat\u00e9riaux<\/td>\nCCRI13 – Choisir un mat\u00e9riau constitutif d\u2019un objet et\/ou syst\u00e8me technique<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T16-Le choix d\u2019une source d\u2019\u00e9nergie<\/td>\nCCRI14 – Choisir une source d\u2019\u00e9nergie pour un OST<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T17-L\u2019assemblage de constituants<\/td>\nCCRI15 – Choisir les constituants et assembler un prototype<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T18-La mod\u00e9lisation et la fabrication<\/td>\nCCRI16 – Mod\u00e9liser une forme voulue<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CRI17 – Choisir les moyens et produire la forme voulue<\/td>\n<\/tr>\n
T19-Les objets communicants<\/td>\nCCRI18 – Interfacer deux objets techniques communicants<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI2-Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests<\/td>\nT20-La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau<\/td>\nCCRI21 – Mettre en \u0153uvre une simulation pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI22 – Proposer un protocole de test pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau<\/td>\n<\/tr>\n
T21-La validation des performances d\u2019un OST<\/td>\nCCRI23 – Proposer un protocole de test pour valider le comportement et les performances d\u2019un objet technique<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI3-Concevoir, \u00e9crire, tester et mettre au point un programme<\/td>\nT22-La programmation des OST<\/td>\nCCRI31 – \u00c9laborer ou concevoir un algorithme permettant de r\u00e9pondre au besoin vis\u00e9, puis le traduire en un programme structur\u00e9 (appel de sous-programmes ou de fonctions), le tester et le mettre au point<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI32 – R\u00e9aliser et mettre au point un programme commandant un syst\u00e8me r\u00e9el incluant une interaction entre un humain et une machine<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

<\/h3>\n
\n

Auteurs du groupe de travail<\/h3>\n
    \n
  • Groupe de conception des exemples d’\u00e9valuations :<\/strong>\n
      \n
    • Alric Ga\u00ebl<\/li>\n
    • Cadaugade Carine<\/li>\n
    • Coll J\u00e9rome<\/li>\n
    • Debiais Herv\u00e9<\/li>\n
    • Delahay Guillaume<\/li>\n
    • Dupuy Olivier<\/li>\n
    • Douay David<\/li>\n
    • Espouey J\u00e9r\u00f4me<\/li>\n
    • Facenda C\u00e9dric<\/li>\n
    • Fran\u00e7ois Laurence<\/li>\n
    • Gagnier Vincent<\/li>\n
    • Gu\u00e9n\u00e9 Jean-Luc<\/li>\n
    • Hounie Edith<\/li>\n
    • Lacaussague Florence<\/li>\n
    • Monsempes Bertrand<\/li>\n
    • Mouton Emmanuel<\/li>\n
    • Pons J\u00e9r\u00f4me<\/li>\n
    • Raguideau Brice<\/li>\n
    • Renouf Mickael<\/li>\n
    • Rousset Ghislaine<\/li>\n
    • Sabatier Marc<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
    • <\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Des exemples d’\u00e9valuations de comp\u00e9tences ont \u00e9t\u00e9 produites par le groupe de formateurs. Ce travail a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 en anticipation<\/p>\n","protected":false},"author":210,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[431],"tags":[],"class_list":["post-23125","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-evaluation-de-competences"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23125","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/users\/210"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23125"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23125\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23154,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23125\/revisions\/23154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23125"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23125"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23125"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}