{"id":2395,"date":"2016-07-11T16:10:01","date_gmt":"2016-07-11T15:10:01","guid":{"rendered":"http:\/\/blogacabdx.ac-bordeaux.fr\/ressii\/?page_id=2395"},"modified":"2019-04-06T10:10:26","modified_gmt":"2019-04-06T08:10:26","slug":"msost-2-1-fe1-outils-de-description-dun-fonctionnement-dune-structure-et-dun-comportement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/msost-2-1-fe1-outils-de-description-dun-fonctionnement-dune-structure-et-dun-comportement\/","title":{"rendered":"MSOST-2-1-FE1 – Outils de description d\u2019un fonctionnement, d\u2019une structure et d\u2019un comportement"},"content":{"rendered":"
\n

<\/h2>\n

R\u00e9f\u00e9rence au texte officiel<\/span><\/h3>\n

THEME :<\/strong><\/h2>\n

LA MODELISATION ET LA SIMULATION DES OBJETS ET SYSTEMES TECHNIQUES<\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Connaissances et comp\u00e9tences associ\u00e9es<\/strong><\/td>\nExemples de situations, d\u2019activit\u00e9s et de ressources pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Utiliser une mod\u00e9lisation et simuler le comportement d\u2019un objet<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Utiliser une mod\u00e9lisation pour comprendre,\u00a0formaliser, partager, construire, investiguer,\u00a0prouver.<\/strong>
\nMSOST-2-1-FE1<\/strong> \u00bb Outils de description d\u2019un fonctionnement,\u00a0d\u2019une structure et d\u2019un comportement.<\/p>\n<\/td>\n

La mod\u00e9lisation volumique pour des objets\u00a0techniques simples peut \u00eatre exig\u00e9e. En revanche,\u00a0la mod\u00e9lisation pour \u00e9tudier le comportement\u00a0d\u2019un objet technique ne peut \u00eatre exig\u00e9e.
\nDiagrammes, graphes.
\nLogiciels de CAO.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple de structuration de connaissances<\/span><\/span><\/h3>\n

<\/a><\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
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\nFormat vid\u00e9o Web-M<\/td>\n		\"logoPdf2\"
\nFiche professeur PDF<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
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\nFiche professeur PDF<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
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\n

Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 5\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Voir EPI \u00ab\u00a0la maison girondine\u00a0\u00bb. Apr\u00e8s la visite de Lacanau, choisir un style architectural caract\u00e9ristique de l\u2019habitat girondin (Soulacaise, arcachonnaise, \u00a0girolle, \u00e9choppe,\u2026) concevoir et repr\u00e9senter num\u00e9riquement l\u2019une d\u2019entre elle.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • \u00a0Comment ajouter une composante \u00ab\u00a0d\u00e9veloppement durable\u00a0\u00bb sur le mod\u00e8le r\u00e9alis\u00e9 ?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Sketchup, Sweethome3D. Possibilit\u00e9 d\u2019utiliser une biblioth\u00e8que<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\nDemander aux \u00e9l\u00e8ves de :\u00a0<\/span><\/p>\n
    \n
  • R\u00e9pertorier les caract\u00e9ristiques de chaque maison. Repr\u00e9senter ses id\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de croquis, sch\u00e9mas, plans, puis repr\u00e9sentations num\u00e9riques.<\/span><\/li>\n
  • Lien avec les arts plastiques<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Exemples d\u2019objets<\/strong> supports<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Maquette num\u00e9rique pour exposition finale avec maquettes r\u00e9elles dans un village de lilliputiens et histoires de vie, enregistr\u00e9es en fran\u00e7ais et mont\u00e9es sur un diaporama interactif.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 4\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
    Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • Comment montrer la structure et le fonctionnement du portail coulissant\u00a0?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • Forme et structure des ouvrants en fonction de contraintes diverses\u00a0?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
    Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\nDemander aux \u00e9l\u00e8ves de :<\/span><\/p>\n
      \n
    • Modification de l\u2019ouvrant suite \u00e0 une modification du cahier des charges.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    Exemples d\u2019objets<\/strong> supports<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • Portail coulissant.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 3\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
      Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Participation au concours de pilotage de drones\u00a0<\/span><\/li>\n
      • Concours de robot (robotek)<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Comment faire tenir la cam\u00e9ra sous le drone\u00a0?<\/span><\/li>\n
      • Comment fixer une pointe pour r\u00e9aliser l\u2019\u00e9preuve de per\u00e7age des ballons pour le concours de pilotage de drone\u00a0?<\/span><\/li>\n
      • Comme r\u00e9aliser une \u00e9preuve du concours ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Solidworks ou sketchup.<\/span><\/li>\n
      • Scratch<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Conception et r\u00e9alisation assist\u00e9e par ordinateur<\/span><\/li>\n
      • A partir d\u2019un logiciel, simuler le d\u00e9placement ou l\u2019action du syst\u00e8me<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Exemples d\u2019objets<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Le drone<\/span><\/li>\n
      • Le robot<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        <\/h3>\n
        \n

        Pour aller plus loin<\/span><\/h3>\n
          \n
        • Utilisation de logiciels tels FreeCad, SolidEdge, Solidworks<\/span><\/li>\n
        • FreeCAD est tr\u00e8s bien pour imprimer en 3D et usiner avec Charlyrobot, prise en main ais\u00e9e \u00a0par les \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/li>\n
        • Une Alternative int\u00e9ressante \u00e0 SolidWorks (tr\u00e8s cher pour de petits coll\u00e8ges).<\/span><\/li>\n
        • FreeCAD est un modeleur 3D \u00e0 conception param\u00e9trique sous licence libre LGPL tel SolidWorks, il permet facilement de dessiner des pi\u00e8ces et de les coter, de g\u00e9n\u00e9rer un fichier DXF exploitable par CGFAO de Charly Graal, d’exporter en stl pour une impression 3D.<\/span><\/li>\n
        • Tutoriels vid\u00e9os : https:\/\/sites.google.com\/site\/technocollegeautantcycle42016\/freecad<\/li>\n<\/ul>\n
          \n

          NB : Ces propositions sont mises \u00e0 disposition pour aider chacun dans sa r\u00e9flexion mais elles n’ont pas pu \u00eatre\u00a0finalis\u00e9es par manque de temps.\u00a0Ces fiches\u00a0seront donc am\u00e9lior\u00e9es au cours du d\u00e9but d’ann\u00e9e.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          R\u00e9f\u00e9rence au texte officiel THEME : LA MODELISATION ET LA SIMULATION DES OBJETS ET SYSTEMES TECHNIQUES Connaissances et comp\u00e9tences associ\u00e9es<\/p>\n","protected":false},"author":210,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2395","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/users\/210"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2395"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2395\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8431,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2395\/revisions\/8431"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}