{"id":3067,"date":"2016-08-30T14:27:15","date_gmt":"2016-08-30T13:27:15","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/?p=3067"},"modified":"2017-02-19T10:38:08","modified_gmt":"2017-02-19T09:38:08","slug":"enseigner-la-mondialisation-en-ses","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/ses\/2016\/08\/30\/enseigner-la-mondialisation-en-ses\/","title":{"rendered":"Enseigner la mondialisation en SES"},"content":{"rendered":"

Stage de formation du Jeudi 26 Novembre 2015, Lyc\u00e9e Saint-John Perse \u00e0 Pau. Formateurs\u00a0: Jacques Le Cacheux, Erwan David<\/p>\n

Le matin\u00a0:<\/h3>\n

Pr\u00e9sentation des actions de formation dans le B\u00e9arn pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2015 \u2013 2016
Echange de pratiques sur le chapitre Mondialisation, finance internationale et int\u00e9gration europ\u00e9enne, du programme de Terminale ES
Travail sur un TD qui traiterait de l\u2019incidence des taux de change sur les \u00e9changes internationaux en incluant des \u00e9l\u00e9ments de division internationale du processus productif.
Comment les taux de change peuvent-il avoir une incidence sur les co\u00fbts de production des entreprises et les inciter \u00e0 modifier la localisation d\u2019une partie de leur production\u00a0?
Deux produits sont retenus\u00a0: avion (Airbus) jouet en bois.
Le TD n\u2019a pas pu \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 faute de temps mais nous avons \u00e9galement commenc\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir sur le moyen d\u2019\u00e9changer simplement (mise en place d\u2019un Cloud, liste de diffusion r\u00e9duite aux stagiaires \u2026).
Ces pratiques permettraient d\u2019\u00e9changer davantage et de finaliser des productions apr\u00e8s les formations.<\/p>\n

\u00a0<\/a>L\u2019apr\u00e8s-midi\u00a0:<\/h3>\n

Conf\u00e9rence de Jacques Le Cacheux, professeur \u00e0 LUPPA et un des concepteurs du programme de SES<\/p>\n

\n\n\n\n
Notes prises pendant l\u2019intervention<\/td>\nnotes_stage_26_11<\/a><\/td>\n\u00a0notes_stage_26_11<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Bilan du stage\u00a0:<\/h3>\n

Les coll\u00e8gues ont appr\u00e9ci\u00e9 les deux temps du stage.
Le premier qui nous a permis, tr\u00e8s largement de comparer la place des SES dans nos \u00e9tablissements respectifs (notation en seconde, organisation de l\u2019AP, pratiques en effectif r\u00e9duit \u2026) et de voir les probl\u00e8mes que nous rencontrons dans la pratique de notre enseignement.
Le second avec la conf\u00e9rence, qui nous a d\u2019une part confort\u00e9s dans ce que nous enseignons mais qui nous a d\u2019autre part incit\u00e9s \u00e0 aborder diff\u00e9remment certains aspects du chapitre sur la mondialisation (notamment la persistance du protectionnisme)<\/p>\n

R\u00e9flexion finale autour du stage\u00a0:<\/h3>\n

Ce premier stage de l\u2019ann\u00e9e, nous a permis de discuter sur la formation et de valider la \u00ab\u00a0formule\u00a0\u00bb conf\u00e9rence par un sp\u00e9cialiste suivie d\u2019un d\u00e9bat.
Une conf\u00e9rence le matin semble plus opportune, pour laisser le temps des discussions et d\u2019un travail collectif autour du th\u00e8me.<\/p>\n

Productions<\/h3>\n\n\n\n
TD – Taux de change et localisation<\/td>\ntd_taux_de_change_et_localisation<\/a><\/td>\ntd_taux_de_change_et_localisation<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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