{"id":21320,"date":"2026-01-04T12:54:11","date_gmt":"2026-01-04T11:54:11","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/?p=21320"},"modified":"2026-01-10T12:38:16","modified_gmt":"2026-01-10T11:38:16","slug":"quiz-auto-correctifs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/2026\/01\/04\/quiz-auto-correctifs\/","title":{"rendered":"Quiz auto-correctifs"},"content":{"rendered":"

Cette page rassemble des Quiz en lien direct avec le programme de Technologie au coll\u00e8ge<\/strong> (applicable de la 5e \u00e0 la 3e), tel que d\u00e9fini dans le Bulletin officiel n\u00b09 du 29 f\u00e9vrier 2024<\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n

Les Quiz sont class\u00e9s par th\u00e9matique,<\/strong>\u00a0 comp\u00e9tences<\/strong> g\u00e9n\u00e9rales et sous th\u00e9matiques<\/strong>.<\/p>\n

Ils sont destin\u00e9es \u00e0 enrichir vos s\u00e9quences p\u00e9dagogiques<\/strong>, favoriser la compr\u00e9hension<\/strong> des \u00e9l\u00e8ves et stimuler leur curiosit\u00e9 scientifique et technique<\/strong>. <\/span><\/span><\/p>\n

Ils sont \u00e0 exploiter apr\u00e8s la lecture des vid\u00e9os ressources<\/strong>, et pour r\u00e9viser pour les \u00e9valuations de fin de s\u00e9quence<\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Th\u00e8me<\/strong><\/td>\nComp\u00e9tence<\/strong><\/td>\nSous-th\u00e8me<\/strong><\/td>\nConnaissances<\/strong><\/td>\n\n

Quiz – 5\u00e8me, 4\u00e8me, 3\u00e8me<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

OST – Les objets et les syst\u00e8mes techniques : leurs usages et leurs interactions \u00e0 d\u00e9couvrir et \u00e0 analyser<\/strong><\/td>\nOST1 – D\u00e9crire les liens entre usages et \u00e9volutions technologiques des objets et des syst\u00e8mes techniques<\/td>\nT1 – L\u2019\u00e9volution des OST<\/td>\nOST1a – Les \u00e9l\u00e9ments qui participent \u00e0 l\u2019\u00e9volution des besoins (invention, innovation, d\u00e9veloppement durable)<\/p>\n

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OST1b – La fonction technique, le principe technique<\/p>\n

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OST1c – La famille et la lign\u00e9e d\u2019OST<\/p>\n

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OST1d – Les contraintes soci\u00e9tales<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

OST1e – Les grands types d\u2019apprentissage des intelligences artificielles et leurs usages possibles (g\u00e9olocalisation, identification, calcul, traduction, etc.)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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OST1f – Les incidences soci\u00e9tales, notamment l\u2019\u00e9tude du biais et de l\u2019effet de l\u2019usage d\u2019une intelligence artificielle (IA).<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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T2 – Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique<\/td>\nOST1g-fichiers informatiques (fichier texte, fichier image, fichier de type tableur ou CSV) et dossiers, arborescence<\/p>\n

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OST1h-Syst\u00e8me d\u2019information et stockage des donn\u00e9es : extension et format de fichiers, droits d\u2019\u00e9criture et de lecture sur les fichiers<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/td>\n<\/tr>\n

OST1i-Syst\u00e8me d\u2019information et stockage des donn\u00e9es : unit\u00e9 de quantit\u00e9 d\u2019information : bit, octet et leurs multiples<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

OST1j-Syst\u00e8me d\u2019information et stockage des donn\u00e9es : ordre de grandeur de la taille d\u2019un fichier image, d\u2019un fichier son, d\u2019une vid\u00e9o<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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OST1k-Syst\u00e8me d\u2019information et stockage des donn\u00e9es : incidences li\u00e9es au stockage, au flux des donn\u00e9es et aux r\u00e9seaux d\u2019information<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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OST1l-Cybers\u00e9curit\u00e9 : protection des donn\u00e9es personnelles, traces num\u00e9riques (t\u00e9moins de connexion, g\u00e9olocalisation), identification, authentification, respect de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

OST1m-Cyberviolence : usurpation d\u2019identit\u00e9, usage d\u00e9tourn\u00e9<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

OST2 – D\u00e9crire les interactions entre un objet ou un syst\u00e8me technique, son environnement et les utilisateurs<\/td>\nT3-L\u2019OST dans son environnement<\/td>\nOST2a-les interacteurs ext\u00e9rieurs : usagers, donn\u00e9es, autres objets, \u00e9l\u00e9ments de l\u2019environnement<\/p>\n

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\"\"<\/td>\n<\/tr>\n

OST2b-les modes de repr\u00e9sentation : croquis, sch\u00e9ma, graphique, algorithme, mod\u00e9lisation<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

OST2c-les contraintes : prise en compte des exigences issues des normes ou d’un cahier des charges, labels et certifications<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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OST2d-l\u2019ergonomie li\u00e9e \u00e0 l\u2019usage<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

OST3 – Caract\u00e9riser et choisir un objet ou un syst\u00e8me technique selon diff\u00e9rents crit\u00e8res<\/td>\nT4-Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable<\/td>\nOST3a-les composantes d\u2019une notice et d\u2019une documentation technique et leur organisation<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

OST3b-l\u2019indice \u00e9nerg\u00e9tique et l\u2019indice de r\u00e9parabilit\u00e9<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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OST3c-les impacts environnementaux (indicateurs : air, eau, sol et sant\u00e9)<\/p>\n

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OST3d-les piliers du d\u00e9veloppement durable et les diff\u00e9rentes \u00e9tapes du cycle de vie d\u2019un OST<\/p>\n

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OST3e-les crit\u00e8res de choix : la qualit\u00e9, l\u2019efficacit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique, la durabilit\u00e9, la recyclabilit\u00e9<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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T5-La performance d’un OST<\/td>\nOST3f-les crit\u00e8res de performance d\u2019un OST (grandeurs mesurables : vitesse, autonomie \u00e9nerg\u00e9tique)<\/p>\n

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SFC – Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des syst\u00e8mes techniques \u00e0 comprendre<\/strong><\/td>\nSFC1 – D\u00e9crire et caract\u00e9riser l\u2019organisation interne d\u2019un objet ou d\u2019un syst\u00e8me technique et ses \u00e9changes avec son environnement (\u00e9nergies, donn\u00e9es)<\/td>\nT6-Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie<\/td>\nSFC1a-les diff\u00e9rentes formes d\u2019\u00e9nergie : \u00e9lectrique, cin\u00e9tique, potentielle, thermique, lumineuse (rayonnement)<\/p>\n

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SFC1b-les conversions d\u2019\u00e9nergie des constituants suivants : moteur \u00e9lectrique, lampe, radiateur, g\u00e9n\u00e9ratrice, v\u00e9rin<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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SFC1c-les fonctions des constituants suivants _ batterie, relais, interrupteur<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC1d-les m\u00e9canismes de transmission et de transformation de mouvements (engrenages, courroies, cha\u00eenes)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

T7-Mat\u00e9riaux et proc\u00e9d\u00e9s<\/td>\nSFC1e-les caract\u00e9ristiques et les propri\u00e9t\u00e9s des principaux mat\u00e9riaux<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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SFC1f-les caract\u00e9ristiques des proc\u00e9d\u00e9s de mise en forme disponibles dans le laboratoire<\/p>\n

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SFC1g-les \u00e9tapes du cycle de vie d\u2019un OST : extraction, traitement, fabrication, assemblage, utilisation, fin de vie, transport<\/p>\n

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SFC1h-l\u2019incidence environnementale<\/p>\n

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T8-Fonctions, solutions, constituants de la cha\u00eene d\u2019information<\/td>\nSFC1i-Les fonctions des constituants suivants : capteurs (temp\u00e9rature, pr\u00e9sence, distance, etc.), microcontr\u00f4leur, composants d\u2019une interface entre l\u2019humain et la machine (IHM) : boutons, afficheurs, etc…<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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T9-Structuration et traitement des donn\u00e9es<\/td>\nSFC1j-Vocabulaire des donn\u00e9es (num\u00e9riques) : objet \/ descripteur \/ collection (liste) \/ type (mot\/cha\u00eene de caract\u00e8res, nombre et bool\u00e9en) \/ donn\u00e9es structur\u00e9es<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC1k-Repr\u00e9sentation des donn\u00e9es : le bit : \u00e9l\u00e9ment minimum d\u2019information, repr\u00e9sentation par les symboles 0 et 1<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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SFC1l-Repr\u00e9sentation des donn\u00e9es : repr\u00e9sentation des bool\u00e9ens, des mots (code ASCII \u00e9tendu), des nombres entiers naturels<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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SFC1m-Traitement des donn\u00e9es _ mise en forme et traitement de donn\u00e9es (calculs, filtre, tri) dans un logiciel (tableur)<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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T10-La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique<\/td>\nSFC1n-un r\u00e9seau local, le r\u00e9seau mondial (Internet)<\/p>\n

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SFC1o-le r\u00f4le d\u2019un terminal, d\u2019une carte r\u00e9seau, des liaisons (filaires ou non filaires), d\u2019un commutateur, d\u2019un routeur, d\u2019un serveur<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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SFC1p-le r\u00f4le et la structure d\u2019une adresse IP, des tables de routage<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC1q-le d\u00e9bit et les ordres de grandeur associ\u00e9s<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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SFC2 – Identifier un dysfonctionnement d\u2019un objet technique et y rem\u00e9dier<\/td>\nT11-Le d\u00e9pannage et la r\u00e9paration<\/td>\nSFC2a-la fiabilit\u00e9, la durabilit\u00e9, l\u2019indice de r\u00e9parabilit\u00e9<\/p>\n

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SFC2b-Les r\u00e8gles usuelles de s\u00e9curit\u00e9 et de mise en \u0153uvre des moyens de r\u00e9alisation au sein d\u2019un atelier de fabrication collaboratif<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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SFC2c-la technologie et les caract\u00e9ristiques des composants \u00e0 remplacer : capteurs, actionneurs, composants, microcontr\u00f4leurs, g\u00e9n\u00e9rateurs<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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SFC2d-les proc\u00e9d\u00e9s d\u2019obtention de pi\u00e8ce (ajout et enl\u00e8vement de mati\u00e8re), de mise en forme (pliage, thermoformage) et d\u2019assemblage (fixe et d\u00e9montable)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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SFC2e-les moyens de production -d\u00e9coupe au laser- centre d\u2019usinage- fabrication additive (imprimante 3D)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC2f-les moyens de prototypage \u00e9lectronique : plaque d\u2019essai, fils, composants \u00e9lectroniques, g\u00e9n\u00e9rateurs<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC2g-Les modes de sollicitation des mat\u00e9riaux (flexion, torsion)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC2h-les conductibilit\u00e9s \u00e9lectrique et thermique, la disponibilit\u00e9, la valorisation, le recyclage des mat\u00e9riaux.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC3 – Comprendre et modifier un programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un objet ou d\u2019un syst\u00e8me technique<\/td>\nT12-La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9<\/td>\nSFC3a-Algorithmique et programmation : instruction d\u2019affectation, variable (type mot, nombre et bool\u00e9en)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC3b-Algorithmique et programmation : op\u00e9rateurs arithm\u00e9tiques et logiques (ET, OU, NON)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC3c-Algorithmique et programmation : instruction conditionnelle<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC3d-Algorithmique et programmation : instructions it\u00e9ratives<\/p>\n

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SFC3e-Algorithmique et programmation : structure de donn\u00e9es \u00ab listes \u00bb afin de stocker des donn\u00e9es issues du programme pour les parcourir et les traiter<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC3f-Algorithmique et programmation : s\u00e9quences (bloc) d\u2019instructions<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC3g-Algorithmique et programmation : \u00e9v\u00e9nement<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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SFC3h-Algorithmique et programmation : d\u00e9clenchement d\u2019une s\u00e9quence d\u2019instructions par un \u00e9v\u00e8nement<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC3i-Algorithmique et programmation : entr\u00e9es ou sorties d\u2019un programme (donn\u00e9es issues par exemple de capteurs IHM et sorties pouvant \u00eatre en lien avec un actionneur, fichiers)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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SFC3j-Programmation graphique par blocs<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

SFC3k-Lien entre la programmation graphique par bloc et la programmation textuelle (fin de 3e)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/td>\n<\/tr>\n

CCRI\u00a0– Cr\u00e9ation, conception, r\u00e9alisation, innovations : des objets \u00e0 concevoir et \u00e0 r\u00e9aliser<\/strong><\/td>\nCCRI1 – Imaginer, concevoir et r\u00e9aliser une ou des solutions en r\u00e9ponse \u00e0 un besoin, \u00e0 des exigences (de d\u00e9veloppement durable, par exemple) ou \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorations dans une d\u00e9marche de cr\u00e9ativit\u00e9<\/td>\nT13-La gestion de projet technique \u00a0 Connaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser :<\/em> OST3d-Les diff\u00e9rentes \u00e9tapes du cycle de vie d\u2019un OST<\/em> OST1d-Les contraintes soci\u00e9tales<\/em> SFC1h-L\u2019incidence environnementale<\/em> OST3d-Les piliers du d\u00e9veloppement durable<\/em><\/td>\nCCRI1a-le diagramme de planification des t\u00e2ches – notion de t\u00e2ches, dur\u00e9e et contraintes entre t\u00e2ches<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Connaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser :<\/em> OST3d-Les diff\u00e9rentes \u00e9tapes du cycle de vie d\u2019un OST<\/em> OST1d-Les contraintes soci\u00e9tales<\/em> SFC1h-L\u2019incidence environnementale<\/em> OST3d-Les piliers du d\u00e9veloppement durable<\/em><\/p>\n

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CCRI1b-les \u00e9tapes d\u2019un projet, revues de projet<\/p>\n

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CCRI1c-l\u2019\u00e9coconception<\/p>\n

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T14-Le prototypage de solutions<\/td>\nConnaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser :<\/em> OST2b-Les modes de repr\u00e9sentation (croquis, sch\u00e9ma, graphique, algorithme, mod\u00e9lisation)<\/em> SFC1d-Les m\u00e9canismes de transmission et de transformation de mouvements<\/em> SFC2d-Les proc\u00e9d\u00e9s d\u2019obtention de pi\u00e8ce (ajout et enl\u00e8vement de mati\u00e8re), de mise en forme (pliage, thermoformage) et d\u2019assemblage (fixe et d\u00e9montable)<\/em> OST2d-L\u2019ergonomie li\u00e9e \u00e0 l\u2019usage<\/em> SFC2b-Les r\u00e8gles usuelles de s\u00e9curit\u00e9 et de mise en \u0153uvre des moyens de r\u00e9alisation dans un atelier de fabrication collaboratif ; les exigences, les interacteurs, les crit\u00e8res.<\/em><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T15-Le choix des mat\u00e9riaux<\/td>\nConnaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser :<\/em> SFC2g-Les modes de sollicitation des mat\u00e9riaux (flexion, torsion)<\/em> SFC2h-Les conductibilit\u00e9s \u00e9lectrique et thermique, la disponibilit\u00e9, la valorisation, le recyclage des mat\u00e9riaux<\/em> SFC1g-Les diff\u00e9rentes \u00e9tapes du cycle de vie d\u2019un OST <\/em> L\u2019empreinte carbone. <\/em><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T16-Le choix d\u2019une source d\u2019\u00e9nergie<\/td>\nConnaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser :<\/em> SFC1a-Les diff\u00e9rentes formes d\u2019\u00e9nergie : \u00e9lectrique, cin\u00e9tique, thermique, lumineuse<\/em> SFC1b-Les conversions d\u2019\u00e9nergie des constituants suivants : moteur \u00e9lectrique, lampe, radiateur, g\u00e9n\u00e9ratrice, v\u00e9rin.<\/em><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T17-L\u2019assemblage de constituants<\/td>\nConnaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser :<\/em> SFC1c-Les fonctions des constituants de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie : batterie, relais\/interrupteur<\/em> SFC1d-Les m\u00e9canismes de transmission de mouvements (engrenages, courroies, cha\u00eenes)<\/em> SFC1i-Les fonctions des constituants suivants : capteurs (temp\u00e9rature, pr\u00e9sence, distance, etc.), microcontr\u00f4leur, composants d\u2019une interface humain-machine (boutons, afficheurs, etc.). <\/em><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T18-La mod\u00e9lisation et la fabrication<\/td>\nCCRI1d-les instruments de mesure<\/p>\n

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Connaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser : <\/em> SFC2b-Les r\u00e8gles usuelles de s\u00e9curit\u00e9 et de mise en \u0153uvre des moyens de r\u00e9alisation au sein d\u2019un atelier de fabrication collaboratif<\/em> SFC2e-Les moyens de production : d\u00e9coupe au laser, centre d\u2019usinage, fabrication additive (imprimante 3D). <\/em><\/td>\n

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CCRI2 – Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests<\/td>\nT19-La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau<\/td>\nConnaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser : <\/em> SFC2g-Les modes de sollicitation des mat\u00e9riaux (flexion, torsion)<\/em> OST3b-L\u2019indice \u00e9nerg\u00e9tique et l\u2019indice de r\u00e9parabilit\u00e9. <\/em><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T20-La validation des performances d\u2019un OST<\/td>\nConnaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser :<\/em> OST3f-Les param\u00e8tres et les grandeurs mesur\u00e9es, associ\u00e9s \u00e0 un protocole ; <\/em> OST2c-Les exigences, les contraintes issues des normes ou d\u2019un cahier des charges. <\/em><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI3 – Concevoir, \u00e9crire, tester et mettre au point un programme<\/td>\nT21-La programmation des OST Connaissances des deux autres th\u00e8mes \u00e0 remobiliser : <\/em> On retrouve ici les connaissances de la comp\u00e9tence \u00ab Comprendre et modifier le programme associ\u00e9 \u00e0 une fonction d\u2019un objet ou syst\u00e8me technique \u00bb du second th\u00e8me.<\/em> Instruction d\u2019affectation, variable (type mot, nombre et bool\u00e9en)<\/em> Op\u00e9rateurs arithm\u00e9tiques et logiques (ET, OU, NON)<\/em> Instruction conditionnelle <\/em> Instructions it\u00e9ratives <\/em> Structure de donn\u00e9es \u00ab listes \u00bb afin de stocker des donn\u00e9es issues du programme pour les parcourir et les traiter <\/em> S\u00e9quences (bloc) d\u2019instructions<\/em> Ev\u00e9nement<\/em> D\u00e9clenchement d\u2019une s\u00e9quence d\u2019instructions par un \u00e9v\u00e9nement<\/em> Entr\u00e9es ou sorties d\u2019un programme (donn\u00e9es issues par exemple de capteurs IHM et sorties pouvant \u00eatre en lien avec un actionneur, fichiers)<\/em> Programmation graphique par blocs <\/em> Lien entre la programmation graphique par bloc et la programmation textuelle (fin de 3e). <\/em><\/td>\nCCRI3a-La modularit\u00e9 : sous-programme, fonction<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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CCRI3b-La structuration d\u2019un programme (organisation, modularit\u00e9, commentaires)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n

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Auteurs du groupe de travail<\/h3>\n
    \n
  • Auteurs du groupe de conception des Quiz :<\/strong>\n
      \n
    • Biscay S\u00e9bastien<\/li>\n
    • Cadaugade Carine<\/li>\n
    • Coll J\u00e9rome<\/li>\n
    • Delahay Guillaume<\/li>\n
    • Douay David<\/li>\n
    • Espouey J\u00e9r\u00f4me<\/li>\n
    • Facenda C\u00e9dric<\/li>\n
    • Fran\u00e7ois Laurence<\/li>\n
    • Gagnier Vincent<\/li>\n
    • Gu\u00e9n\u00e9 Jean-Luc<\/li>\n
    • Hounie Edith<\/li>\n
    • Martins Laure<\/li>\n
    • Monsempes Bertrand<\/li>\n
    • Mouton Emmanuel<\/li>\n
    • Pons J\u00e9r\u00f4me<\/li>\n
    • Raguideau Brice<\/li>\n
    • Renouf Mickael<\/li>\n
    • Sabatier Marc<\/li>\n
    • Simon Christelle<\/li>\n
    • Simon Laurent<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • <\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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