{"id":18167,"date":"2024-06-13T05:30:46","date_gmt":"2024-06-13T03:30:46","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/?p=18167"},"modified":"2025-06-12T14:56:59","modified_gmt":"2025-06-12T12:56:59","slug":"construire-une-progression-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/2024\/06\/13\/construire-une-progression-3\/","title":{"rendered":"Construire une progression"},"content":{"rendered":"<p data-start=\"215\" data-end=\"394\">Cette page propose des rep\u00e8res concrets pour <strong data-start=\"260\" data-end=\"327\">concevoir une progression p\u00e9dagogique en technologie au coll\u00e8ge<\/strong>, en lien avec le programme de cycle 4 (BO n\u00b09 du 29 f\u00e9vrier 2024).<\/p>\n<p data-start=\"396\" data-end=\"410\">Elle pr\u00e9cise :<\/p>\n<ul data-start=\"411\" data-end=\"656\">\n<li data-start=\"411\" data-end=\"457\">\n<p data-start=\"413\" data-end=\"457\"><strong>ce qu\u2019est une progression et ses objectifs<\/strong> ;<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"458\" data-end=\"537\">\n<p data-start=\"460\" data-end=\"537\"><strong>les principes \u00e0 respecter<\/strong> pour une organisation coh\u00e9rente des enseignements ;<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"538\" data-end=\"656\">\n<p data-start=\"540\" data-end=\"656\">un <strong data-start=\"543\" data-end=\"562\">outil num\u00e9rique<\/strong> d\u00e9di\u00e9 pour cr\u00e9er, structurer et partager facilement vos progressions par niveau (5e, 4e, 3e).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"658\" data-end=\"905\">Que vous soyez enseignant en poste ou nouvel arrivant dans l\u2019\u00e9tablissement, cette ressource vous accompagne dans la <strong>planification des apprentissages<\/strong>, le <strong>suivi des comp\u00e9tences<\/strong> et la mise en \u0153uvre d\u2019un <strong>enseignement harmonis\u00e9<\/strong> au sein de votre \u00e9quipe.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2022\/10\/ImageProgressionCycle.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-15428\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2022\/10\/ImageProgressionCycle.jpg\" alt=\"\" width=\"629\" height=\"294\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2022\/10\/ImageProgressionCycle.jpg 1024w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2022\/10\/ImageProgressionCycle-300x140.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2022\/10\/ImageProgressionCycle-768x359.jpg 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2022\/10\/ImageProgressionCycle-1536x719.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 629px) 100vw, 629px\" \/><\/a><\/p>\n<h4>Qu&#8217;est-ce qu&#8217;une progression ?<\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/sites\/default\/files\/ensel802_annexe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-17623 size-medium alignright\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2024\/02\/BO-n9-du-29-fevrier-2024-Programme-de-Technologie-au-cycle-4-300x211.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"211\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2024\/02\/BO-n9-du-29-fevrier-2024-Programme-de-Technologie-au-cycle-4-300x211.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2024\/02\/BO-n9-du-29-fevrier-2024-Programme-de-Technologie-au-cycle-4-768x541.jpg 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2024\/02\/BO-n9-du-29-fevrier-2024-Programme-de-Technologie-au-cycle-4-130x90.jpg 130w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2024\/02\/BO-n9-du-29-fevrier-2024-Programme-de-Technologie-au-cycle-4.jpg 887w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Une progression est une sorte de <strong><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/2024\/06\/12\/construire-une-progression-2\/\">feuille de route<\/a> pour atteindre les attendus de chaque niveau de classe et de fin de cycle<\/strong> indiqu\u00e9s dans le programme.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A partir de ce programme, il est n\u00e9cessaire de <strong>d\u00e9terminer la progression p\u00e9dagogique \u00e0 adopter pour y ins\u00e9rer chaque s\u00e9ance<\/strong>. Ces s\u00e9ances seront organis\u00e9es en s\u00e9quences d&#8217;apprentissage et chaque s\u00e9ance sera donc pr\u00e9par\u00e9e en fonction de celles qui la pr\u00e9c\u00e8de ou des suivantes.<\/p>\n<p>De ce fait, il est imp\u00e9ratif formaliser une progression sur l&#8217;<strong>ensemble de chaque niveau<\/strong> afin :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>D&#8217;assurer<\/strong> <b>une organisation structur\u00e9e et pertinente des enseignements<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> en coh\u00e9rence avec le programme ;<\/span><\/li>\n<li><strong>D&#8217;harmoniser<\/strong> <b>le travail de l\u2019\u00e9quipe<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> de professeurs de technologie au sein d\u2019un m\u00eame coll\u00e8ge ;<\/span><\/li>\n<li><strong>De coordonner <b>l\u2019utilisation des \u00e9quipements disponibles<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> dans les laboratoires de technologie ; <\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong>De faciliter <b>le travail d\u2019un professeur, arrivant en cours d&#8217;ann\u00e9e<\/b><span style=\"font-weight: 400\">, qui pourra ainsi situer rapidement son intervention et poursuivre le travail dans une continuit\u00e9 coh\u00e9rente pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<hr \/>\n<h4>Quels sont les objectifs d&#8217;une progression ?<\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/2024\/06\/12\/construire-une-progression-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-18204 size-medium alignleft\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2024\/06\/ProgressBx-216x300.jpg\" alt=\"\" width=\"216\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2024\/06\/ProgressBx-216x300.jpg 216w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2024\/06\/ProgressBx.jpg 513w\" sizes=\"auto, (max-width: 216px) 100vw, 216px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">\u00c0 partir de l\u2019analyse du programme et des ressources d\u2019accompagnement, <a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/2024\/06\/12\/construire-une-progression-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>la progression pourra \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9e au format num\u00e9rique<\/strong><\/a> et prendra en compte plusieurs \u00e9l\u00e9ments :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong>V\u00e9rifier <b>que les comp\u00e9tences travaill\u00e9es sur l\u2019ensemble du niveau sont \u00e9quilibr\u00e9es.<\/b><br \/>\n<\/strong>Ce document indique quelles sont les <b>comp\u00e9tences travaill\u00e9es<\/b> lors de chaque s\u00e9quence.<br \/>\n<span style=\"font-weight: 400\">Il permet de s\u2019apercevoir <strong>si toutes les comp\u00e9tences sont effectivement travaill\u00e9es<\/strong><\/span><span style=\"font-weight: 400\">.<\/span><\/li>\n<li><strong><b>Assurer une organisation temporelle.<\/b><br \/>\n<\/strong><span style=\"font-weight: 400\">L\u2019<\/span><b>ordre des s\u00e9quences<\/b><span style=\"font-weight: 400\">, leur encha\u00eenement et les moments d\u2019\u00e9valuation apparaissent dans ce document.<\/span><\/li>\n<li><strong><b>Pr\u00e9senter les s\u00e9quences.<\/b><br \/>\n<\/strong><span style=\"font-weight: 400\">En utilisant une <a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/2024\/06\/12\/fiche-de-preparation-du-professeur\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>fiche de pr\u00e9paration de s\u00e9quence<\/strong><\/a>, on indique, dans un langage adapt\u00e9, <\/span><b>la probl\u00e9matique<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> et les <\/span><b>\u00e9l\u00e9ments principaux de synth\u00e8se<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> de la s\u00e9quence.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\"><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<hr \/>\n<h4>Les principes pour concevoir une progression<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Une <span style=\"font-weight: 400\">progression est un guide de travail adapt\u00e9 \u00e0 chaque classe en tenant compte des impond\u00e9rables de toutes sortes. Il conduit d\u00e8s le d\u00e9part \u00e0 un contrat qui sera \u00e0 respecter :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\"><b>V\u00e9rifier que les comp\u00e9tences travaill\u00e9es sur l&#8217;ensemble du niveau sont \u00e9quilibr\u00e9es<br \/>\n<\/b><\/span><span style=\"font-weight: 400\">Un tableau qui pr\u00e9sente en ordonn\u00e9e les comp\u00e9tences et connaissances \u00e0 travailler et en abscisse les th\u00e8mes des s\u00e9quences :<br \/>\n<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Un inventaire des comp\u00e9tences d\u00e9taill\u00e9es d\u00e9velopp\u00e9es, dans un ordre pr\u00e9cis, pour chaque s\u00e9quence<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Des s\u00e9quences n\u2019exc\u00e9dant pas 4 \u00e0 6 semaines<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Chaque s\u00e9quence peut se d\u00e9cliner en plusieurs probl\u00e9matiques pour aboutir \u00e0 une synth\u00e8se<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Un projet appara\u00eet comme une succession de s\u00e9quences et de s\u00e9ances\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Une s\u00e9quence est d\u00e9velopp\u00e9e suivant une th\u00e9matique principale tout en abordant des th\u00e9matiques compl\u00e9mentaires<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong><b>Assurer une organisation temporelle.<br \/>\n<\/b><\/strong><span style=\"font-weight: 400\">Chaque professeur peut d\u00e9finir les s\u00e9quences qu\u2019il souhaite, dans l\u2019ordre qui lui convient. Il est important que tous le contenu du programme par niveau soit abord\u00e9.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify\"><strong><b>Pr\u00e9senter les s\u00e9quences.<br \/>\n<\/b><\/strong><span style=\"font-weight: 400\">Il est important de pouvoir communiquer sur ce qui est appris en technologie.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/technoledge.sti-ac-bordeaux.fr\/#\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-19474 alignleft\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2025\/02\/OutilAutomatique.jpg\" alt=\"\" width=\"450\" height=\"217\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2025\/02\/OutilAutomatique.jpg 1024w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2025\/02\/OutilAutomatique-300x145.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2025\/02\/OutilAutomatique-768x370.jpg 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-content\/uploads\/sites\/63\/2025\/02\/OutilAutomatique-1536x740.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/technoledge.sti-ac-bordeaux.fr\/#\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Outil en ligne pour construire et g\u00e9rer ses progressions<\/a><\/strong><\/h4>\n<p>Pour accompagner les enseignants dans l&#8217;application du nouveau programme de cycle 4 (BO n\u00b09 du 29 f\u00e9vrier 2024), un outil num\u00e9rique a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour <strong>faciliter la r\u00e9alisation et le suivi des progressions p\u00e9dagogiques<\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il propose diverses fonctionnalit\u00e9s adapt\u00e9es aux besoins de planification et de suivi :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>D\u00e9termination des s\u00e9quences et activit\u00e9s par niveau<\/strong> : L&#8217;outil permet de d\u00e9finir les s\u00e9quences pour les classes de 5\u00e8me, 4\u00e8me et 3\u00e8me, en tenant compte des comp\u00e9tences \u00e0 travailler dans chaque th\u00e9matique.<\/li>\n<li><strong>S\u00e9lection des comp\u00e9tences et connaissances<\/strong> : Les enseignants peuvent choisir les comp\u00e9tences d\u00e9taill\u00e9es et leurs connaissances associ\u00e9es \u00e0 int\u00e9grer dans chaque s\u00e9quence, afin d&#8217;assurer une progression logique et compl\u00e8te des apprentissages.<\/li>\n<li><strong>Tableau de synth\u00e8se des comp\u00e9tences du cycle 4<\/strong> : Une vue d&#8217;ensemble permet de v\u00e9rifier les comp\u00e9tences d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9es et celles restant \u00e0 travailler sur l&#8217;ensemble des trois ann\u00e9es.<\/li>\n<li><strong>Export et import des progressions<\/strong> : Les progressions peuvent \u00eatre export\u00e9es au format XLS pour partage et modification ult\u00e9rieure, ce qui facilite la collaboration entre coll\u00e8gues ou l&#8217;adaptation en fonction des retours p\u00e9dagogiques.<\/li>\n<li><strong>G\u00e9n\u00e9ration automatique de documents<\/strong> : L&#8217;outil permet de cr\u00e9er des fiches p\u00e9dagogiques de pr\u00e9paration de s\u00e9quence, activit\u00e9s de lancement et de d\u00e9veloppement. Le bouton se trouve au pied de chaque s\u00e9quence.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces fonctionnalit\u00e9s simplifient la planification des cours tout en favorisant un enseignement structur\u00e9 et adapt\u00e9 aux objectifs du programme.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/technoledge.sti-ac-bordeaux.fr\/#\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Utiliser l&#8217;outil de gestion des progressions<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cette page propose des rep\u00e8res concrets pour concevoir une progression p\u00e9dagogique en technologie au coll\u00e8ge, en lien avec le programme<\/p>\n","protected":false},"author":210,"featured_media":18228,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[398],"tags":[],"class_list":["post-18167","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-planifier-son-enseignement-nouveau-programme-de-5eme"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/users\/210"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18167"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18167\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20112,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18167\/revisions\/20112"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18228"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18167"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18167"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}