{"id":2095,"date":"2016-07-08T15:00:11","date_gmt":"2016-07-08T14:00:11","guid":{"rendered":"http:\/\/blogacabdx.ac-bordeaux.fr\/ressii\/?page_id=2095"},"modified":"2019-04-06T10:03:41","modified_gmt":"2019-04-06T08:03:41","slug":"otscis-2-1-fe4-notion-dalgorithme","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/otscis-2-1-fe4-notion-dalgorithme\/","title":{"rendered":"OTSCIS-2-1-FE4 – Notion d\u2019algorithme"},"content":{"rendered":"
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<\/h2>\n

R\u00e9f\u00e9rence au texte officiel<\/span><\/h3>\n

THEME : LES OBJETS TECHNIQUES, LES SERVICES ET LES CHANGEMENTS INDUITS DANS LA SOCIETE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Connaissances et comp\u00e9tences associ\u00e9es<\/strong><\/td>\nExemples de situations, d\u2019activit\u00e9s et de ressources pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Exprimer sa pens\u00e9e \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils de description adapt\u00e9s<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Exprimer sa pens\u00e9e \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils de<\/strong>
\n description adapt\u00e9s : croquis, sch\u00e9mas, graphes,\u00a0diagrammes, tableaux.
\nOTSCIS-2-1-FE1\u00a0\u00bb Croquis \u00e0 main lev\u00e9e
\nOTSCIS-2-1-FE2\u00a0\u00bb Diff\u00e9rents sch\u00e9mas
\nOTSCIS-2-1-FE3\u00a0\u00bb Carte heuristique
\nOTSCIS-2-1-FE4\u00a0\u00bb Notion d\u2019algorithme<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Environnements num\u00e9riques de travail.
\nProgiciels de pr\u00e9sentation.
\nLogiciels de mindmapping.
\nCroquis, sch\u00e9mas, graphes, diagrammes,\u00a0tableaux.
\nLogiciels de CAO.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple de structuration de connaissances<\/span><\/span><\/h3>\n

<\/a><\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
\nFiche \u00e9l\u00e8ve format\u00a0image<\/span><\/u><\/a><\/td>\n		\"logoVideo2\"
\n<\/span><\/u> Format vid\u00e9o Mp4<\/td>\n		\"logoWebM2\"
\nFormat vid\u00e9o Web-M<\/td>\n		\"logoPdf2\"
\nFiche professeur PDF<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 5\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Pr\u00e9senter une situation ou un v\u00e9hicule autonome doit cheminer d\u2019un chemin \u00e0 un autre avec des obstacles sur le parcours. Les \u00e9l\u00e8ves connaissent l\u2019interface de programmation. Questionnement attendu : que doit faire le robot ? Comment d\u00e9crire ce qu\u2019il va faire ?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Comment d\u00e9crire le fonctionnement d\u2019un syst\u00e8me automatique de fa\u00e7on logique ? <\/span><\/li>\n
  • Que doit-on faire avant de programmer un robot ?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Interface de programmation et documents ressources.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\nDemander aux \u00e9l\u00e8ves de :<\/span><\/p>\n
    \n
  • R\u00e9alisation d\u2019algorithme simple en vue de piloter un robot ou un syst\u00e8me automatique.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Exemples d\u2019objets<\/strong> supports<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Robots ou syst\u00e8mes automatiques simples.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 4\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
    Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • Les \u00e9l\u00e8ves disposent d\u2019un document comprenant une photo d\u2019un syst\u00e8me automatique d\u2019un cot\u00e9 et de l\u2019autre une image d\u2019un programme. Au centre se trouve un espace vide avec un point d\u2019interrogation.<\/span><\/li>\n
    • Questionnement attendu : quelle \u00e9tape doit-on r\u00e9aliser avant de programmer le syst\u00e8me ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • Comment pr\u00e9senter ou d\u00e9crire les diff\u00e9rentes \u00e9tapes d\u2019un programme ?<\/span><\/li>\n
    • Comment \u00a0d\u00e9crire de fa\u00e7on logique un sc\u00e9nario domotique ? Comment d\u00e9crire le fonctionnement logique d\u2019un syst\u00e8me automatique ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • Interface de programmation. Liste de mots cl\u00e9s : si, alors, puis\u2026<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\nDemander aux \u00e9l\u00e8ves de :<\/span><\/p>\n
      \n
    • Programmer un syst\u00e8me automatis\u00e9 type portail ou autre \u00e0 partir d\u2019une situation pr\u00e9cise et d\u2019une interface programmable.<\/span><\/li>\n
    • Sc\u00e9nariser des modes de fonctionnement.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    Exemples d\u2019objets<\/strong> supports<\/strong><\/td>\n\n
      \n
    • Syst\u00e8mes automatiques type portail, alarme de maison, maison domotique\u2026<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 3\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
      Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Pr\u00e9senter une vid\u00e9o avec des actions \u00e0 mener dans des environnements hostiles \u00e0 l\u2019homme : fond des oc\u00e9ans, espace, milieu radioactif, ect\u2026<\/span><\/li>\n
      • Questionnement attendu : comment r\u00e9aliser ces actions ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Comment programmer un robot pour qu\u2019il r\u00e9alise des actions ? Comment d\u00e9crire son fonctionnement ?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Interface de programmation. Tutoriels vid\u00e9os pour expliquer son fonctionnement.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Exprimer les \u00e9tapes de la gestion d\u2019une probl\u00e9matique par un algorithme.<\/span><\/li>\n
      • Pr\u00e9parer l\u2019algorithme de programmation d\u2019un objet connect\u00e9.<\/span><\/li>\n
      • Programmer l\u2019objet communicant pour le param\u00e9trer.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Exemples d\u2019objets<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • Robots modulables<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        <\/h3>\n
        \n

        Pour aller plus loin<\/span><\/h3>\n
          \n
        • https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Algorithmique<\/li>\n<\/ul>\n
          \n

          NB : Ces propositions sont mises \u00e0 disposition pour aider chacun dans sa r\u00e9flexion mais elles n’ont pas pu \u00eatre\u00a0finalis\u00e9es par manque de temps.\u00a0Ces fiches\u00a0seront donc am\u00e9lior\u00e9es au cours du d\u00e9but d’ann\u00e9e.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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