{"id":4829,"date":"2020-11-25T18:12:21","date_gmt":"2020-11-25T17:12:21","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/?p=4829"},"modified":"2022-12-05T07:17:35","modified_gmt":"2022-12-05T06:17:35","slug":"des-universitaires-dans-les-classes-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/2020\/11\/25\/des-universitaires-dans-les-classes-3\/","title":{"rendered":"Des universitaires dans les classes"},"content":{"rendered":"<p>Faites intervenir dans vos classes de coll\u00e8ge ou lyc\u00e9e un chercheur des universit\u00e9s de Bordeaux ou de Pau, de l&#8217;Inria ou du CNRS. C&#8217;est une occasion pr\u00e9cieuse pour parler de math\u00e9matiques actuelles, de la recherche scientifique et, plus g\u00e9n\u00e9ralement des \u00e9tudes sup\u00e9rieures scientifiques et leurs d\u00e9bouch\u00e9s.<\/p>\n<p>Pour ceux qui enseignent dans les Pyr\u00e9n\u00e9es Atlantiques, le <a href=\"https:\/\/mathematicum.univ-pau.fr\/site\/\" data-slimstat=\"5\">Mathematicum de l\u2019universit\u00e9 de Pau<\/a> pourra vous pr\u00e9senter les math\u00e9matiques sous diff\u00e9rentes formes.<\/p>\n<p>Enfin\u00a0 <strong>nous essaierons de vous aider \u00e0 trouver un intervenant<\/strong>, chercheur, ing\u00e9nieur ou professionnel scientifique (a\u00e9ronautique, robotique, big data\u2026) <strong>sur le th\u00e8me de votre choix<\/strong>, conform\u00e9ment au projet que vous menez dans votre \u00e9tablissement.<\/p>\n<p>Pour r\u00e9server l&#8217;une des conf\u00e9rences ci-dessous ou en organiser une sur-mesure, \u00e9crivez \u00e0 <a>nathalie.martin-ansel@ac-bordeaux.fr<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>La Covid-19 et les math\u00e9matiques, du mod\u00e8le \u00e0 la pr\u00e9vision<\/h1>\n<p><strong>Une conf\u00e9rence virtuelle<\/strong>\u00a0 accessible sur <a href=\"https:\/\/www.lyceelouisbarthou.fr\/informations\/c\/0\/i\/51569806\/diffusion-en-direct-de-la-conference-la-covid-19-et-les-maths\">le site du laboratoire math\u00e9matique du lyc\u00e9e Louis Barthou.<\/a><\/p>\n<p>Intervenant: Marc Dambrine<\/p>\n<h1>Une excursion dans l&#8217;univers des jeux combinatoires<\/h1>\n<p>Les jeux combinatoires sont des jeux de strat\u00e9gie pure \u00e0 deux joueurs, dont les exemples les plus connus sont certainement les jeux de type NIM, ou encore le\u00a0jeu des b\u00e2tonnets de Ford-Boyard.<br \/>\nNous vous proposons de vous faire d\u00e9couvrir cet univers fascinant et quelques-uns des outils\u00a0 math\u00e9matiques mis en jeu en prenant appui sur de nombreux exemples (en lyc\u00e9e) ou<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-3227 alignright\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2018\/11\/jeux-combinatoires.png\" alt=\"\" width=\"503\" height=\"172\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2018\/11\/jeux-combinatoires.png 532w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2018\/11\/jeux-combinatoires-300x103.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 503px) 100vw, 503px\" \/>\u00a0en jouant (au coll\u00e8ge).<\/p>\n<ul>\n<li>Public: <strong>Coll\u00e8ge et lyc\u00e9e (le format sera adapt\u00e9)<\/strong><\/li>\n<li>Intervenant: Eric Sopena<\/li>\n<li>Conf\u00e9rence \u00e0 distance envisageable<\/li>\n<li>Intervention au coll\u00e8ge Jean Rostand de Montpon (24).<\/li>\n<\/ul>\n<h1><\/h1>\n<h1><strong>Addition, soustraction et moyenne de visages, terrain de jeu pour les math\u00e9matiques et l&#8217;intelligence artificielle<\/strong><\/h1>\n<p>Les math\u00e9matiques et l&#8217;intelligence artificielle peuvent-elles apporter une r\u00e9ponse \u00e0 la question de comment additionner ou soustraire des visages ?<br \/>\nLe probl\u00e8me de r\u00e9aliser des op\u00e9rations arithm\u00e9tiques sur des photos de visages a \u00e9t\u00e9 formul\u00e9 d\u00e8s le 19\u00e8me si\u00e8cle par Sir Francis Galton (1822-1911). Cet expos\u00e9 se propose de montrer que les notions usuelles d&#8217;addition et de moyenne ne sont pas bien adapt\u00e9es aux calculs arithm\u00e9tiques sur un ensemble de visages. Partant de ce constat, nous exposerons comment la statistique, les math\u00e9matiques et plus r\u00e9cemment l&#8217;intelligence artificielle peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour contourner cette difficult\u00e9. Cette pr\u00e9sentation sera aussi l\u2019occasion de montrer quelques probl\u00e8mes actuels de recherche en math\u00e9matiques appliqu\u00e9es pour l&#8217;analyse de donn\u00e9es massives.<\/p>\n<ul>\n<li>Public : <strong>Lyc\u00e9e , Premi\u00e8res et terminales\u00a0<\/strong><\/li>\n<li>Intervenant : J\u00e9r\u00e9mie Bigot<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong>Calcul scientifique et poissons volants<\/strong><\/h1>\n<p>Cet expos\u00e9 pr\u00e9sente les principes de base du calcul scientifique, une branche des math\u00e9matiques appliqu\u00e9es o\u00f9 l&#8217;on r\u00e9alise des simulations num\u00e9riques de ph\u00e9nom\u00e8nes physiques, biologiques, etc. Il sera illustr\u00e9 par diff\u00e9rentes applications, notamment la simulation num\u00e9rique de nage de poissons.<\/p>\n<ul>\n<li>Public : <strong>des \u00e9l\u00e8ves ayant d\u00e9j\u00e0 manipul\u00e9 l\u2019outil num\u00e9rique &#8211; 4\u00e8me, 3\u00e8me, lyc\u00e9e<\/strong><\/li>\n<li>Intervenante : Lisl Weynans<\/li>\n<li>Intervention au lyc\u00e9e Le Mirail pour deux classes de seconde<\/li>\n<li>Conf\u00e9rence \u00e0 distance envisageable<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2016\/02\/conf%C3%A9rence-zombies.png\" rel=\"attachment wp-att-594\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-594 alignright\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2016\/02\/conf%C3%A9rence-zombies.png\" alt=\"conf\u00e9rence zombies\" width=\"305\" height=\"167\" \/><\/a>Math\u00e9matiques et apocalypse zombies<\/strong><\/h1>\n<p>Mod\u00e9liser une attaque de zombies et d\u00e9couvrir un champ des math\u00e9matiques qui permet de mod\u00e9liser les propagations d\u00b4\u00e9pid\u00e9mies et l\u00b4\u00e9volution des populations.<br \/>\nUn rapprochement inattendu qui nous fait comprendre l&#8217;importance de l&#8217;application des math\u00e9matiques dans notre soci\u00e9t\u00e9.<br \/>\nSelon le niveau du public, l\u00b4approche peut-\u00eatre all\u00e9g\u00e9e dans son contenu math\u00e9matique.<\/p>\n<ul>\n<li>Public: <strong>Tout public (\u00e0 partir de la 3\u00e8me)<\/strong><\/li>\n<li>Intervenant: Rodolphe Turpault<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>Probl\u00e8mes math\u00e9matiques et informatiques<\/h1>\n<p><strong><span style=\"font-family: quot\">Les faciles, les difficiles&#8230; Et les impossibles!<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Public: <strong>Lyc\u00e9e de pr\u00e9f\u00e9rence mais adaptable \u00e0 partir de la 3\u00e8me<\/strong><\/li>\n<li>\u00a0Intervenant: Laurent Bienvenu<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>De la g\u00e9om\u00e9trie \u00e0 la topologie<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4006 alignright\" style=\"border: 0px;height: 175px;text-align: left;color: #4a474b;text-transform: none;text-indent: 0px;letter-spacing: normal;font-size: 16px;font-style: normal;font-variant: normal;font-weight: 400;text-decoration: none;vertical-align: middle;max-width: 100%\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2019\/05\/s\u00e9rie-2.png\" alt=\"\" width=\"254\" height=\"152\" \/><\/h1>\n<p><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/2019\/05\/27\/atelier-de-geometrie-et-dinitiation-a-la-topologie\/\">L\u2019exposition itin\u00e9rante \u00ab\u00a0G\u00e9om\u00e9trie dans un monde \u00e0 toutes allures\u00a0\u00bb<\/a> et l\u2019atelier associ\u00e9 permettront \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves de manipuler des objets, de se questionner et de d\u00e9couvrir l\u2019univers fascinant de la topologie, en partant de la notion de surface en tant qu\u2019objet, puis en d\u00e9couvrant la g\u00e9om\u00e9trie de la p\u00e2te \u00e0 modeler, ainsi que la caract\u00e9ristique d\u2019Euler-Poincar\u00e9.<\/p>\n<ul>\n<li>Public: <strong>\u00e0 partir de la 3\u00e8me<\/strong><\/li>\n<li>Intervenants: Elise Goujard et Pierre Mounoud<\/li>\n<li>modalit\u00e9: atelier par groupe de 15 \u00e9l\u00e8ves maximum<\/li>\n<\/ul>\n<h1>Son, musique et math\u00e9matique<\/h1>\n<ul>\n<li>Public: <strong>\u00e0 partir du lyc\u00e9e<\/strong><\/li>\n<li>Intervenants: Nicolas Popoff<\/li>\n<li>Intervention pour des terminales au Lyc\u00e9e Bernard Palissy d&#8217;Agen et au lyc\u00e9e Assomption de Bordeaux vendredi 26 mars.<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong>Des codes pour compresser des fichiers<\/strong><\/h1>\n<p>Comment un ordinateur peut-il compresser des fichiers, et faire en sorte qu&#8217;on retrouve le fichier d&#8217;origine \u00e0 la fin?<br \/>\nOn verra que l&#8217;on utilise pour cela des codes binaires (avec uniquement des 0 et des 1) bien choisis, et on construira ensemble de tels codes.<\/p>\n<ul>\n<li>Public: <strong>3\u00e8me et lyc\u00e9e<\/strong><\/li>\n<li>Intervenante: Marie-Line Chabanol<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong>Des codes pour corriger des erreurs<br \/>\n<\/strong><\/h1>\n<p>Les CD ont une dur\u00e9e de vie assez longue, pourtant on pourrait se dire que l&#8217;information stock\u00e9e dessus pourrait s&#8217;abimer assez vite. De m\u00eame, nos ordinateurs sont tr\u00e8s fiables, alors qu&#8217;on pourrait se dire que la moindre poussi\u00e8re, le moindre choc pourrait modifier les fichier. Nos mails arrivent sans probleme, alors qu&#8217;ils parcourent de grandes distances&#8230;<br \/>\nUn principe important est celui des codes correcteurs d&#8217;erreurs : on a des algorithmes qui permettent de corriger automatiquement des erreurs, s&#8217;il n&#8217;y en a pas trop.<br \/>\nOn verra des exemples de certains de ces codes, et on comprendra sur quel principe ils sont bas\u00e9s.<\/p>\n<ul>\n<li>Public: <strong>Premi\u00e8re\u00a0 et Terminale Sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matique<\/strong><\/li>\n<li>Intervenante: Marie-Line Chabanol<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong>Autour de la cryptographie<\/strong><\/h1>\n<p>La cryptographie est partout autour de nous (cartes bleues, paiement \u00e9lectronique&#8230;), mais savez-vous que sous sa forme moderne elle fait appel \u00e0 des r\u00e9sultats r\u00e9cents d&#8217;arithm\u00e9tique ? Cet expos\u00e9 tr\u00e8s interactif pr\u00e9sente\u00a0 ce domaine en plein expansion comme un voyage historique, en commen\u00e7ant par les scytales grecques pour aller jusqu&#8217;au chiffrage RSA, en passant par la machine Enigma.<\/p>\n<ul>\n<li>Public:\u00a0 <strong>4\u00e8me,\u00a03\u00e8me et lyc\u00e9e<\/strong><\/li>\n<li>Intervenant: Jean-Jacques Ruch<\/li>\n<li>\u00a0Interventions au lyc\u00e9e pape Cl\u00e9ment (Pessac) pour 50 \u00e9l\u00e8ves de 1\u00e8re sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matique et de Terminale S , au coll\u00e8ge Les Eyquems (M\u00e9rignac)(3 expos\u00e9s), pour les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me du coll\u00e8ge Max Linder (St Loub\u00e8s, 33), au coll\u00e8ge de Neuvic (Dordogne) pour les classes de 4\u00e8me et de 3\u00e8me (4 expos\u00e9s), au coll\u00e8ge Ali\u00e9nor d&#8217;Aquitaine \u00e0 Martignas pour 4 classes de 3\u00e8me (4 expos\u00e9s), au lyc\u00e9e Grand Lebrun (Bordeaux).<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong>Des\u00a0nombres r\u00e9els aux nombres surr\u00e9els<\/strong><\/h1>\n<p>Comment peut-on faire du calcul avec les nombres non seulement finis mais aussi infinis ? Y a-t-il des nombres pour mesurer les fonctions ? Peut-on d\u00e9river ou composer des nombres ?<br \/>\nRepartant des fondements \u00e9l\u00e9mentaires m\u00eames des math\u00e9matiques, John H. Conway dans les ann\u00e9es 1970 a revisit\u00e9 et g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 la notion de nombre. A sa suite, nous avons pu englober au sein d&#8217;une m\u00eame structure &#8211; les nombres &#8220;surr\u00e9els&#8221; &#8211;\u00a0 des objets math\u00e9matiques aussi divers que:<\/p>\n<ul>\n<li>certains ensembles ordonn\u00e9s finis ou infinis, notamment les nombres r\u00e9els usuels (logique math\u00e9matique) ;<\/li>\n<li>des suites ou des graphes binaires de longueurs arbitraires (combinatoire) ;<\/li>\n<li>les fonctions r\u00e9elles non oscillantes (analyse math\u00e9matique).<\/li>\n<\/ul>\n<p>De nos jours, des chercheurs continuent de d\u00e9couvrir de nouvelles et riches propri\u00e9t\u00e9s de ces nombres universels selon chacune de ces trois approches. L&#8217;objet de cette intervention est une initiation aux nombres surr\u00e9els, \u00e0 partir d&#8217;exemples, et en direction de leurs diff\u00e9rents aspects.<\/p>\n<ul>\n<li>Public:\u00a0<strong>Premi\u00e8re ou Terminale Sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matique<\/strong><\/li>\n<li>Intervenant: Micka\u00ebl Matusinski<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Faites intervenir dans vos classes de coll\u00e8ge ou lyc\u00e9e un chercheur des universit\u00e9s de Bordeaux ou de Pau, de l&#8217;Inria ou du CNRS. C&#8217;est une occasion pr\u00e9cieuse pour parler de math\u00e9matiques actuelles, de la recherche scientifique et, plus g\u00e9n\u00e9ralement des \u00e9tudes sup\u00e9rieures scientifiques et leurs d\u00e9bouch\u00e9s. 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