{"id":6502,"date":"2025-05-27T17:47:33","date_gmt":"2025-05-27T16:47:33","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/?p=6502"},"modified":"2026-01-16T14:02:55","modified_gmt":"2026-01-16T13:02:55","slug":"line","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2025\/05\/27\/line\/","title":{"rendered":"LINE #1"},"content":{"rendered":"\n
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\n 22 mai 2025\n <\/p>\n\n

\n \n \"Pr\u00e9visualisation\n <\/a>\n\n

\n LINE #1\n <\/h1>\n <\/div>\n
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\n LA LETTRE D\u2019INFORMATION DU NUM\u00c9RIQUE \u00c9DUCATIF\n <\/p>\n

\n SERVICE R\u00c9GIONAL ACAD\u00c9MIQUE DU NUM\u00c9RIQUE \u00c9DUCATIF\n <\/p>\n\n

\n \"Newsletter\"\n <\/div>\n\n

\n SCIENCES \u00c9CONOMIQUES ET SOCIALES\n <\/h1>\n\n
\n \n \ud83d\udce5<\/span>\n T\u00e9l\u00e9charger la version PDF\n <\/a>\n <\/div>\n\n
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\n \u00c9DITO\n <\/h2>\n

\n \u00ab Vous ne serez pas remplac\u00e9 par l’IA, mais par quelqu’un qui utilise l’IA \u00bb\n <\/p>\n

\n Cette formule, devenue virale sur les r\u00e9seaux, r\u00e9sonne particuli\u00e8rement dans l’enseignement des SES. L’intelligence artificielle n\u2019est pas qu\u2019un simple outil \u00e0 apprivoiser. Elle bouleverse notre cadre professionnel. Elle peut aussi \u00eatre utilis\u00e9e de fa\u00e7on non pertinente voire frauduleuse par les \u00e9l\u00e8ves, notamment lors de travaux hors de la classe. Pour autant, l\u2019IA, en invitant \u00e0 revoir pratiques p\u00e9dagogiques et m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation, peut devenir un levier essentiel d\u2019apprentissage en SES.\n <\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Des ressources\n <\/h2>\n\n

\n IA et ses d\u00e9fis\n <\/h3>\n

\nPhilippe Aghion, Professeur au Coll\u00e8ge de\nFrance et titulaire de la chaire \u00ab Economie\nde l\u2019Innovation, des Institutions et de la\nCroissance \u00bb, revient sur les cons\u00e9quences\n\u00e9conomiques de l\u2019\u00e9mergence des\nintelligences artificielles.\n <\/p>\n

\n Visionner la vid\u00e9o<\/a>\n <\/p>\n\n

\n IA : des ressources\n <\/h3>\n

\nVidnoz est une plateforme innovante de\ng\u00e9n\u00e9ration de vid\u00e9os aliment\u00e9e par\nl’intelligence artificielle, con\u00e7ue pour\nsimplifier et acc\u00e9l\u00e9rer le processus de\ncr\u00e9ation vid\u00e9o.\n <\/p>\n

\n https:\/\/fr.vidnoz.com\/<\/a>\n <\/p>\n\n

\n Citoyennet\u00e9 num\u00e9rique\n <\/h3>\n

\nLes lettres \u00c9duNum th\u00e9matiques r\u00e9sument\nr\u00e9guli\u00e8rement l’activit\u00e9 p\u00e9dagogique du\nnum\u00e9rique. La lettre n\u00b025 offre un\nparcours lexical original dans\nl\u2019environnement des mots de l’\u00e9ducation\n\u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique.\n <\/p>\n

\n https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/64297\/download<\/a>\n <\/p>\n\n

\n Nuage : le cloud pour les profs\n <\/h3>\n

\nNuage, c\u2019est l\u2019espace de stockage et de\npartage de 100 Go propos\u00e9 par le projet\n Apps.education.fr<\/a>. Conforme au RGPD, il\noffre une alternative gratuite et s\u00e9curis\u00e9e\n\u00e0 Google Drive pour les membres de\nl\u2019\u00c9ducation Nationale.\n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

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\n Des s\u00e9ances p\u00e9dagogiques inspirantes\n <\/h2>\n\n

\nTravailler la m\u00e9morisation active avec des\nflashcards : l\u2019exemple de La Digitale\n <\/h3>\n

\nLe SRANE (site de Poitiers) pr\u00e9sente l\u2019int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique de la m\u00e9morisation active, \u00e0\npartir de l\u2019usage de flashcards, en s\u2019appuyant sur l\u2019\u00e9diteur de service de La Digitale<\/a>.\n <\/p>\n

\n Acc\u00e8s : https:\/\/ww2.ac-poitiers.fr\/srane\/spip.php?article1026<\/a>\n <\/p>\n

\n Exemples (niveau 1\u00e8re) : Socialisation, notions<\/a> et <\/a>, m\u00e9canismes<\/a>.\n <\/p>\n\n

\n Il est possible \u00e9galement d\u2019utiliser l\u2019IA pour g\u00e9n\u00e9rer des flashcards, avec des applications comme Wooflash. Acc\u00e8s Wooflash<\/a>\n <\/p>\n\n

\n Interpr\u00e9ter les tables de mobilit\u00e9\n <\/h3>\n

\nCette activit\u00e9 interactive permet aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019analyser les tables de mobilit\u00e9 \u00e0 travers\nsix exercices au format h5p. Un outil p\u00e9dagogique pour comprendre et illustrer les\ndynamiques de la mobilit\u00e9 sociale.\n <\/p>\n

\n Acc\u00e8s : https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2024\/05\/09\/linterpretation-des-tables-de-mobilites\/<\/a>\n <\/p>\n\n

\n Un exemple d\u2019utilisation de l\u2019IA\n <\/h3>\n

\nL\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative offre de nouvelles opportunit\u00e9s pour diversifier\nles pratiques p\u00e9dagogiques. Cette activit\u00e9 propose d\u2019utiliser Vidnoz, une application\npermettant de g\u00e9n\u00e9rer facilement des vid\u00e9os anim\u00e9es par avatar \u00e0 partir de texte, en\ncompl\u00e9ment de flashcards. L\u2019objectif est de fournir aux \u00e9l\u00e8ves un outil de r\u00e9vision\nautonome, attractif et accessible, combinant contenu visuel, narration synth\u00e9tique\net interactivit\u00e9.\n <\/p>\n

\n Acc\u00e8s : https:\/\/share.vidnoz.com\/aivideo?id=aishare-GygvRXCnyrKy48lVWKX6PYGt174116696514125156<\/a>\n <\/p>\n <\/div>\n\n

\n

\n Contacter le IAN de votre discipline\n <\/h2>\n

\n Vous avez besoin d\u2019aide… Contactez l\u2019interlocuteur acad\u00e9mique au num\u00e9rique (IAN) de votre acad\u00e9mie :\n <\/p>\n

\n Acad\u00e9mie de Bordeaux :<\/strong> Paul.Gyselinck@ac-bordeaux.fr\n <\/p>\n

\n Acad\u00e9mie de Limoges :<\/strong> laurent.vergnole@ac-limoges.fr\n <\/p>\n

\n Acad\u00e9mie de Poitiers :<\/strong> Cyril-Olivier.Brochard@ac-poitiers.fr\n <\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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