{"id":3112,"date":"2016-08-30T15:45:23","date_gmt":"2016-08-30T14:45:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/?p=3112"},"modified":"2017-02-19T10:33:56","modified_gmt":"2017-02-19T09:33:56","slug":"stage-ses-philosophie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/stage-ses-philosophie\/","title":{"rendered":"Stage SES-Philosophie"},"content":{"rendered":"<div class=\"crayon article-texte-882 texte\">\n<h3 class=\"spip\">RESUME ET BILAN DU STAGE\u00a0:<\/h3>\n<p><strong>Le vendredi 10 avril 2015 s\u2019est tenue au lyc\u00e9e Ren\u00e9 Cassin de Bayonne pour la zone 64<\/strong> (Pyr\u00e9n\u00e9es Atlantiques) une premi\u00e8re exp\u00e9rience de stage r\u00e9unissant des professeurs de philosophie et des professeurs de SES, stage intitul\u00e9\u00a0:<strong> SES et Philosophie en Terminale ES, &#8220;Transversalit\u00e9 et compl\u00e9mentarit\u00e9&#8221;.<\/strong><br class=\"autobr\" \/>Formateurs\u00a0: Jean-Luc PUYJALON (Philo)\u00a0; Anne-Marie PUYARENA et Isabelle ZARATTIN (SES)<br class=\"autobr\" \/><strong>Le contenu du stage <\/strong>\u00a0:<\/p>\n<table class=\"spip aligncenter\" style=\"width: 999.872px\">\n<tbody>\n<tr class=\"row_odd odd\">\n<td style=\"width: 58px\">Diaporama<\/td>\n<td style=\"width: 527.872px\">\n<dl class=\"spip_document_1920 spip_documents spip_documents_center\">\n<dt><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/stage-ses-philosophie\/diapo_stage_ses_philo_bis\/\" rel=\"attachment wp-att-3113\">diapo_stage_ses_philo_bis<\/a><\/dt>\n<\/dl>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Le matin, en pl\u00e9ni\u00e8re<\/strong>, pr\u00e9sentation de l\u2019int\u00e9r\u00eat et l\u00e9gitimit\u00e9 du stage \u00e0 travers la pr\u00e9sentation des programmes respectifs des deux disciplines et leurs croisements possibles autour des notions, des auteurs et des exercices communs (Cf. ci-dessous)<br class=\"autobr\" \/>Puis \u00e9changes entre les coll\u00e8gues\u00a0: comparaison des points de vue depuis chaque mati\u00e8re\u00a0; transferts d\u2019exp\u00e9riences d\u00e9j\u00e0 men\u00e9es dans certains \u00e9tablissements.<br class=\"autobr\" \/><strong>Le constat<\/strong>\u00a0: SES et Philosophie en Terminale ES, 3 axes de rencontre\u00a0: les notions \/ les auteurs \/ la m\u00e9thode pour les exercices \u00e9crits.<\/p>\n<ul class=\"spip\" style=\"text-align: justify\">\n<li style=\"text-align: justify\">Les notions\u00a0: le travail\u00a0; les \u00e9changes\u00a0; l\u2019Etat, la justice et la soci\u00e9t\u00e9\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\" style=\"text-align: justify\">\n<li>Les auteurs\u00a0: Marx\u00a0; Tocqueville et Durkheim\u00a0; Rawls\u00a0; Bourdieu<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\" style=\"text-align: justify\">\n<li style=\"text-align: justify\">La m\u00e9thode\u00a0: le v\u00e9ritable exercice que nous avons en commun\u00a0: la dissertation comme exercice trans-disciplinaire<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Ateliers l\u2019apr\u00e8s-midi <\/strong>\u00a0: 4 ateliers ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9s l\u2019apr\u00e8s-midi afin de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de diff\u00e9rentes s\u00e9quences transdisciplinaires et\/ou compl\u00e9mentaires.<\/p>\n<ul class=\"spip\" style=\"text-align: justify\">\n<li style=\"text-align: justify\">Atelier 1\u00a0: Organiser un d\u00e9bat autour d\u2019une initiation \u00e0 la pens\u00e9e de Marx en trans-disciplinarit\u00e9 ou inter-disciplinarit\u00e9<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Atelier 2\u00a0: Exploiter conjointement des supports vid\u00e9os ou de sorties culturelles pour voir les diff\u00e9rents angles d\u2019approche et traitements de l\u2019information selon l\u2019approche philosophique et \u00e9conomique et sociale. Supports \u00e9ventuellement propos\u00e9s\u00a0: DVD documentaires de Jean-Michel Carr\u00e9 \u00ab\u00a0J\u2019ai tr\u00e8s mal au travail\u00a0\u00bb (2007) et une s\u00e9rie documentaire de Jean-Robert Viallet \u00ab\u00a0La mise \u00e0 mort du travail\u00a0: la destruction\u00a0; l\u2019ali\u00e9nation\u00a0; la d\u00e9possession\u2026 (2009)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Atelier 3\u00a0: Organiser un d\u00e9bat argument\u00e9 transdisciplinaire ou interdisciplinaire sur les difficult\u00e9s (les conflits) entre justice et libert\u00e9 (Tocqueville, Rawls)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Atelier 4\u00a0: la dissertation comme exercice trans-disciplinaire en AP\u00a0: construire des r\u00e9f\u00e9rentiels ou des exercices communs SES\/philo pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Bilan du stage\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Au final,<strong> l\u2019atelier 4 n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 retenu <\/strong>par les participants malgr\u00e9 les sollicitations des organisateurs du stage. Il semblerait que la pr\u00e9sentation de notre vade mecum pour l\u2019\u00e9valuation de la dissertation ait laiss\u00e9 perplexe nos coll\u00e8gues de philosophie qui n\u2019ont pas l\u2019habitude de se voir proposer une grille aussi d\u00e9taill\u00e9e pour leur \u00e9valuation. L\u2019\u00e9laboration de r\u00e9f\u00e9rentiels ou des exercices communs SES\/Philo autour de l\u2019AP par exemple reste donc un chantier ouvert\u2026<br class=\"autobr\" \/>Les coll\u00e8gues, nombreux, qui avaient choisi l\u2019Atelier 1 afin de r\u00e9fl\u00e9chir sur l\u2019initiation \u00e0 la pens\u00e9e de Marx ont longuement discut\u00e9 pour \u00e9valuer leurs attendus en terme de contenus et m\u00e9thodes. Leurs discussions vives et intenses leur ont permis de constater des divergences encore nombreuses entre les deux disciplines mais aussi au sein de leur discipline. Ils n\u2019ont donc au final pas propos\u00e9 de production finale concr\u00e8te estimant que le temps imparti n\u2019\u00e9tait pas suffisant pour qu\u2019ils puissent \u00e9laborer une fiche d\u2019activit\u00e9 \u00e0 mettre en \u0153uvre avec les \u00e9l\u00e8ves. La seule proposition faite fut de proposer un m\u00eame texte de Marx \u00e0 une classe et de le faire \u00e9tudier en leur montrant en quoi consisterait une \u00e9tude sous l\u2019angle du philosophe ou sous l\u2019angle du sociologue, de l\u2019\u00e9conomiste ou juriste\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Les deux propositions concr\u00e8tes r\u00e9alis\u00e9es le furent donc dans les Ateliers 2 et 3 (Cf. Fichiers joints)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Atelier 2 <\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0exploiter conjointement des supports vid\u00e9o\u00a0\u00bb\u00a0: la proposition faite consiste en la constitution d\u2019un \u00ab\u00a0protocole\u00a0\u00bb pour un travail interdisciplinaire entre les SES et la philosophie r\u00e9alis\u00e9 en 3 s\u00e9ances (renouvelable 1 fois dans l\u2019ann\u00e9e) avec des groupes \u00e0 effectifs r\u00e9duits. L\u2019exp\u00e9rience devrait \u00eatre tent\u00e9e par un groupe de professeurs \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine par 2 des professeurs participant \u00e0 ce stage.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Atelier 3<\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0Organiser un d\u00e9bat argument\u00e9 transdisciplinaire ou interdisciplinaire sur les difficult\u00e9s (les conflits) entre justice et libert\u00e9 (Tocqueville, Rawls)\u00a0\u00bb\u00a0: la proposition faite consiste en un travail de discussion autour d\u2019un texte de Rawls amorc\u00e9 en philosophie pour se traduire en un d\u00e9bat sur un th\u00e8me pr\u00e9cis en SES (\u00ab\u00a0L\u2019imp\u00f4t peut-il \u00eatre juste\u00a0?\u00a0\u00bb) achev\u00e9 par un travail de r\u00e9flexion\/\u00e9valuation sur les arguments avanc\u00e9s \u00e0 travers une \u00e9tude documentaire propos\u00e9e a posteriori.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>R\u00e9flexion finale autour du stage\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Ce stage a \u00e9t\u00e9 int\u00e9ressant dans l\u2019ensemble\u00a0: temps d\u2019\u00e9changes et de d\u00e9couvertes mutuelles entre nos deux disciplines\u00a0; quelques id\u00e9es de coop\u00e9ration int\u00e9ressantes durant l\u2019apr\u00e8s-midi et pistes \u00e0 creuser davantage \u00e0 l\u2019avenir\u2026<br class=\"autobr\" \/>La dur\u00e9e de celui-ci a \u00e9t\u00e9 sans doute un peu courte pour amener \u00e0 la r\u00e9alisation de productions concr\u00e8tes plus \u00e9labor\u00e9es entre deux disciplines qui pour l\u2019heure n\u2019ont pas l\u2019habitude r\u00e9ellement de collaborer en classe malgr\u00e9 les discussions r\u00e9currentes entre coll\u00e8gues en \u00ab\u00a0off\u00a0\u00bb, en salle des professeurs notamment.<br class=\"autobr\" \/>D\u2019autres productions ou activit\u00e9s compl\u00e9mentaires ont cependant \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es au cours du stage et sont donc propos\u00e9es en pi\u00e8ces jointes susceptibles d\u2019\u00eatre propos\u00e9es en mutualisation.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Enfin, il est \u00e0 noter que la r\u00e9ussite de cette collaboration SES\/Philo repose le plus souvent sur les int\u00e9r\u00eats et affinit\u00e9s personnelles entre professeurs des deux disciplines ayant choisi de travailler ensemble. La r\u00e9ussite d\u2019un tel projet est donc soumise \u00e0 un certain nombre de param\u00e8tres contingents mais communiquer sur nos points communs et nos int\u00e9r\u00eats communs pourrait \u00e0 l\u2019avenir d\u00e9velopper des id\u00e9es de collaboration plus r\u00e9guli\u00e8res, innovantes et fructueuses pour nos disciplines et nos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div>\n<table class=\" aligncenter\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 16px\">\n<td style=\"height: 16px\">Document<\/td>\n<td style=\"height: 16px\"><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/stage-ses-philosophie\/atelier_3_stage_ses_philo_11_04_15\/\" rel=\"attachment wp-att-3114\">atelier_3_stage_ses_philo_11_04_15<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 16px\">\n<td style=\"height: 16px\">Document<\/td>\n<td style=\"height: 16px\"><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/stage-ses-philosophie\/bilan_stage_ses_philo_10_04_2015\/\" rel=\"attachment wp-att-3115\">bilan_stage_ses_philo_10_04_2015<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 16.7257px\">\n<td style=\"height: 16.7257px\">Document<\/td>\n<td style=\"height: 16.7257px\"><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/stage-ses-philosophie\/dossier_de_docs_textes_sur_auteurs_communs_ses_philo\/\" rel=\"attachment wp-att-3116\">dossier_de_docs_textes_sur_auteurs_communs_ses_philo<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 16px\">\n<td style=\"height: 16px\">Document<\/td>\n<td style=\"height: 16px\"><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/stage-ses-philosophie\/pgme_philo_et_points_communs_ses_philo\/\" rel=\"attachment wp-att-3117\">pgme_philo_et_points_communs_ses_philo<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 16px\">\n<td style=\"height: 16px\">Document<\/td>\n<td style=\"height: 16px\"><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/stage-ses-philosophie\/ses_philo_autre_experience_de_cooperation\/\" rel=\"attachment wp-att-3118\">ses_philo_autre_experience_de_cooperation<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div class=\"nettoyeur\" style=\"text-align: center\"><\/div>\n<div id=\"article_documents\" class=\"divers\" style=\"text-align: center\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>RESUME ET BILAN DU STAGE\u00a0: Le vendredi 10 avril 2015 s\u2019est tenue au lyc\u00e9e Ren\u00e9 Cassin de Bayonne pour la zone 64 (Pyr\u00e9n\u00e9es Atlantiques) une premi\u00e8re exp\u00e9rience de stage r\u00e9unissant des professeurs de philosophie et des professeurs de SES, stage intitul\u00e9\u00a0: SES et Philosophie en Terminale ES, &#8220;Transversalit\u00e9 et compl\u00e9mentarit\u00e9&#8221;.Formateurs\u00a0: Jean-Luc PUYJALON (Philo)\u00a0; Anne-Marie PUYARENA &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/stage-ses-philosophie\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[515],"tags":[516],"class_list":["post-3112","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-paf-2014-2015","tag-formation","nodate","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3112"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3112\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3120,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3112\/revisions\/3120"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3112"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3112"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}