{"id":1986,"date":"2016-07-08T12:13:51","date_gmt":"2016-07-08T11:13:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blogacabdx.ac-bordeaux.fr\/ressii\/?page_id=1986"},"modified":"2019-04-06T09:59:33","modified_gmt":"2019-04-06T07:59:33","slug":"c4-dic-1-6-fe2-charte-graphique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sti-college\/c4-dic-1-6-fe2-charte-graphique\/","title":{"rendered":"C4-DIC-1-6-FE2 – Charte graphique"},"content":{"rendered":"
\n

<\/h2>\n

R\u00e9f\u00e9rence au texte officiel<\/span><\/h3>\n

THEME :\u00a0DESIGN, INNOVATION ET CREATIVITE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Connaissances et comp\u00e9tences associ\u00e9es<\/strong><\/td>\nExemples de situations, d\u2019activit\u00e9s et de ressources pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Imaginer des solutions en r\u00e9ponse aux besoins,<\/strong>
\nmat\u00e9rialiser une id\u00e9e en int\u00e9grant une dimension design<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Pr\u00e9senter \u00e0 l\u2019oral et \u00e0 l\u2019aide de supports<\/strong>
\n num\u00e9riques multim\u00e9dia des solutions techniques\u00a0au moment des revues de projet.
\nDIC-1-6-FE1\u00a0\u00bb Outils num\u00e9riques de pr\u00e9sentation.
\nDIC-1-6-FE2\u00a0\u00bb Charte graphique.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple de structuration de connaissances<\/span><\/span><\/h3>\n

<\/a><\/p>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
\nFiche \u00e9l\u00e8ve format\u00a0image<\/span><\/u><\/a><\/td>\n		\"logoVideo2\"
\n<\/span><\/u> Format vid\u00e9o Mp4<\/td>\n		\"logoWebM2\"
\nFormat vid\u00e9o Web-M<\/td>\n		\"logoPdf2\"
\nFiche professeur PDF<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Exemple d’exploitation p\u00e9dagogique – 5\u00e8me<\/span><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
Pistes de situations d\u00e9clenchantes<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Lors de leur revue de projet, chaque groupe fait \u00e9tat de l\u2019avancement de leurs travaux. Ils doivent d\u00e9finir un code graphique pour mettre en \u00e9vidence leur d\u00e9marche.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes probl\u00e8mes<\/strong> technologiques<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Comment mettre en \u00e9vidence les informations importantes?<\/span><\/li>\n
  • Comment partager les informations?<\/span><\/li>\n
  • Comment identifier un groupe?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ressources Outils \u00e0 exploiter<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • Open Office Draw<\/span><\/li>\n
  • Solstice<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pistes d\u2019activit\u00e9s<\/strong><\/td>\nDemander aux \u00e9l\u00e8ves de :<\/span><\/p>\n
    \n
  • Trouver un logo\/\/cigle pour identifier un groupe<\/span><\/li>\n
  • Respecter un code couleur pour identifier les travaux \u00e0 r\u00e9aliser, ou ceux finis<\/span><\/li>\n
  • R\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mise en page la plus sobre et lisible<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Exemples d\u2019objets<\/strong> supports<\/strong><\/td>\n\n