{"id":2050,"date":"2016-07-08T14:10:34","date_gmt":"2016-07-08T13:10:34","guid":{"rendered":"http:\/\/blogacabdx.ac-bordeaux.fr\/ressii\/?page_id=2050"},"modified":"2019-04-06T10:01:44","modified_gmt":"2019-04-06T08:01:44","slug":"otscis-1-2-fe1-relier-les-evolutions-technologiques-aux-inventions-et-innovations-qui-marquent-des-ruptures-dans-les-solutions-techniques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/otscis-1-2-fe1-relier-les-evolutions-technologiques-aux-inventions-et-innovations-qui-marquent-des-ruptures-dans-les-solutions-techniques\/","title":{"rendered":"OTSCIS-1-2 – Relier les \u00e9volutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques"},"content":{"rendered":"
\n

<\/h2>\n

R\u00e9f\u00e9rence au texte officiel<\/span><\/h3>\n

THEME : LES OBJETS TECHNIQUES, LES SERVICES ET LES CHANGEMENTS INDUITS DANS LA SOCIETE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Connaissances et comp\u00e9tences associ\u00e9es<\/strong><\/td>\nExemples de situations, d\u2019activit\u00e9s et de ressources pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Comparer et commenter les \u00e9volutions des objets et syst\u00e8mes<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

OTSCIS-1-2 –\u00a0Relier les \u00e9volutions technologiques aux\u00a0inventions et innovations qui marquent des\u00a0ruptures dans les solutions techniques.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

L\u2019analyse du fonctionnement d\u2019un objet\u00a0technique, de son comportement, de ses\u00a0performances et de son impact environnemental\u00a0doit \u00eatre replac\u00e9e dans son contexte. L\u2019\u00e9volution\u00a0de celui-ci doit \u00eatre prise en compte.
\nCollection d\u2019objets r\u00e9pondant \u00e0 un m\u00eame
\nbesoin.
\nRFID, GPS, WiFi<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple de structuration de connaissances<\/span><\/span><\/h3>\n

<\/a><\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
\nFiche \u00e9l\u00e8ve format\u00a0image<\/span><\/u><\/a><\/td>\n		\"logoVideo2\"
\n<\/span><\/u> Format vid\u00e9o Mp4<\/td>\n		\"logoWebM2\"
\nFormat vid\u00e9o Web-M<\/td>\n		\"logoPdf2\"
\nFiche professeur PDF<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 5\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Comment ont \u00e9volu\u00e9 les b\u00e2timents au cours du temps ? \u00a0<\/span><\/i><\/li>\n
  • Comment les machines et les outils ont \u00e9volu\u00e9 ? <\/span><\/i><\/li>\n
  • Quelles innovations ont permis de constituer des ruptures technologiques (techniques, mat\u00e9riaux, \u2026) ? <\/span><\/i><\/li>\n
  • Comment le design a t\u2019il \u00e9volu\u00e9 ?<\/span><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1hCFTTPAKCGKjeHmiQcUZXigsyBe6r_2r8xIVisNcXWU\/edit?usp=sharing<\/li>\n
  • https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B3B0Mo6LSGtDUDJIaTBCQlR1U1E\/view?usp=sharing<\/li>\n
  • https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/17zMTpIn_EqIBX1M9jdHw48Iq6NiTALz-tAlRhzfc9N4\/edit?usp=sharing<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\nDemander aux \u00e9l\u00e8ves de :<\/span><\/p>\n
    \n
  • R\u00e9aliser une frise chronologique des principales \u00e9volutions des b\u00e2timents,<\/span><\/i><\/li>\n
  • D\u00e9couvrir l’ \u00e9volution des outils et des moyens de r\u00e9alisation,<\/span><\/i><\/li>\n
  • S\u2019initier \u00e0 la d\u00e9marche design.<\/span><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Exemples d\u2019objets<\/strong> supports<\/strong><\/td>\n\n