La lutte contre le r\u00e9chauffement climatique ainsi que la protection de l’environnement et de la biodiversit\u00e9 constituent un enjeu majeur des prochaines d\u00e9cennies. Elles impliquent une mobilisation forte, efficace et p\u00e9renne de l’ensemble de notre soci\u00e9t\u00e9, et des \u00e9volutions profondes des comportements individuels et collectifs, dans la perspective des objectifs de d\u00e9veloppement durable de l’Agenda 2030 des Nations unies.<\/p>\n\n\n\n
Le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale et de la Jeunesse est un acteur privil\u00e9gi\u00e9 de la transition \u00e9cologique dans ces deux dimensions : d’une part, il assure l’\u00e9ducation de tous les \u00e9l\u00e8ves au d\u00e9veloppement durable et au respect de l’environnement ; d’autre part, il participe effectivement \u00e0 cette transition en permettant de conjuguer les gestes quotidiens des \u00e9l\u00e8ves et des personnels et l’effet de masse de ses quelque 60 000 implantations. L’\u00e9cole est en effet \u00e0 la fois un lieu o\u00f9 s’apprend l’engagement en la mati\u00e8re, et un lieu qui se doit d’\u00eatre exemplaire en mati\u00e8re de protection de l’environnement.<\/p>\n\n\n\n
C’est dans ce contexte que le ministre de l’\u00c9ducation nationale et de la Jeunesse, apr\u00e8s deux mois de travaux, notamment avec les lyc\u00e9ens, a lanc\u00e9 un plan d’actions autour de 8 axes, dont la pr\u00e9sente circulaire d\u00e9taille les modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre. Ce plan doit associer un fort investissement p\u00e9dagogique et, dans chaque \u00e9cole ou \u00e9tablissement, des actions concr\u00e8tes et adapt\u00e9es aux r\u00e9alit\u00e9s territoriales.<\/p>\n\n\n\n