La DANE (D\u00e9l\u00e9gation Acad\u00e9mique pour le Num\u00e9rique \u00c9ducatif) de l’Acad\u00e9mie de Bordeaux vient de publier le “Bilan du d\u00e9veloppement du num\u00e9rique \u00e9ducatif” pour l’ann\u00e9e 2017.<\/p>\n
Extrait.<\/p>\n
\nLa strat\u00e9gie ambitieuse du Minist\u00e8re en mati\u00e8re de num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e9cole doit permettre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de d\u00e9velopper la culture et les comp\u00e9tences d\u00e9sormais n\u00e9cessaires pour travailler, vivre et s\u2019\u00e9panouir en citoyen autonome et responsable dans une soci\u00e9t\u00e9 toujours plus connect\u00e9e, toujours plus irrigu\u00e9e par des flux num\u00e9riques et toujours plus travers\u00e9e par les r\u00e9seaux sociaux.
\nPour l\u2019\u00e9l\u00e8ve, la transformation du rapport au savoir dans l\u2019\u00e8re num\u00e9rique implique des transformations importantes dans sa mani\u00e8re de communiquer, de trier, de comprendre et d\u2019int\u00e9grer des flux d\u2019informations toujours grandissants. De son c\u00f4t\u00e9, l\u2019enseignant qui souhaite profiter des apports du num\u00e9rique dans sa p\u00e9dagogie entre dans une pratique r\u00e9flexive et n\u2019h\u00e9site plus \u00e0 changer de posture, \u00e0 enrichir ses s\u00e9quences p\u00e9dagogiques et ses activit\u00e9s p\u00e9dagogiques de num\u00e9rique.
\nDans une logique de territoire apprenant – r\u00e9flexive, innovante et formative – la strat\u00e9gie num\u00e9rique de l\u2019acad\u00e9mie de Bordeaux vise \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 entrer dans un monde num\u00e9rique transform\u00e9. Elle
\nleur offre les moyens d\u2019acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences num\u00e9riques qu\u2019ils sauront mettre en avant dans leur parcours de formation. La strat\u00e9gie num\u00e9rique de l\u2019acad\u00e9mie de Bordeaux s\u2019appuie sur trois ambitions : le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques des acteurs de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, l\u2019int\u00e9gration de l\u2019innovation num\u00e9rique comme levier d\u2019am\u00e9lioration des comp\u00e9tences disciplinaires et transversales des \u00e9l\u00e8ves et le d\u00e9veloppement d\u2019un sch\u00e9ma de coh\u00e9rence partag\u00e9 en phase avec les politiques territoriales.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/p>\n