{"id":50,"date":"2020-02-01T10:00:24","date_gmt":"2020-02-01T09:00:24","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/?page_id=50"},"modified":"2021-10-01T20:31:34","modified_gmt":"2021-10-01T18:31:34","slug":"lycee","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/lycee\/","title":{"rendered":"Lyc\u00e9e"},"content":{"rendered":"<hr \/>\n<h2><strong>Nouvelles ressources d&rsquo;accompagnement pour les programmes de lyc\u00e9e<\/strong><\/h2>\n<p class=\"justif\"><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/cid144164\/musique-bac-2021.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Publi\u00e9es sur Eduscol<\/a> (F\u00e9vrier 2020)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h2><strong>Nouveaux programmes de lyc\u00e9e<\/strong><\/h2>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"35%\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-939\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/09\/nouveaux_programmes_lycee-300x192.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"192\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/09\/nouveaux_programmes_lycee-300x192.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/09\/nouveaux_programmes_lycee.jpg 360w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/td>\n<td width=\"65%\">Publi\u00e9s au <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid285\/bulletin_officiel.html?pid_bo=38502\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bulletin officiel sp\u00e9cial n\u00b01 du 22 janvier 2019<\/a>, Les Nouveaux programmes red\u00e9finissent les contours de l&rsquo;enseignement de la musique au lyc\u00e9e. Ruptures \/ Continuit\u00e9 ; Perspectives \/ H\u00e9ritage (pour paraphraser une des th\u00e9matiques des programmes pr\u00e9c\u00e9dents) : les pdf t\u00e9l\u00e9chargeables ci-dessous permettront \u00e0 chacun de se familiariser avec ces nouveaux contenus.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/09\/Programme-option-facultative-musique-2nde-2019.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Enseignement optionnel de musique &#8211; Seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/09\/Programme-option-facultative-musique-1re-et-Tle-2019.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Enseignement optionnel de musique &#8211; 1\u00e8re et Terminale g\u00e9n\u00e9rale et technologique<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/09\/Programme-sp\u00e9cialit\u00e9-musique-1re-et-Tle-2019.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 musique &#8211; 1\u00e8re et terminale g\u00e9n\u00e9rale<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h2><strong>Padlet Musique et Sciences<\/strong><\/h2>\n<h5>En lien avec le programme de sciences en classe de premi\u00e8re<\/h5>\n<p class=\"justif\">Issu d&rsquo;une formation anim\u00e9e par Philippe Lemoine pour les formateurs de Sciences, ce <a href=\"https:\/\/padlet.com\/monsieurlemoine\/musciences\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">padlet<\/a> devrait int\u00e9resser les professeurs d&rsquo;\u00c9ducation Musicale, dans le cadre d&rsquo;un travail interdisciplinaire ou d&rsquo;un EPI avec des professeurs de SVT, Physique ou Math\u00e9matiques .<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h2><strong>Stage Lyc\u00e9e Agen 2015<\/strong><\/h2>\n<p class=\"justif\">Ci-contre : les compte-rendus des 6 ateliers et les documents associ\u00e9s, dans une archive \u00e0 <a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2017\/07\/Stage_Agen_Ateliers_documents.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">t\u00e9l\u00e9charger ici<\/a>.<\/p>\n<h5><strong>\u25ba Contenu<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li class=\"justif\">Atelier A1 : Les acquis des \u00e9l\u00e8ves \/ Questionnements et probl\u00e9matiques.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li class=\"justif\">Atelier A2 : Les acquis des \u00e9l\u00e8ves \/ Vocabulaire et r\u00e9f\u00e9rences culturelles communes (fiche au format <em>open office<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li class=\"justif\">Atelier B1 : Rendre l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve acteur de ses apprentissages \/ Exemple(s) de s\u00e9quence(s) (fiche au format <em>open office<\/em> + ensemble de documents).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li class=\"justif\">Atelier B2 : Rendre l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve acteur de ses apprentissages \/ Autonomie des \u00e9l\u00e8ves (fiche au format <em>open office<\/em> \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ici + ensemble de documents propos\u00e9s par Nathalie Agn\u00e8s).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li class=\"justif\">Atelier C1 : D\u00e9velopper et \u00e9valuer les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves \/ Quels outils, quelles m\u00e9thodes&#8230; (fiche de synth\u00e8se au format <em>open office<\/em> et proposition de grille d&rsquo;\u00e9coute &#8211; aide au commentaire compar\u00e9).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li class=\"justif\">Atelier C2 : D\u00e9velopper et \u00e9valuer les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves \/ R\u00e9f\u00e9rentiels, grilles de comp\u00e9tences : proposition de grilles d&rsquo;\u00e9valuation prof\/\u00e9l\u00e8ves pour les terminales option facultative (format de classeur <em>open office<\/em>) ; propositions d&rsquo;outils d&rsquo;\u00e9valuation pour la s\u00e9rie L (format <em>Word<\/em>) ; 2 tableaux (professeur et \u00e9l\u00e8ve) d&rsquo;\u00e9valuation pour les Arts du Son<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li class=\"justif\">&#8230;Un petit souvenir des pratiques chorales men\u00e9es pendant le stage (proposition de Jean-Michel Vallot : <em>You&rsquo;re so beautiful<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Ensemble de ressources pour le lyc\u00e9e<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li class=\"justif\">Une pr\u00e9sentation de la symphonie<em> Harold en Italie<\/em> de Berlioz (Th\u00e9matique premi\u00e8re option facultative : \u0152uvre musicale et r\u00e9cit), propos\u00e9e par Patrick Murillo.<br \/>\nCette pr\u00e9sentation au format impress est \u00e0 <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/0B6ZYofcGspRcSi1WaGtFTXhvejA?resourcekey=0-MmgPA2fhKaHH1d3Y1-cd1g&amp;usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">t\u00e9l\u00e9charger ici<\/a> (119 Mo).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li class=\"justif\"><em>Musique et Image<\/em> (Th\u00e9matique seconde option facultative : Les rapports de la musique \u00e0 l&rsquo;image. Le dossier propos\u00e9 par Didier Lonca comprend un ensemble de ressources autour de la musique de publicit\u00e9 (<em>L&rsquo;Odyss\u00e9e<\/em>, de Cartier,<em> Perrier the Drop<\/em>&#8230;), et des films <em>Un homme et une femme<\/em> et <em>Breakfast at Tiffany&rsquo;s<\/em>.<br \/>\nL&rsquo;archive zipp\u00e9e est \u00e0 <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/0B6ZYofcGspRcSi1WaGtFTXhvejA?resourcekey=0-MmgPA2fhKaHH1d3Y1-cd1g&amp;usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">t\u00e9l\u00e9charger ici<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Autres documents<\/strong><\/h2>\n<p class=\"justif\">Plusieurs autres documents utiles sont \u00e0 retrouver dans les rubriques Baccalaur\u00e9at \u25ba <a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/baccalaureat\/bac-ressources\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bac-Ressources<\/a> ou Baccalaur\u00e9at \u25ba <a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/baccalaureat\/bac-archives\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bac-archives<\/a> (voire dans les s\u00e9quences de coll\u00e8ge).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<h2>Nouvelles ressources d&rsquo;accompagnement pour les programmes de lyc\u00e9e<\/h2>\n<p class=\"justif\">Publi\u00e9es sur Eduscol (F\u00e9vrier 2020)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Nouveaux programmes de lyc\u00e9e<\/h2>\n<p> Publi\u00e9s au Bulletin officiel sp\u00e9cial n\u00b01 du 22 janvier 2019, Les Nouveaux programmes red\u00e9finissent les contours de l&rsquo;enseignement de la musique au lyc\u00e9e. Ruptures \/ Continuit\u00e9 ; Perspectives \/ H\u00e9ritage (pour paraphraser une des th\u00e9matiques des &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link block-button\" href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/lycee\/\">Lire la Suite &raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":178,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-50","page","type-page","status-publish","hentry","nodate"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-json\/wp\/v2\/users\/178"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50"}],"version-history":[{"count":39,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2615,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50\/revisions\/2615"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/musique\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}