{"id":2904,"date":"2018-05-05T18:16:43","date_gmt":"2018-05-05T16:16:43","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/?p=2904"},"modified":"2018-05-05T18:21:11","modified_gmt":"2018-05-05T16:21:11","slug":"au-college-michel-de-montaigne-de-perigueux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/semaine-des-maths\/2018\/05\/05\/au-college-michel-de-montaigne-de-perigueux\/","title":{"rendered":"Au coll\u00e8ge Michel de Montaigne de P\u00e9rigueux"},"content":{"rendered":"

A l\u2019occasion de la semaine des math\u00e9matiques, de nombreuses actions ont \u00e9t\u00e9 engag\u00e9es au coll\u00e8ge Montaigne de P\u00e9rigueux \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves et de leurs parents: concours ludiques, ateliers scientifiques, projets interdisciplinaires, expositions, d\u00e9bats.<\/p>\n

Concours (inter)nationaux\u00a0avec des \u00e9nigmes ludiques et originales<\/h2>\n

4 comp\u00e9titions ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves, mettant en valeur le plaisir de faire des math\u00e9matiques : le concours Kangourou, le concours Castor Informatique, le rallye Calcul@TICE et le concours Mathador<\/strong>.<\/p>\n

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Le pantographe, un projet transdisciplinaire math\u00e9matiques\u2013technologie<\/h2>\n

Le pantographe est un instrument articul\u00e9 permettant d\u2019agrandir ou de r\u00e9duire un dessin. Test\u00e9 pour la premi\u00e8re fois au d\u00e9but du XVIIe par Christophe Scheiner, astronome allemand, il n\u2019a cess\u00e9 de subir ensuite des am\u00e9liorations techniques. Aux yeux de certains, il constitue l\u2019outil id\u00e9al pour celui \u00ab\u00a0qui ne sait pas dessiner\u00a0\u00bb\u00a0!<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir r\u00e9alis\u00e9 des recherches sur\u00a0cet objet\u00a0et sur son inventeur, les \u00e9l\u00e8ves ont construit un mod\u00e8le de grande taille avec des mat\u00e9riaux de r\u00e9cup\u00e9ration.<\/p>\n

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Atelier scientifique (casse-t\u00eates, th\u00e8mes de recherche)<\/h2>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9, pendant la pause m\u00e9ridienne, sensibilis\u00e9s \u00e0 l\u2019aspect culturel des math\u00e9matiques et \u00e0 leur r\u00f4le essentiel dans l\u2019histoire de l\u2019humanit\u00e9. L\u2019objectif \u00e9tant d\u2019\u00e9veiller leur curiosit\u00e9 mais aussi de favoriser l\u2019\u00e9closion d\u2019une v\u00e9ritable culture scientifique.<\/p>\n

Activit\u00e9s de\u00a0g\u00e9om\u00e9trie dynamique\u00a0avec les \u00e9coliers<\/h2>\n

Faire se rencontrer les coll\u00e9giens et les \u00e9coliers autour d\u2019activit\u00e9s math\u00e9matiques a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s enrichissant. Regroup\u00e9s en bin\u00f4me le plus souvent, les \u00e9coliers et les coll\u00e9giens ont compar\u00e9 diff\u00e9rentes m\u00e9thodes de constructions (avec ou sans les outils num\u00e9riques) au travers de plusieurs situations amusantes.<\/p>\n

D\u00e9bats en classe\u00a0sur l’utilit\u00e9 et les applications des math\u00e9matiques ainsi que sur l’orientation<\/h2>\n

Qui a invent\u00e9 les math\u00e9matiques\u00a0? A quoi servent-elles\u00a0? Les math\u00e9matiques\u00a0: r\u00e9alit\u00e9 ou invention\u00a0? Vers o\u00f9 m\u00e8nent-elles\u00a0?<\/em><\/p>\n

Des moments d\u2019\u00e9changes sur ces questions furent l\u2019occasion de souligner l\u2019importance qu\u2019ont les math\u00e9matiques dans la formation des citoyens (contribution \u00e0 l\u2019appren\u00adtissage du raisonnement, structuration de la pens\u00e9e\u2026) et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du num\u00e9rique\u2026.).<\/p>\n

Ils ont permis \u00e9galement de mettre en \u00e9vidence la vari\u00e9t\u00e9 des m\u00e9tiers dans lesquels les math\u00e9matiques jouent un r\u00f4le majeur, ainsi que la richesse des liens que les math\u00e9matiques entretiennent avec d\u2019autres disciplines, qu\u2019elles soient scientifiques, techniques ou artistiques (musique, litt\u00e9ra\u00adture, arts visuels).<\/p>\n

Exposition de\u00a0productions d’\u00e9l\u00e8ves (math\u00e9matiques \u2013 arts plastiques)<\/h2>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont particip\u00e9 au concours acad\u00e9mique d\u2019affiches<\/a> sur le th\u00e8me \u00ab\u00a0Math\u00e9matiques et mouvement\u00a0\u00bb\u00a0. Une centaine de productions ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es au format A4 ainsi que des posters g\u00e9ants d\u2019environ 3m\u00b2\u00a0!<\/p>\n

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