{"id":6555,"date":"2021-03-26T16:38:01","date_gmt":"2021-03-26T15:38:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/?p=6555"},"modified":"2023-05-24T12:43:50","modified_gmt":"2023-05-24T11:43:50","slug":"parcours-sur-la-notion-de-variable-avec-scratch-pour-la-classe-de-3e-avec-boucles-et-conditions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/parcours-sur-la-notion-de-variable-avec-scratch-pour-la-classe-de-3e-avec-boucles-et-conditions\/","title":{"rendered":"Parcours sur la notion de variable avec Scratch pour la classe de 3e (avec boucles et conditions)"},"content":{"rendered":"<p><em>Bruno&nbsp; MATTIOLO&nbsp; <\/em><em>est professeur de math\u00e9matiques au coll\u00e8ge Albert Camus d\u2019Eysines.<\/em><\/p>\n<p><em>Ce t\u00e9moignage a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 le 21 f\u00e9vrier 2021, le dispositif mis en place a pu \u00e9voluer depuis. Ces pratiques ne constituent pas un mod\u00e8le \u00e0 reproduire, simplement un exemple qui pourra inspirer des coll\u00e8gues confront\u00e9s \u00e0 des situations semblables.<\/em><\/p>\n<h1>Introduction<\/h1>\n<p>J\u2019ai la chance d\u2019avoir cette ann\u00e9e une classe de 3\u00e8me motiv\u00e9e, s\u00e9rieuse et de plut\u00f4t bon niveau. Lors de la premi\u00e8re s\u00e9ance avec Scratch, un bon nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves s\u2019est plaint \u00ab d\u2019avoir fait tr\u00e8s peu de Scratch depuis la 6\u00e8me \u00bb et de \u00ab ne pas avoir du tout le niveau \u00bb.<a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/6030d46d72dd1e0da393f25e\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-6560 alignright\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/variable-g\u00e9nialy-300x150.jpg\" alt=\"\" width=\"394\" height=\"197\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/variable-g\u00e9nialy-300x150.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/variable-g\u00e9nialy-768x385.jpg 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/variable-g\u00e9nialy-1536x770.jpg 1536w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/variable-g\u00e9nialy-435x217.jpg 435w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/variable-g\u00e9nialy.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 394px) 100vw, 394px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Ce sentiment a sans doute \u00e9t\u00e9 accentu\u00e9 par la p\u00e9riode de confinement, puis ensuite par les contraintes sanitaires (demi-groupes, acc\u00e8s au mat\u00e9riel interdit\u2026), qui ont oblig\u00e9 les enseignants \u00e0 \u00ab \u00e9luder \u00bb le th\u00e8me E, ou \u00e0 le traiter en distanciel.<\/p>\n<p>J\u2019ai effectivement pu constater dans leurs travaux que plusieurs \u00e9l\u00e8ves \u00ab s\u00e9rieux \u00bb avaient de grosses lacunes en algorithmique.<\/p>\n<p>S\u2019ajoute \u00e0 cela, le fait que, dans mon \u00e9tablissement, il a \u00e9t\u00e9 cette ann\u00e9e extr\u00eamement difficile d\u2019acc\u00e9der au mat\u00e9riel informatique au cours du 1er trimestre, pour plusieurs raisons :<\/p>\n<ul>\n<li>salle info occup\u00e9e 80% du temps par des cours de techno en raison d\u2019un manque de salles, classe mobile r\u00e9serv\u00e9e aux \u00e9valuations 6\u00e8me, puis aux s\u00e9ances Pix dans toutes les classes de cycle 4 (en tout : deux mois) \u00ab guerre des r\u00e9servations \u00bb avec les coll\u00e8gues des autres mati\u00e8res, tr\u00e8s \u00ab branch\u00e9s TICE \u00bb (bien plus que dans mes pr\u00e9c\u00e9dents \u00e9tablissements)<\/li>\n<li>&nbsp;Au-del\u00e0 de ces contingences mat\u00e9rielles, il est dans tous les cas compliqu\u00e9 de concilier le temps pass\u00e9 sur ordinateur \u00e0 r\u00e9viser des notions d\u2019algorithmique non assimil\u00e9es les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes et l\u2019avanc\u00e9e du reste du programme de 3\u00e8me.<\/li>\n<\/ul>\n<p>J\u2019ai cependant refus\u00e9 de me cantonner \u00e0 faire des exercices \u00ab d\u00e9branch\u00e9s \u00bb, car si cela donne l\u2019illusion de pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves au DNB, cela ne suffit clairement pas \u00e0 mettre en \u0153uvre les attendus du th\u00e8me E du programme et ne pr\u00e9pare pas les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 aborder la seconde (Python) !<\/p>\n<h1>L&#8217; outil choisi<\/h1>\n<p>J\u2019ai donc eu l\u2019id\u00e9e de construire un <a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/6030d46d72dd1e0da393f25e\">parcours de r\u00e9vision et d\u2019approfondissement sur la notion cl\u00e9 de Variable<\/a>. Je l\u2019ai souhait\u00e9 : progressif, r\u00e9alisable en autonomie, avec possibilit\u00e9 de faire le lien entre travail \u00e0 la maison et en classe.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/456435813\/editor\/?lang=fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-6558 alignright\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/scratch-en-ligne-300x187.jpg\" alt=\"\" width=\"366\" height=\"228\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/scratch-en-ligne-300x187.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/scratch-en-ligne-768x479.jpg 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/scratch-en-ligne.jpg 929w\" sizes=\"auto, (max-width: 366px) 100vw, 366px\" \/><\/a>L\u2019outil Genially s\u2019est rapidement impos\u00e9, car au-del\u00e0 de son c\u00f4t\u00e9 visuel et attractif, il favorise justement ce principe de parcours autonome et permet l\u2019int\u00e9gration facile de contenus multim\u00e9dias :<\/p>\n<p>utilisation de vid\u00e9os (r\u00e9alis\u00e9es avec la version gratuite de l\u2019excellent ActivePresenter), de liens vers Scratch Online (fichiers pour d\u00e9marrer leurs programmes, corrig\u00e9s des exercices\u2026) et vers le dossier de la classe sur mon Cloud Acad\u00e9mique (pour la remise des travaux).<\/p>\n<h1>Mise en place dans le groupe classe<\/h1>\n<p>Les deux premi\u00e8res parties du parcours ont donc \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es comme travail facultatif, \u00e0 r\u00e9aliser sur une p\u00e9riode de 3 semaines (semaine de stage + vacances de No\u00ebl). Au final, un peu moins de la moiti\u00e9 de la classe a jou\u00e9 le jeu. J\u2019ai pu faire un retour personnalis\u00e9 \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves via Pronote et\/ou en classe.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-6559 alignright\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/capture2-genialy-300x151.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"151\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/capture2-genialy-300x151.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/capture2-genialy-768x386.jpg 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/capture2-genialy-1536x772.jpg 1536w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/capture2-genialy-435x217.jpg 435w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/03\/capture2-genialy.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>A la rentr\u00e9e de janvier, nous avons pu (enfin !) faire deux s\u00e9ances en demi-classe sur ordinateur (les \u00e9l\u00e8ves avaient pour consigne d\u2019apporter des \u00e9couteurs). Chacun a travaill\u00e9 sur le parcours Genially \u00e0 son rythme : les uns pour d\u00e9marrer, les autres pour continuer leur avanc\u00e9e.<\/p>\n<h1>Mon bilan<\/h1>\n<p>Ce parcours s\u2019est av\u00e9r\u00e9 \u00eatre un excellent outil de diff\u00e9renciation : les vid\u00e9os et les diff\u00e9rents coups de pouce, rendant certains plus autonomes, m\u2019ont permis de passer du temps avec les \u00e9l\u00e8ves plus en difficult\u00e9.<\/p>\n<p>Au final, seuls quelques \u00e9l\u00e8ves ont abord\u00e9 la partie 4 (projets \u00ab complexes \u00bb), mais une majorit\u00e9 de la classe a pu terminer les deux premi\u00e8res parties. Trois des projets de la partie 4 (\u00ab franc-carreau \u00bb et \u00ab \u00e9tang de Cazaux \u00bb) seront de toute mani\u00e8re abord\u00e9s d\u2019ici le mois de juin (ce sont des projets que je fais habituellement en 3\u00e8me). En outre, les \u00e9l\u00e8ves ont toujours la possibilit\u00e9 d\u2019avancer le parcours en autonomie d\u2019ici la fin de l\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n<p>Je compte r\u00e9utiliser ce Genially dans les ann\u00e9es \u00e0 venir en 4\u00e8me-3\u00e8me, en utilisant certaines parties en cours, et en proposant les autres en autonomie en classe (diff\u00e9renciation) ou \u00e0 la maison (entra\u00eenement\/perfectionnement).<\/p>\n<p>Pour les coll\u00e8gues int\u00e9ress\u00e9s, voici le parcours Genially en question : &nbsp;<a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/6030d46d72dd1e0da393f25e\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Parcours sur la notion de variable<\/a><\/p>\n<p><strong><em>J\u2019ai simplement d\u00e9sactiv\u00e9 les liens de remise : \u00e0 chacun d\u2019\u00e9tablir son propre protocole avec ses \u00e9l\u00e8ves.<\/em><\/strong><\/p>\n<h1>En savoir plus sur l\u2019application Genially<\/h1>\n<div class=\"entry-content clearfix\">\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.genial.ly\/fr\" data-slimstat=\"5\">Genially<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/profpower.lelivrescolaire.fr\/tutoriel-creez-une-presentation-avec-genially\/\" data-slimstat=\"5\">Une pr\u00e9sentation\/tutoriel Genially pour les enseignants <\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/temoignage-parcours-avec-genially\/\" data-slimstat=\"5\">Le t\u00e9moignage de Mme&nbsp; de Peyrecave<\/a>, qui utilise Genially pour construire des parcours p\u00e9dagogiques sur diverses notions.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/continuite-peda-temoignage-jimenez\/\">Le t\u00e9moignage d&#8217;A.Jimenez<\/a>, qui utilise Genially pour un plan de travail hebdomadaire, des QCM interactifs et de nombreux jeux<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bruno&nbsp; MATTIOLO&nbsp; est professeur de math\u00e9matiques au coll\u00e8ge Albert Camus d\u2019Eysines. Ce t\u00e9moignage a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 le 21 f\u00e9vrier 2021, le dispositif mis en place a pu \u00e9voluer depuis. Ces pratiques ne constituent pas un mod\u00e8le \u00e0 reproduire, simplement un exemple qui pourra inspirer des coll\u00e8gues confront\u00e9s \u00e0 des situations semblables. Introduction J\u2019ai la chance &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/parcours-sur-la-notion-de-variable-avec-scratch-pour-la-classe-de-3e-avec-boucles-et-conditions\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":342,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-6555","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-algo-program","nodate","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6555","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/342"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6555"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6555\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8197,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6555\/revisions\/8197"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6555"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6555"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6555"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}