{"id":2091,"date":"2016-07-08T14:59:40","date_gmt":"2016-07-08T13:59:40","guid":{"rendered":"http:\/\/blogacabdx.ac-bordeaux.fr\/ressii\/?page_id=2091"},"modified":"2019-04-06T10:03:05","modified_gmt":"2019-04-06T08:03:05","slug":"otscis-2-1-fe2-di%c2%81fferents-schemas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/otscis-2-1-fe2-di%c2%81fferents-schemas\/","title":{"rendered":"OTSCIS-2-1-FE2 – Diff\u00e9rents sch\u00e9mas"},"content":{"rendered":"
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<\/h2>\n

R\u00e9f\u00e9rence au texte officiel<\/span><\/h3>\n

THEME : LES OBJETS TECHNIQUES, LES SERVICES ET LES CHANGEMENTS INDUITS DANS LA SOCIETE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Connaissances et comp\u00e9tences associ\u00e9es<\/strong><\/td>\nExemples de situations, d\u2019activit\u00e9s et de ressources pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Exprimer sa pens\u00e9e \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils de description adapt\u00e9s<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
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Exprimer sa pens\u00e9e \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils de<\/strong>
\n description adapt\u00e9s : croquis, sch\u00e9mas, graphes,\u00a0diagrammes, tableaux.
\nOTSCIS-2-1-FE1\u00a0\u00bb Croquis \u00e0 main lev\u00e9e
\nOTSCIS-2-1-FE2\u00a0\u00bb Diff\u00e9rents sch\u00e9mas
\nOTSCIS-2-1-FE3\u00a0\u00bb Carte heuristique
\nOTSCIS-2-1-FE4\u00a0\u00bb Notion d\u2019algorithme<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Environnements num\u00e9riques de travail.
\nProgiciels de pr\u00e9sentation.
\nLogiciels de mindmapping.
\nCroquis, sch\u00e9mas, graphes, diagrammes,\u00a0tableaux.
\nLogiciels de CAO.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple de structuration de connaissances<\/span><\/span><\/h3>\n

<\/a><\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
\nFiche \u00e9l\u00e8ve format\u00a0image<\/span><\/u><\/a><\/td>\n		\"logoVideo2\"
\n<\/span><\/u> Format vid\u00e9o Mp4<\/td>\n		\"logoWebM2\"
\nFormat vid\u00e9o Web-M<\/td>\n		\"logoPdf2\"
\nFiche professeur PDF<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 5\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Les \u00e9l\u00e8ves disposent de plusieurs plans et images de pont de diff\u00e9rentes \u00e9poques pr\u00e9sentant des principes techniques diff\u00e9rents. Ils ont aussi un site Internet ou un diaporama pr\u00e9sentant <\/span>les innovations sur le plan des mat\u00e9riaux dans le domaine de la construction.<\/span><\/li>\n
  • Quel est le rapport entre ces deux sources d\u2019informations ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Quels sont les mat\u00e9riaux utilis\u00e9s dans la construction de ponts ?<\/span><\/li>\n
  • Pourquoi <\/span>les innovations sur le plan des mat\u00e9riaux de construction influencent l\u2019\u00e9volution des principes techniques de construction ?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Diff\u00e9rents types de plans (plans d\u2019ensemble, plans de coupe…) et une banque de donn\u00e9es sur les mat\u00e9riaux.<\/span><\/li>\n
  • Site Internet ou diaporama pr\u00e9sentant les innovations majeures dans le domaine des mat\u00e9riaux de construction.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\nDemander aux \u00e9l\u00e8ves de :<\/span><\/p>\n
    \n
  • Les \u00e9l\u00e8ves vont relier les innovations sur le plan des mat\u00e9riaux dans le domaine de la construction avec l\u2019\u00e9volution des principes techniques utilis\u00e9s pour la construction les ponts.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Exemples d\u2019objets<\/strong> supports<\/strong><\/td>\n\n