{"id":3508,"date":"2019-01-13T09:22:43","date_gmt":"2019-01-13T08:22:43","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/?p=3508"},"modified":"2019-08-20T16:41:37","modified_gmt":"2019-08-20T14:41:37","slug":"temoignage-semaine-des-maths-lycee-kastler","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/2019\/01\/13\/temoignage-semaine-des-maths-lycee-kastler\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignage : la semaine des maths au lyc\u00e9e A.Kastler de Talence"},"content":{"rendered":"

L’un des objectifs de la semaine des maths est de faire parler des math\u00e9matiques, de les rendre visibles dans chaque \u00e9tablissement. Justement, le lyc\u00e9e A.Kastler de Talence (33) y parvient par des moments de convivialit\u00e9 qui touchent un grand nombre d’\u00e9l\u00e8ves et d’enseignants:\u00a0un atelier\u00a0 de jeux de soci\u00e9t\u00e9 et de r\u00e9flexion tous les jours de la semaine, un concours d’\u00e9nigmes et une dict\u00e9e scientifique. Leur t\u00e9moignage pr\u00e9cieux nous livre tous les d\u00e9tails de l’organisation (en compl\u00e9ment de la pr\u00e9sentation sur le site du lyc\u00e9e<\/a>).
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Un atelier jeux ouvert \u00e0 tous<\/h1>\n

Un atelier jeux de soci\u00e9t\u00e9 et de r\u00e9flexion est propos\u00e9 chaque jour de la semaine des maths sur la pause m\u00e9ridienne, entre 12h \u00e0 14h. Il est ouvert \u00e0 tous, \u00e9l\u00e8ves, enseignants et personnels. Il s’installe dans une grande salle au c\u0153ur du lyc\u00e9e, dans un endroit tr\u00e8s passant. Lorsque le temps le permet, les portes restent grandes ouvertes, les tables sont sorties et l’atelier s’\u00e9tend dans la cour du lyc\u00e9e.<\/p>\n

L\u2019\u00e9quipe des enseignants de math\u00e9matiques a rassembl\u00e9 de nombreux jeux de r\u00e9flexion et de soci\u00e9t\u00e9, des casse-t\u00eates personnels, certains jeux sont achet\u00e9s par le lyc\u00e9e, d’autres sont des jeux personnels. Parmi les jeux qui remportent le plus de succ\u00e8s aupr\u00e8s des participants, on peut citer:<\/p>\n

Blokus \u2013 Perudo \u2013 Pique Plume \u2013 Ricochet Robots \u2013 Pentago \u2013 Bazar Bizarre \u2013 Mille Sabords \u2013 Uno \u2013 Panic Lab \u2013 Qwirkle \u2013 Rush hour \u2013 Tipover \u2013 Jeux de cartes \u2013 Quoridor \u2013 6 qui prend \u2013 Anti Virus \u2013 Gravity Maze.<\/p>\n

\"\"L’atelier est anim\u00e9 chaque jour par 2 ou 3 enseignants de math\u00e9matiques, selon un planning \u00e9tabli en avance. L’information est relay\u00e9e \u00e0 l\u2019avance \u00e9galement par les enseignants aupr\u00e8s de leurs \u00e9l\u00e8ves et par des affiches. Le jour J, les enseignants animateurs de l\u2019atelier n’h\u00e9sitent pas \u00e0 aller chercher les \u00e9l\u00e8ves par la main, souvent curieux mais parfois h\u00e9sitants \u00e0 s\u2019approcher.<\/p>\n

Un concours d’\u00e9nigmes<\/h1>\n

Au del\u00e0 de l’atelier Jeux, un concours d\u2019\u00e9nigmes est \u00e9galement propos\u00e9 \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e.<\/p>\n

De nombreuses \u00e9nigmes sont rep\u00e9r\u00e9es bien en avance par les enseignants, de niveaux vari\u00e9s. Apr\u00e8s quelques tests, 5 ou 6 seulement sont s\u00e9lectionn\u00e9es et class\u00e9es par difficult\u00e9 croissante, en commen\u00e7ant par une tr\u00e8s facile. Sont privil\u00e9gi\u00e9es les \u00e9nigmes dont la r\u00e9ponse tient en un mot ou un nombre, car cela facilite le remplissage du bulletin-r\u00e9ponse. Chaque \u00e9nigme se voit attribuer un nombre de points.<\/p>\n

L’affiche du concours rassemble toutes les \u00e9nigmes (par difficult\u00e9 croissante), elle sera post\u00e9e sur le site web du lyc\u00e9e et affich\u00e9e en de nombreux lieux. Les professeurs en font \u00e9galement bonne publicit\u00e9 aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves avant et pendant la p\u00e9riode d’ouverture.<\/p>\n

\"\"L’urne et les bulletins-r\u00e9ponse sont laiss\u00e9s \u00e0 disposition des participants au CDI pour la dur\u00e9e du concours. Les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, cette dur\u00e9e \u00e9tait de 7 jours, mais elle passera sans doute \u00e0 14h en 2019 pour laisser plus de temps de recherche.<\/p>\n

Une bonne id\u00e9e<\/strong> : Commencer le concours pendant quelques instants avec les \u00e9l\u00e8ves en classe, par exemple en projetant l’affiche et en laissant un petit temps de recherche, avant de sugg\u00e9rer aux \u00e9l\u00e8ves de poursuivre seuls.<\/p>\n

D\u00e8s la fin du concours (le vendredi de la semaine des maths \u00e0 16h), les enseignants ouvrent l\u2019urne et calculent le total des points pour chaque bulletin-r\u00e9ponse (mieux le bulletin-r\u00e9ponse est pens\u00e9, plus c\u2019est rapide). Les 3 meilleurs scores par niveau (2nde<\/sup>, 1\u00e8re<\/sup>, Tale, Post bac sont affich\u00e9s dans la foul\u00e9e ainsi qu’une affiche avec les r\u00e9ponses (\u00e0 pr\u00e9parer au pr\u00e9alable). Les gagnants sont en g\u00e9n\u00e9ral r\u00e9compens\u00e9s d’une place de cin\u00e9ma.<\/p>\n

\u00c9nigmes des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes :<\/strong><\/p>\n