{"id":18276,"date":"2024-06-13T01:00:23","date_gmt":"2024-06-12T23:00:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/?p=18276"},"modified":"2025-07-03T15:21:35","modified_gmt":"2025-07-03T13:21:35","slug":"exemples-devaluations-de-competences","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/2024\/06\/13\/exemples-devaluations-de-competences\/","title":{"rendered":"Exemples d’\u00e9valuations de comp\u00e9tences en 5\u00e8me"},"content":{"rendered":"

Des exemples d’\u00e9valuations de comp\u00e9tences ont \u00e9t\u00e9 produites par le groupe de formateurs<\/strong>. Ce travail a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 en anticipation de la mise en place du nouveau programme de Technologie au\u00a0 Cycle 4 en 5\u00e8me pour la rentr\u00e9e 2024.<\/p>\n

NB : Ces exemples n\u00e9cessitent d’\u00eatre adapt\u00e9s en fonction des projets men\u00e9s et des supports \u00e9tudi\u00e9s<\/strong>.<\/p>\n

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\u00a0<\/caption>\n
Th\u00e8me<\/strong><\/td>\nAttendus du fin de cycle<\/strong><\/td>\nSous-th\u00e9matiques<\/strong><\/td>\nRep\u00e8res de progressivit\u00e9<\/strong><\/td>\nExemples d’\u00e9valuations en 5\u00e8me<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
OST – Les objets et les syst\u00e8mes techniques : leurs usages et leurs interactions \u00e0 d\u00e9couvrir et \u00e0 analyser<\/td>\nOST1 – D\u00e9crire les liens entre usages et \u00e9volutions technologiques des objets et des syst\u00e8mes techniques<\/td>\nT1-L’\u00e9volution des OST<\/td>\nOST11 – Collecter, trier et analyser des donn\u00e9es<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
OST12 – Comparer des principes techniques pour une m\u00eame fonction technique.<\/td>\n<\/tr>\n
T2-Usages et impacts soci\u00e9taux du num\u00e9rique<\/td>\nOST13 – D\u00e9crire le r\u00f4le des syst\u00e8mes d\u2019information dans le partage d\u2019information.<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

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OST14 – Recenser des donn\u00e9es, les identifier, les classer, les repr\u00e9senter, les stocker dans des fichiers, les retrouver dans une arborescence.<\/td>\n<\/tr>\n
OST15 – Identifier les r\u00e8gles permettant de s\u00e9curiser un environnement num\u00e9rique (base de la cybers\u00e9curit\u00e9) et les r\u00e8gles de respect de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle.<\/td>\n<\/tr>\n
OST16 – Appr\u00e9hender la responsabilit\u00e9 de chacun dans les d\u00e9rives (cyberviolence, atteinte \u00e0 la vie priv\u00e9e, aux donn\u00e9es personnelles, usurpation d\u2019identit\u00e9).<\/td>\n<\/tr>\n
OST2-D\u00e9crire les interactions entre un objet ou un syst\u00e8me technique, son environnement et les utilisateurs<\/td>\nT3-L\u2019OST dans son environnement<\/td>\nOST21 – Faire la liste des interacteurs ext\u00e9rieurs d\u2019un OST.<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

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OST22 – Rep\u00e9rer et expliquer les choix de conception dans les domaines de l\u2019ergonomie et de la s\u00e9curit\u00e9 ou en lien avec des objectifs de d\u00e9veloppement durable.<\/td>\n<\/tr>\n
OST3-Caract\u00e9riser et choisir un objet ou un syst\u00e8me technique selon diff\u00e9rents crit\u00e8res<\/td>\nT4-Le choix d\u2019un OST dans un contexte de d\u00e9veloppement durable<\/td>\nOST31 – Rep\u00e9rer pour un OST les mat\u00e9riaux, les sources et les formes d\u2019\u00e9nergies, le traitement de l\u2019information.<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
OST32 – Identifier les \u00e9tapes du cycle de vie d\u2019un OST influenc\u00e9es par les choix de mat\u00e9riaux et d\u2019\u00e9nergie.<\/td>\n<\/tr>\n
OST33 – Choisir un OST parmi plusieurs propositions en vue de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin.<\/td>\n<\/tr>\n
T5-La performance d’un OST<\/td>\nOST34 – Mesurer et comparer une performance d\u2019un OST \u00e0 partir d\u2019un protocole fourni.<\/td>\n<\/tr>\n
SFC – Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des syst\u00e8mes techniques \u00e0 comprendre<\/td>\nSFC1-D\u00e9crire et caract\u00e9riser l\u2019organisation interne d\u2019un objet ou d\u2019un syst\u00e8me technique et ses \u00e9changes avec son environnement (\u00e9nergies, donn\u00e9es)<\/td>\nT6-Fonctions, solutions, constituants de la chaine d\u2019\u00e9nergie<\/td>\nSFC11 – Associer des solutions techniques \u00e0 une ou des fonctions techniques.<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
SFC12 – Identifier des constituants de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie d\u2019un objet technique (l\u2019organisation de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie \u00e9tant fournie).<\/td>\n<\/tr>\n
SFC13 – Indiquer la nature des \u00e9nergies en entr\u00e9e et en sortie des constituants de la cha\u00eene d\u2019\u00e9nergie.<\/td>\n<\/tr>\n
T7-Mat\u00e9riaux et proc\u00e9d\u00e9s<\/td>\nSFC14 – Identifier les principaux mat\u00e9riaux constitutifs d\u2019un OST.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T8-Fonctions, solutions, constituants de la cha\u00eene d\u2019information<\/td>\nSFC15 – Identifier des constituants de la cha\u00eene d\u2019information d\u2019un OST (l\u2019organisation de la cha\u00eene d\u2019information \u00e9tant fournie).<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
T9-Structuration et traitement des donn\u00e9es<\/td>\nSFC16 – D\u00e9terminer des descripteurs permettant de d\u00e9crire des objets sous forme de donn\u00e9es en pr\u00e9cisant leurs types et leurs formats.<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
T10-La circulation de l\u2019information dans un r\u00e9seau informatique<\/td>\nSFC17 – Identifier les composants qui constituent un r\u00e9seau local (terminaux, commutateurs, liaisons filaires et sans fil (WiFi)) et sa topologie.<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
SFC18 – Justifier la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019identifier les terminaux pour communiquer sur un r\u00e9seau local (activit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e et v\u00e9rification par un outil de simulation).<\/td>\n<\/tr>\n
SFC2-Identifier un dysfonctionnement d\u2019un objet technique et y rem\u00e9dier<\/td>\nT11-Identifier un dysfonctionnement d\u2019un objet technique et y rem\u00e9dier<\/td>\nSFC21 – Rep\u00e9rer visuellement une pi\u00e8ce d\u00e9fectueuse.<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
SFC22 – R\u00e9aliser une r\u00e9paration en suivant un protocole fourni.<\/td>\n<\/tr>\n
SFC23 – D\u00e9couvrir les proc\u00e9d\u00e9s de r\u00e9alisation pr\u00e9sents dans un atelier de fabrication collaboratif.<\/td>\n<\/tr>\n
SFC3-Comprendre et modifier un programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un objet ou d\u2019un syst\u00e8me technique<\/td>\nT12-La programmation d\u2019une nouvelle fonctionnalit\u00e9<\/td>\nSFC31 – Identifier les donn\u00e9es utilis\u00e9es et produites par le programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST (\u00e0 partir d\u2019un programme existant).<\/td>\n\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

SFC32 – Comprendre et traduire en un algorithme en langage naturel le programme associ\u00e9 \u00e0 une fonctionnalit\u00e9 d\u2019un OST.<\/td>\n<\/tr>\n
SFC33 – Modifier les param\u00e8tres d\u2019un programme et identifier ou \u00e9valuer ses effets en termes de fonctionnalit\u00e9.<\/td>\n<\/tr>\n
T13-Les objets communicants<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI-Cr\u00e9ation, conception, r\u00e9alisation, innovations : des objets \u00e0 concevoir et \u00e0 r\u00e9aliser<\/td>\nCCRI1-Imaginer, concevoir et r\u00e9aliser une ou des solutions en r\u00e9ponse \u00e0 un besoin, \u00e0 des exigences (de d\u00e9veloppement durable, par exemple) ou \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorations dans une d\u00e9marche de cr\u00e9ativit\u00e9<\/td>\nT13-La gestion de projet technique<\/td>\nCCRI11 – Suivre un processus de conception et de r\u00e9alisation dans une dur\u00e9e, avec des t\u00e2ches identifi\u00e9es.\u00a0(OST11-OST12-SFC14)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T14-Le prototypage de solutions<\/td>\nCCRI12 – Fabriquer une solution pour am\u00e9liorer un OST existant.\u00a0(OST21-OST22-SFC11-SFC12-SFC13-SFC21-SFC22-SFC23)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T15-Le choix des mat\u00e9riaux<\/td>\nCCRI13 – Choisir un mat\u00e9riau parmi plusieurs propos\u00e9s en fonction de leurs caract\u00e9ristiques.\u00a0(SFC14-OST11-OST12)<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
T16-Le choix d\u2019une source d\u2019\u00e9nergie<\/td>\nCCRI14 – Choisir une source d\u2019\u00e9nergie parmi plusieurs propos\u00e9es et une forme d\u2019\u00e9nergie possible.\u00a0(SFC11-SFC12-SFC13)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T17-L\u2019assemblage de constituants<\/td>\nCCRI15 – Assembler les constituants fournis pour r\u00e9aliser un prototype.\u00a0(SFC11-SFC12-SFC13-SFC15)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T18-La mod\u00e9lisation et la fabrication<\/td>\nCCRI16 – Mettre en oeuvre les moyens pour r\u00e9aliser une forme selon une proc\u00e9dure fournie.\u00a0(SFC21-SFC22-SFC23)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI2-Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests<\/td>\nT19-La validation du comportement m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau<\/td>\nCCRI21 – Utiliser une simulation fournie pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau.\u00a0(SFC21-SFC22-SFC23-OST11-OST12)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI22 – Mettre en oeuvre un protocole de test fourni pour valider la tenue m\u00e9canique d\u2019un mat\u00e9riau.\u00a0(SFC21-SFC22-SFC23-OST11-OST12)<\/td>\n<\/tr>\n
T20-La validation des performances d\u2019un OST<\/td>\nCCRI23 – V\u00e9rifier le comportement et les performances d\u2019un objet technique en suivant un protocole fourni.\u00a0(OST34-OST21-OST22)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI3-Concevoir, \u00e9crire, tester et mettre au point un programme<\/td>\nT21-La programmation des OST<\/td>\nCCRI31 – Analyser un programme simple fourni et tester s\u2019il r\u00e9pond au besoin ou au probl\u00e8me pos\u00e9.\u00a0(SFC31-SFC32-SFC33)<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
CCRI32 – Modifier un programme fourni pour r\u00e9pondre au besoin ou \u00e0 un probl\u00e8me pos\u00e9.\u00a0(SFC31-SFC32-SFC33)<\/td>\n<\/tr>\n
CCRI33 – R\u00e9aliser et mettre au point un programme simple commandant un OST.\u00a0(SFC31-SFC32-SFC33)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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\n

Auteurs du groupe de travail<\/h3>\n
    \n
  • Groupe de conception des exemples d’\u00e9valuations :<\/strong>\n
      \n
    • Biscay S\u00e9bastien<\/li>\n
    • Cadaugade Carine<\/li>\n
    • Coll J\u00e9rome<\/li>\n
    • Danglade V\u00e9ronique<\/li>\n
    • Delahay Guillaume<\/li>\n
    • Derbal Camel<\/li>\n
    • Dupuy Olivier<\/li>\n
    • Espouey J\u00e9r\u00f4me<\/li>\n
    • Fort Lionel<\/li>\n
    • Gagnier Vincent<\/li>\n
    • Gu\u00e9n\u00e9 Jean-Luc<\/li>\n
    • Hounie Edith<\/li>\n
    • Lacaussague Florence<\/li>\n
    • Lafond Dimitri<\/li>\n
    • Le Scouarnec Ga\u00ebl<\/li>\n
    • Monsempes Bertrand<\/li>\n
    • Mouton Emmanuel<\/li>\n
    • Pons J\u00e9r\u00f4me<\/li>\n
    • Raguideau Brice<\/li>\n
    • Renouf Mickael<\/li>\n
    • Rousset Ghislaine<\/li>\n
    • Sabatier Marc<\/li>\n
    • Simon Christelle<\/li>\n
    • Simon Laurent<\/li>\n
    • Vegnaduzzo Guillaume<\/li>\n
    • Vignal Tudal Danouchka<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Des exemples d’\u00e9valuations de comp\u00e9tences ont \u00e9t\u00e9 produites par le groupe de formateurs. Ce travail a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 en anticipation<\/p>\n","protected":false},"author":210,"featured_media":18245,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[401,431],"tags":[432],"class_list":["post-18276","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-banque-dexemples","category-evaluation-de-competences","tag-evaluations-cycle-4"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18276","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/users\/210"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18276"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20459,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18276\/revisions\/20459"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18276"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18276"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}