{"id":6674,"date":"2026-01-16T14:36:39","date_gmt":"2026-01-16T13:36:39","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/?p=6674"},"modified":"2026-01-16T15:05:11","modified_gmt":"2026-01-16T14:05:11","slug":"line-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2026\/01\/16\/line-2\/","title":{"rendered":"LINE #2"},"content":{"rendered":"\n
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\n \n \"Pr\u00e9visualisation\n <\/a>\n\n

\n LINE #2\n <\/h1>\n <\/div>\n
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\n LA LETTRE D\u2019INFORMATION DU NUM\u00c9RIQUE \u00c9DUCATIF\n <\/p>\n

\n SERVICE R\u00c9GIONAL ACAD\u00c9MIQUE DU NUM\u00c9RIQUE \u00c9DUCATIF\n <\/p>\n\n

\n \"Newsletter\"\n <\/div>\n\n

\n SCIENCES \u00c9CONOMIQUES ET SOCIALES\n <\/h1>\n\n
\n \n \ud83d\udce5<\/span>\n T\u00e9l\u00e9charger la version PDF\n <\/a>\n <\/div>\n\n
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\n \u00c9DITO\n <\/h2>\n

\n L’Art<\/span> du \u00ab Prompt \u00bb<\/span><\/strong>\n<\/p>\n

\n Dans un monde \u00e9ducatif transform\u00e9 par l’IA, ma\u00eetriser l’art du \u00ab prompt \u00bb devient essentiel. Pour les enseignants, il ne s’agit plus seulement d’utiliser l’IA comme un simple outil pour obtenir des informations, mais de savoir formuler des requ\u00eates strat\u00e9giques afin d’enrichir leurs pratiques p\u00e9dagogiques.\n <\/p>\n

\n Transmettre cette comp\u00e9tence aux \u00e9l\u00e8ves est \u00e9galement crucial, car elle les pr\u00e9pare \u00e0 \u00e9voluer avec aisance dans un environnement de plus en plus influenc\u00e9 par l’IA.\n <\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Des ressources\n <\/h2>\n\n

\n Enseigner les SES avec l’IA\n <\/h3>\n

\n Sept vid\u00e9os r\u00e9alis\u00e9es par des enseignants de SES, en partenariat avec le Coll\u00e8ge de France, pr\u00e9sentant diff\u00e9rents usages p\u00e9dagogiques de l’IA en SES.\n <\/p>\n

Acc\u00e8s\n https:\/\/campus-innovation-lycees.fr\/lia-et-les-ses\/<\/a>\n <\/p>\n\n

\n compar:IA\n <\/h3>\n

\n Interrogez simultan\u00e9ment deux mod\u00e8les \u00ab \u00e0 l’aveugle \u00bb et comparez la pertinence de leurs r\u00e9ponses. Une fois les IA d\u00e9masqu\u00e9es, d\u00e9couvrez leur identit\u00e9 et leur impact environnemental.\n <\/p>\n

Acc\u00e8s\n https:\/\/www.comparia.beta.gouv.fr\/<\/a>\n <\/p>\n\n

\n Le Cadre d’usage de l’IA en \u00c9ducation\n <\/h3>\n

\n Si l’IA offre de r\u00e9elles opportunit\u00e9s p\u00e9dagogiques, son d\u00e9ploiement doit respecter des r\u00e8gles (protection des donn\u00e9es, etc.). Une synth\u00e8se du cadre d’usage officiel d\u00e9finit les principes essentiels \u00e0 adopter.\n <\/p>\n

Acc\u00e8s : \n https:\/\/edurl.fr\/bB7oBXif<\/a>\n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

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\n

\n Des s\u00e9ances p\u00e9dagogiques inspirantes\n <\/h2>\n\n

\n Corr\u00e9lation vs Causalit\u00e9 : Comprendre la Nuance\n <\/h3>\n

\n Cette infographie aide \u00e0 distinguer les liens r\u00e9els des simples co\u00efncidences en expliquant les diff\u00e9rents types de relations entre deux variables. Elle montre pourquoi une corr\u00e9lation, m\u00eame forte, ne suffit pas \u00e0 \u00e9tablir un lien de cause \u00e0 effet et propose des exercices interactifs.\n <\/p>\n

\n Acc\u00e8s : https:\/\/pedagogie.ac-limoges.fr\/ses\/spip.php?article1447<\/a>\n <\/p>\n\n

\n Exemple de chatbot \u00e9ducatif : Mizou\n <\/h3>\n

\n Le SRANE (site de Poitiers) propose un article pr\u00e9sentant un chatbot (agent conversationnel) permettant \u00e0 chaque enseignant d’enrichir ses pratiques p\u00e9dagogiques, sans comp\u00e9tence num\u00e9rique particuli\u00e8re. MIZOU est une ressource gratuite et conforme au RGPD.\n <\/p>\n

\n Acc\u00e8s : https:\/\/ww2.ac-poitiers.fr\/srane\/spip.php?article1115<\/a>\n <\/p>\n\n

\n Traiter des donn\u00e9es statistiques avec un tableur\n <\/h3>\n

\n Une activit\u00e9 tableur pour travailler sur des donn\u00e9es du PIB fran\u00e7ais. Elle am\u00e8ne les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 calculer des taux de croissance, \u00e0 reproduire une visualisation graphique et int\u00e8gre une validation des r\u00e9sultats pour une d\u00e9marche d’auto-\u00e9valuation.\n <\/p>\n

\n Acc\u00e8s : https:\/\/edurl.fr\/NECATMOU<\/a>\n <\/p>\n <\/div>\n\n

\n

\n Contacter le IAN de votre discipline\n <\/h2>\n

\n Vous avez besoin d’aide, de conseils en ce qui concerne les usages p\u00e9dagogiques du num\u00e9rique en classe ? Contactez l’interlocuteur acad\u00e9mique au num\u00e9rique (IAN) de votre acad\u00e9mie :\n <\/p>\n

\n Acad\u00e9mie de Bordeaux :<\/strong> Paul.Gyselinck@ac-bordeaux.fr\n <\/p>\n

\n Acad\u00e9mie de Limoges :<\/strong> laurent.vergnole@ac-limoges.fr\n <\/p>\n

\n Acad\u00e9mie de Poitiers :<\/strong> Cyril-Olivier.Brochard@ac-poitiers.fr\n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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