{"id":4727,"date":"2019-09-07T15:21:36","date_gmt":"2019-09-07T14:21:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/?p=4727"},"modified":"2023-05-23T20:09:43","modified_gmt":"2023-05-23T19:09:43","slug":"plan-academique-de-formation-2019-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/plan-academique-de-formation-2019-2020\/","title":{"rendered":"Formation continue &#8211; PAF 2019-2020"},"content":{"rendered":"<p>Le <a href=\"https:\/\/portailrh.ac-bordeaux.fr\/sofia\/nthem\/treeview\">Plan Acad\u00e9mique de Formation<\/a> propose aux professeurs <strong>du public comme du priv\u00e9, titulaires ou contractuels<\/strong>, de nombreux stages. La plupart de ces stages sont \u00e0 candidature individuelle, il est donc indispensable d\u2019y candidater via <a href=\"https:\/\/portailrh.ac-bordeaux.fr\/sofia\/nthem\/treeview\">l\u2019application SOFIA<\/a> <strong>avant le 27 septembre 2019<\/strong>, d\u00e9lai de rigueur (pour toute difficult\u00e9, contacter la <a href=\"mailto:dafpen@ac-bordeaux.fr\">DAFPEN<\/a>).<\/p>\n<p>Voici une br\u00e8ve description de ceux qui concernent plus particuli\u00e8rement les professeurs de math\u00e9matiques. Le \u00ab code module \u00bb permet de retrouver rapidement chaque stage lors de l\u2019inscription.<\/p>\n<h1>Stages coll\u00e8ge<\/h1>\n<ul>\n<li><strong>Classe ouverte au coll\u00e8ge<\/strong><br \/>\nCe stage d\u2019un genre nouveau d\u00e9marre par l\u2019observation en classe d&#8217;un enseignant volontaire par les participants au stage (4 participants \u00e0 la fois au maximum). Cette observation est suivie d\u2019une analyse de pratiques (qui d\u00e9passeront le strict cadre de la s\u00e9ance observ\u00e9e) et d&#8217;\u00e9changes autour du th\u00e8me retenu, qui est cette ann\u00e9e la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, la prise en compte des comp\u00e9tences et l&#8217;int\u00e9gration du num\u00e9rique dans l&#8217;enseignement des math\u00e9matiques. Le choix de la s\u00e9ance observ\u00e9e, de la date et plus g\u00e9n\u00e9ralement des contenus pr\u00e9cis et des modalit\u00e9s concr\u00e8tes d\u2019organisation pourra \u00eatre n\u00e9goci\u00e9 directement entre les participants et le professeur accueillant.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47128 &#8211; Code dispositif 19A0041116<\/em><\/li>\n<li><strong>Math\u00e9matiques en classe de 6e<\/strong><br \/>\nCe stage permettra de revisiter l&#8217;enseignement des math\u00e9matiques en 6e, transition entre \u00e9cole et cycle 4, sans refaire ce qui a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 en CM2 mais sans basculer pr\u00e9matur\u00e9ment et brutalement vers des concepts ardus. Il s\u2019appuiera sur une progression et des activit\u00e9s motivantes et \u00e0 la port\u00e9e de tous les \u00e9l\u00e8ves, qui permettent de donner du sens aux notions enseign\u00e9es, notamment sur l\u2019introduction des \u00e9l\u00e9ments de g\u00e9om\u00e9trie, la progressivit\u00e9 dans les r\u00e9solutions de probl\u00e8mes, les jeux, les manipulations \u2026<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47129 &#8211; Code dispositif 19A0041116<\/em><\/li>\n<li><strong>Du calcul mental au calcul litt\u00e9ral<\/strong><br \/>\nL\u2019objectif de ce stage est de r\u00e9fl\u00e9chir aux moyens efficaces de faire acqu\u00e9rir aux coll\u00e9giens les comp\u00e9tences de calcul, un des objectifs fondamentaux du coll\u00e8ge. Pour cela, on analysera et concevra des activit\u00e9s et une progression sur les diff\u00e9rents types de calcul. On s\u2019int\u00e9ressera \u00e9galement \u00e0 la fa\u00e7on dont une pratique r\u00e9guli\u00e8re du calcul mental peut faciliter l&#8217;apprentissage du calcul litt\u00e9ral ainsi que l&#8217;approche de la notion d&#8217;\u00e9quation et du raisonnement.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47124 &#8211; Code dispositif 19A0041116<\/em><\/li>\n<li><strong>Utilisation de tablettes en math\u00e9matiques<\/strong><br \/>\nL\u2019objectif est d\u2019\u00eatre capable de concevoir et d&#8217;animer une activit\u00e9 utilisant de mani\u00e8re pertinente des tablettes (ou smartphones) en classe de math\u00e9matiques. On pr\u00e9sentera de nombreux outils, qui r\u00e9pondront \u00e0 chaque fois \u00e0 un objectif p\u00e9dagogique bien identifi\u00e9. Les utilisations envisag\u00e9es sont soit pour les \u00e9l\u00e8ves, soit pour les enseignants. Des tablettes seront disponibles pour les participants, qui peuvent aussi amener leur propre mat\u00e9riel.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47125 &#8211; Code dispositif 19A0041116<\/em><\/li>\n<li><strong>Algorithmique et programmation au coll\u00e8ge<\/strong><br \/>\nPour enseigner l&#8217;algorithmique et la programmation au coll\u00e8ge sont pr\u00e9sent\u00e9s des exemples d&#8217;activit\u00e9s en lien avec les autres th\u00e8mes du programme de math\u00e9matiques, des outils pour entrer dans une d\u00e9marche de projet et des modalit\u00e9s possibles d&#8217;\u00e9valuation. Le logiciel Scratch sera manipul\u00e9 tout au long de ces deux journ\u00e9es. Les stages se feront en petits groupes et les contenus pourront \u00eatre diff\u00e9renci\u00e9s en fonction des attentes et des besoins des stagiaires.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47123 &#8211; Code dispositif 19A0041116<\/em><\/li>\n<li><strong>La proportionnalit\u00e9 au coll\u00e8ge<\/strong><br \/>\nL\u2019objectif de ce stage est de repenser l\u2019enseignement de la proportionnalit\u00e9 non pas comme un chapitre mais comme un th\u00e8me \u00ab fil rouge \u00bb propice \u00e0 la d\u00e9marche d\u2019investigation sur les cycles 3 et 4.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle mis en \u0153uvre par l&#8217;IREM \u2013 Code module 47127 &#8211; Code dispositif 19A0041116<\/em><\/li>\n<li><strong>L\u2019accompagnement personnalis\u00e9 au coll\u00e8ge en math\u00e9matiques<\/strong><br \/>\nCe stage a pour objectif de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences des professeurs sur cet enseignement. Il proposera des ressources et une r\u00e9flexion de nature p\u00e9dagogique sur leur mise en oeuvre en classe.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47126 &#8211; Code dispositif 19A0041116<\/em><\/li>\n<li><strong>Le jeu de bridge : un outil innovant au service du raisonnement<\/strong><br \/>\nIl s\u2019agit de pr\u00e9senter des outils p\u00e9dagogiques existants accompagn\u00e9s de comptes-rendus d\u2019exp\u00e9rience concernant les deux possibilit\u00e9s d\u2019int\u00e9grer le bridge dans les \u00e9tablissements scolaires. Dans le programme, le bridge peut \u00eatre associ\u00e9 facilement aux math\u00e9matiques, mais \u00e9galement au fran\u00e7ais et c\u2019est un excellent outil de travail dans le cadre d\u2019activit\u00e9s interdisciplinaires. Dans les activit\u00e9s p\u00e9riscolaires, elles se d\u00e9clinent sous forme de clubs propos\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves au m\u00eame titre que les activit\u00e9s artistiques ou sportives.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47130 &#8211; Code dispositif 19A0041116<\/em><\/li>\n<li><strong>Synergies math\u00e9matiques &#8211; physique au coll\u00e8ge<\/strong><br \/>\nCe stage a pour objectif d\u2019identifier les liens entre les programmes de math\u00e9matiques et de physique pour am\u00e9liorer la synergie entre les deux disciplines. Les comp\u00e9tences sur la mod\u00e9lisation et la num\u00e9ratie seront plus particuli\u00e8rement \u00e9tudi\u00e9es et donneront lieu \u00e0 la production d&#8217;activit\u00e9s utilisables en classe ou d&#8217;EPI. Ce stage se d\u00e9roulera sur plusieurs ann\u00e9es et donnera lieu \u00e0 une publication de ressources sur le site acad\u00e9mique.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9 (1 enseignant de math\u00e9matiques et 1 enseignant de sciences physiques par \u00e9tablissement)<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h1>Stages lyc\u00e9e<\/h1>\n<ul>\n<li><strong>Classe ouverte au lyc\u00e9e<\/strong><br \/>\nCe stage d\u2019un genre nouveau d\u00e9marre par l\u2019observation en classe d&#8217;un enseignant volontaire par les participants au stage (4 participants \u00e0 la fois au maximum). Cette observation est suivie d\u2019une analyse de pratiques (qui d\u00e9passeront le strict cadre de la s\u00e9ance observ\u00e9e) et d&#8217;\u00e9changes autour du th\u00e8me retenu, qui est cette ann\u00e9e la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, la prise en compte des comp\u00e9tences et l&#8217;int\u00e9gration du num\u00e9rique dans l&#8217;enseignement des math\u00e9matiques. Le choix de la s\u00e9ance observ\u00e9e, de la date et plus g\u00e9n\u00e9ralement des contenus pr\u00e9cis et des modalit\u00e9s concr\u00e8tes d\u2019organisation pourra \u00eatre n\u00e9goci\u00e9 directement entre les participants et le professeur accueillant.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47120 &#8211; Code dispositif 19A0041119<\/em><\/li>\n<li><strong>Algorithmique et programmation au lyc\u00e9e<\/strong><br \/>\nL\u2019objectif de ce stage de deux jours est d\u2019apprendre \u00e0 utiliser le langage de programmation Python. Le travail se fera essentiellement sur ordinateur \u00e0 partir d\u2019activit\u00e9s utilisables en classe, notamment au niveau seconde. Ces activit\u00e9s donneront \u00e9galement lieu \u00e0 une r\u00e9flexion de nature p\u00e9dagogique sur leur int\u00e9r\u00eat et leurs modalit\u00e9s de mise en oeuvre en classe. Ce stage s\u2019adresse \u00e0 des enseignants d\u00e9butants ou ayant des connaissances modestes sur le langage Python.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47119 &#8211; Code dispositif 19A0041119<\/em><\/li>\n<li><strong>Programmation avanc\u00e9e en Python<\/strong><br \/>\nCe stage de deux jours vise \u00e0 approfondir ses connaissances sur le langage de programmation Python. Il s\u2019adresse \u00e0 des enseignants poss\u00e9dant d\u00e9j\u00e0 des connaissances de base de ce langage (par exemple \u00e9crire un programme simple faisant appel \u00e0 des variables, une boucle ou une instruction conditionnelle).<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle mis en oeuvre par l\u2019IREM \u2013 Code module 47121 &#8211; Code dispositif 19A0041119<\/em><\/li>\n<li><strong>L\u2019enseignement \u00ab Sciences num\u00e9riques et technologie \u00bb<\/strong><br \/>\nCe stage proposera pr\u00e9sentations et r\u00e9flexions autour de ressources p\u00e9dagogiques sur l&#8217;enseignement SNT en 2de. Il se d\u00e9roulera en salle informatique.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9<\/em><\/li>\n<li><strong>Les \u00e9volutions des programmes de math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><br \/>\nCe stage proposera une r\u00e9flexion sur les contenus et la mise en oeuvre des nouveaut\u00e9s dans les programmes de math\u00e9matiques au lyc\u00e9e, et plus g\u00e9n\u00e9ralement sur la r\u00e9forme du lyc\u00e9e. Il sera centr\u00e9 sur les programmes de terminale.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9, qui se d\u00e9roulera \u00e0 partir du mois de janvier.<\/em><\/li>\n<li><strong>L\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab Physique \u2013 Math\u00e9matiques \u00bb en s\u00e9rie technologique<\/strong><br \/>\nCe stage rassemblera des professeurs des deux disciplines qui travailleront ensemble sur des ressources p\u00e9dagogiques \u00e0 partir de pr\u00e9sentations et de r\u00e9flexions propos\u00e9es par les formateurs.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9<\/em><\/li>\n<li><strong>Le contr\u00f4le en cours de formation en BTS<\/strong><br \/>\nEn compl\u00e9ment des espaces d\u2019\u00e9changes sur la plateforme M@gist\u00e8re pour tous les enseignants en BTS, une journ\u00e9e en pr\u00e9sentiel permettra de produire ensemble des sujets de CCF. Cette journ\u00e9e sera l&#8217;occasion d&#8217;accompagner les enseignants pratiquant le CCF pour la premi\u00e8re fois dans la conception de sujets, tout en r\u00e9pondant \u00e0 leurs questions sur les modalit\u00e9s du CCF et les bonnes pratiques.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47122 &#8211; Code dispositif 19A0041119<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h1>Stages coll\u00e8ge et lyc\u00e9e<\/h1>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e des math\u00e9matiques : formations organis\u00e9es par le CNRS et les universit\u00e9s<\/strong><br \/>\n4 stages distincts sont organis\u00e9s au sein d\u2019unit\u00e9s de recherche en math\u00e9matiques :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Exploitation d&#8217;un th\u00e8me de recherche<\/strong> : Initiation \u00e0 un des th\u00e8mes de recherche de l&#8217;IMB ou du LABRI, suivie d&#8217;un travail en atelier afin d&#8217;en proposer une exploitation en classe<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47581 &#8211; Code dispositif 19A0041077<\/em><\/li>\n<li><strong>Mod\u00e9lisation et simulation analyse<\/strong> : Introduction \u00e0 la mod\u00e9lisation avec des simulations en python sur des mod\u00e8les compr\u00e9hensibles au lyc\u00e9e (stage organis\u00e9 par l\u2019UPPA)<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47578 &#8211; Code dispositif 19A0041077<\/em><\/li>\n<li><strong>Probabilit\u00e9s et statistiques<\/strong> : Prendre du recul vis-\u00e0-vis du programme de probabilit\u00e9 et statistique au lyc\u00e9e (stage organis\u00e9 par l\u2019UPPA)<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47579 &#8211; Code dispositif 19A0041077<\/em><\/li>\n<li><strong>Python pour les math\u00e9matiques<\/strong> : Une introduction au Python avec des exemples de programmes pour la r\u00e9solution de probl\u00e8mes math\u00e9matiques (stage organis\u00e9 par l\u2019UPPA)<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47580 &#8211; Code dispositif 19A0041077<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Animer un club en lien avec les math\u00e9matiques<\/strong><br \/>\nDans la continuit\u00e9 du stage intitul\u00e9 l&#8217;an dernier &#8220;Culture math\u00e9matique en classe&#8221;, ce stage proposera ressources et id\u00e9es pour cr\u00e9er ou d\u00e9velopper un club en lien avec les math\u00e9matiques, ainsi que des temps de partage d&#8217;exp\u00e9riences et d&#8217;accompagnement sur les projets des stagiaires.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47139 &#8211; Code dispositif 19A0041118<\/em><\/li>\n<li><strong>Math\u00e9matiques et magie<\/strong><br \/>\nCe stage proposera des ressources sous formes de jeux et de tours de magie qui permettent de motiver les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire des math\u00e9matiques de fa\u00e7on ludique, tout en travaillant le raisonnement et les diff\u00e9rentes formes de calcul. Ces ressources pourront notamment \u00eatre utilis\u00e9es dans le cadre de la semaine des math\u00e9matiques ou de l\u2019animation de clubs.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle \u2013 Code module 47138 &#8211; Code dispositif 19A0041118<\/em><\/li>\n<li><strong>Les math\u00e9matiques ouvrent sur le monde<\/strong><br \/>\nIl s&#8217;agit de proposer des exemples de situations de classe o\u00f9 les math\u00e9matiques permettent une ouverture sur le monde (citoyennet\u00e9, d\u00e9veloppement durable, arts, culture scientifique&#8230;) tout en travaillant les th\u00e8mes du programme. Les exemples sont du niveau coll\u00e8ge.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 candidature individuelle mis en oeuvre par l\u2019IREM \u2013 Code module 47140 &#8211; Code dispositif 19A0041118<\/em><\/li>\n<li><strong>Agr\u00e9gation interne<\/strong><br \/>\nUne pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019agr\u00e9gation interne de Math\u00e9matiques s\u2019est ouverte cette ann\u00e9e. Elle se d\u00e9roule en trois phases (derni\u00e8re semaine d\u2019ao\u00fbt, vacances de Toussaint et de f\u00e9vrier). Elle a pour double objectif de pr\u00e9parer dans un premier temps les coll\u00e8gues inscrits pour les \u00e9crits de l\u2019agr\u00e9gation puis aux oraux dans un second temps.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9<\/em><\/li>\n<li><strong>Accompagnement des contractuels en math\u00e9matiques<\/strong><br \/>\nLes professeurs contractuels b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019une formation de 3 jours par an pendant trois ans.<br \/>\n<em>Stage \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9<\/em><\/li>\n<li><strong>Stages de la Maison pour la Science<\/strong><br \/>\nLa <a href=\"http:\/\/www.maisons-pour-la-science.org\/aquitaine\">Maison pour la Science<\/a> propose plusieurs stages interdisciplinaires et\/ou inter-degr\u00e9s \u00e0 candidature individuelle.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le Plan Acad\u00e9mique de Formation propose aux professeurs du public comme du priv\u00e9, titulaires ou contractuels, de nombreux stages. La plupart de ces stages sont \u00e0 candidature individuelle, il est donc indispensable d\u2019y candidater via l\u2019application SOFIA avant le 27 septembre 2019, d\u00e9lai de rigueur (pour toute difficult\u00e9, contacter la DAFPEN). 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