{"id":2085,"date":"2024-04-22T18:15:26","date_gmt":"2024-04-22T17:15:26","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/sciences-physiques-bas\/?page_id=2085"},"modified":"2025-01-22T15:56:02","modified_gmt":"2025-01-22T14:56:02","slug":"dnl","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/physique-chimie\/dnl\/","title":{"rendered":"DNL"},"content":{"rendered":"\n
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Pr\u00e9sentation<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Les professeurs qui poss\u00e8dent la certification DNL peuvent enseigner en section euro, en lyc\u00e9e, en voie g\u00e9n\u00e9rale ou technologique. Certains postes sont des postes sp\u00e9cifiques, nationaux ou acad\u00e9miques et font l\u2019objet d\u2019un mouvement particulier.

R\u00e9f\u00e9rences Eduscol<\/strong><\/em>

Apprendre en langue vivante (SELO et DNL hors SELO)<\/a>

La certification en enseignement en langue \u00e9trang\u00e8re dans une discipline non linguistique (DNL)<\/a><\/h3>\n\n\n\n

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La certification<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Les candidats \u00e0 la certification ont des parcours personnels tr\u00e8s vari\u00e9s, parfois tr\u00e8s riches.<\/h3>\n\n\n\n

Notons qu\u2019une langue vivante doit \u00eatre parl\u00e9e et pratiqu\u00e9e. La certification n\u2019est ainsi pas une fin en soi.<\/h4>\n\n\n\n

Notons qu\u2019une langue vivante doit \u00eatre parl\u00e9e et pratiqu\u00e9e. La certification n\u2019est ainsi pas une fin en soi.<\/h4>\n\n\n\n

Les refus de certification ont souvent \u00e9t\u00e9 li\u00e9s \u00e0 un niveau de langue insuffisant. Les professeurs peuvent d\u00e8s lors montrer leurs comp\u00e9tences linguistiques devant le jury en pr\u00e9sentant une partie de leur dossier en langue \u00e9trang\u00e8re, ce qui est fortement appr\u00e9ci\u00e9.<\/h4>\n\n\n\n

Le lexique utilis\u00e9 doit \u00eatre pr\u00e9cis et le niveau attendu est le B2 europ\u00e9en.<\/h4>\n\n\n\n

Cependant, les candidats ne peuvent m\u00e9conna\u00eetre les attendus des programmes et les perspectives p\u00e9dagogique d\u2019un enseignement d\u2019une discipline non linguistique.<\/h4>\n\n\n\n

L\u2019aspect culturel li\u00e9 \u00e0 une langue et l\u2019apport de la discipline support doivent \u00eatre pens\u00e9s. En cours, l\u2019enseignement d\u2019une DNL fait r\u00e9guli\u00e8rement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la pr\u00e9sentation des habitudes culturelles et des choix \u00e9conomiques r\u00e9alis\u00e9s dans les pays dans lesquels la langue est parl\u00e9e.<\/h4>\n\n\n\n

Des formations sont r\u00e9guli\u00e8rement propos\u00e9es au PAF pour pr\u00e9parer la certification.<\/h4>\n\n\n\n
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Exemples de sujets<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Les sujets de DNL sont contextualis\u00e9s et permettent d\u2019entendre les \u00e9l\u00e8ves sur les aspects culturels et scientifiques d\u2019une notion du cours de physique-chimie de terminale. Il n\u2019y a pas de restriction de th\u00e8me d\u2019\u00e9tude.<\/h3>\n\n\n\n

Exemple en anglais<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Exemple en espagnol<\/a><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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