{"id":8697,"date":"2023-10-04T14:58:44","date_gmt":"2023-10-04T13:58:44","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/?p=8697"},"modified":"2023-10-04T15:49:54","modified_gmt":"2023-10-04T14:49:54","slug":"apprendre-autrement-avec-la-classe-mutuelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/apprendre-autrement-avec-la-classe-mutuelle\/","title":{"rendered":"Apprendre autrement avec la classe mutuelle."},"content":{"rendered":"\n

La classe mutuelle est une organisation au sein de \u00ab l\u2019espace classe \u00bb qui offre la possibilit\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019apprendre diff\u00e9remment. Ce concept propose un lieu de travail dans lequel les \u00e9l\u00e8ves acc\u00e8dent \u00e0 un enseignement collaboratif. Anthony L\u00e9one, professeur de math\u00e9matiques au coll\u00e8ge Pierre de Belleyme de Pauillac (il est depuis la rentr\u00e9e 2023 au Coll\u00e8ge LE PIAN MEDOC), nous pr\u00e9sente sa \u00ab classe mutuelle \u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Au sein de ma classe, je propose diff\u00e9rents \u00ab p\u00f4les \u00bb qui permettent aux \u00e9l\u00e8ves de travailler dans les conditions qu\u2019ils souhaitent :

\u2013 Plusieurs tableaux blancs et interactifs sont \u00e0 leur disposition. Ils peuvent les utiliser en groupe ou seul, pour faire une pr\u00e9sentation ou proposer des explications \u00e0 leurs camarades.
\u2013 Plusieurs ordinateurs fixes sont install\u00e9s au fond de la salle pour que les \u00e9l\u00e8ves y acc\u00e8dent en libre service, selon leurs besoins, en fonction des supports de la s\u00e9ance et des objectifs p\u00e9dagogiques.
<\/td>		\"\"<\/td><\/td><\/tr>
<\/td>\u2013 Une classe mobile d\u2019ordinateurs portables (ou tablettes) peut \u00eatre \u00e9galement pr\u00e9sente dans la classe.
\u2013 Des espaces de travail en groupe (sur le principe de la \u00ab salle de r\u00e9union \u00bb) sont dispos\u00e9s dans la salle pour une recherche collaborative, une r\u00e9daction commune,\u2026
\u2013 Des espaces avec des tables individuelles pour une accompagnement personnalis\u00e9. Il n\u2019y a plus \u00ab d\u2019espace professeur \u00bb et l\u2019enseignant se d\u00e9place de p\u00f4le en p\u00f4le et r\u00e9pond aux \u00e9ventuelles sollicitations.

<\/td>		<\/td><\/tr>
\"\"<\/td>Pourquoi la classe mutuelle motive les \u00e9l\u00e8ves ?<\/strong>
Ces diff\u00e9rents espaces ne sont pas fig\u00e9s. Les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas non plus affect\u00e9s de mani\u00e8re permanente \u00e0 un des espaces. Cette libre circulation permet aux \u00e9l\u00e8ves de se sentir plus concern\u00e9s dans l\u2019organisation de leurs apprentissages. Il y a beaucoup moins de lassitude gr\u00e2ce aux changements de supports, de lieux et la mobilit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves. On remarque que les \u00e9l\u00e8ves sont beaucoup plus engag\u00e9s, prennent la parole plus facilement et se transforment en de v\u00e9ritables p\u00e9dagogues pour les camarades qui les sollicitent.<\/td>		<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Comment la classe mutuelle me permet de mettre en \u0153uvre la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Personnellement, je propose aux \u00e9l\u00e8ves un \u00ab plan de travail \u00bb. C\u2019est un document qui propose un parcours personnalis\u00e9 selon la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves. Ce document, distribu\u00e9 au format papier ou mis en ligne sur l\u2019ENT, propose dans un premier temps une vid\u00e9o explicative sur les notions qui vont \u00eatre abord\u00e9es. Suite \u00e0 cette vid\u00e9o, les \u00e9l\u00e8ves font un premier exercice. La correction est \u00e9galement propos\u00e9e en bas de page. Les \u00e9l\u00e8ves s\u2019auto-corrigent chacun \u00e0 leur rythme et ont la possibilit\u00e9 de demander de l\u2019aide \u00e0 un camarade ou au professeur. \u00c0 la fin de cette exercice , les \u00e9l\u00e8ves \u00e9valuent leur r\u00e9ussite. Deux exercices sont propos\u00e9s. Ils se dirigent alors vers l\u2019exercice qui correspond \u00e0 leur progression et suivent donc un parcours fl\u00e9ch\u00e9. Ainsi, les \u00e9l\u00e8ves poss\u00e8dent le temps n\u00e9cessaires \u00e0 la bonne compr\u00e9hension des diff\u00e9rentes notions et r\u00e9alisent chaque exercice \u00e0 leur rythme. L\u2019usage du num\u00e9rique joue un r\u00f4le important dans la mise en place de ce dispositif.<\/p>\n\n\n\n

Retour \u00e0 la page “Diff\u00e9rencier”<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La classe mutuelle est une organisation au sein de \u00ab l\u2019espace classe \u00bb qui offre la possibilit\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019apprendre diff\u00e9remment. Ce concept propose un lieu de travail dans lequel les \u00e9l\u00e8ves acc\u00e8dent \u00e0 un enseignement collaboratif. Anthony L\u00e9one, professeur de math\u00e9matiques au coll\u00e8ge Pierre de Belleyme de Pauillac (il est depuis la rentr\u00e9e 2023 au Coll\u00e8ge … <\/p>\n

Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":342,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[7,10,11,18,184],"tags":[],"class_list":["post-8697","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une","category-cycle4","category-differenciation","category-formations","category-ressources","nodate","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8697","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/342"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8697"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8697\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8720,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8697\/revisions\/8720"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8697"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8697"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8697"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}