Nous souhaitons tout d\u2019abord la bienvenue aux nouveaux coll\u00e8gues, titulaires, stagiaires et contractuels de l\u2019enseignement public comme priv\u00e9 sous contrat venant d\u2019arriver cette ann\u00e9e dans notre acad\u00e9mie.<\/p>\n
Nous remercions ceux qui \u00e9taient en exercice lors de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2018-2019 pour la qualit\u00e9 du travail r\u00e9alis\u00e9 dans l\u2019accompagnement et la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves, l\u2019engagement dans la mise en oeuvre des r\u00e9formes et la participation aux examens. Nous tenons aussi \u00e0 remercier particuli\u00e8rement toutes celles et tous ceux qui ont accept\u00e9 des missions particuli\u00e8res, contribuant ainsi de mani\u00e8re essentielle au bon fonctionnement de l\u2019acad\u00e9mie.<\/p>\n
Au coll\u00e8ge<\/strong>, la rentr\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente a vu la mise en \u0153uvre d\u2019am\u00e9nagements des programmes de math\u00e9matiques (BO n\u00b0 30 du 26 juillet 2018). Ces am\u00e9nagements s\u2019appuient dor\u00e9navant sur des rep\u00e8res annuels de progression et des attendus de fin d\u2019ann\u00e9e<\/a>. Ces rep\u00e8res sont applicables d\u00e8s cette rentr\u00e9e scolaire.<\/p>\n Au lyc\u00e9e<\/strong>, la r\u00e9forme du lyc\u00e9e est en \u0153uvre. Les programmes d\u00e9finitifs du cycle terminal<\/a> sont \u00e0 disposition ainsi que les modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuations en classe de premi\u00e8re et de terminale pour les \u00e9preuves communes de contr\u00f4le continu (E3C)<\/a>. Une banque nationale de sujets (BNS) sera mise en ligne dans les semaines \u00e0 venir. Des \u00ab sujets 0 \u00bb<\/a> sont par ailleurs disponibles sur le site \u00c9duscol. Enfin, une nouvelle journ\u00e9e de formation \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9, centr\u00e9e sur les programmes de terminale, sera organis\u00e9e. Elle concernera tous les professeurs de math\u00e9matiques de lyc\u00e9e.<\/p>\n Les \u00e9valuations en classe de sixi\u00e8me<\/a> auront lieu entre le 30 septembre et le 18 octobre 2019 et s’adressent \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me scolaris\u00e9s dans les \u00e9tablissements publics et priv\u00e9s sous contrat. Elles permettent notamment aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques de disposer d’informations relatives au niveau de maitrise des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 leur entr\u00e9e au coll\u00e8ge en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques et de mettre \u00e0 disposition des \u00e9quipes une aide au pilotage p\u00e9dagogique des r\u00e9seaux \u00e9coles-coll\u00e8ge.<\/p>\n Les tests de positionnement en classe de seconde<\/a> auront lieu entre le 16 septembre et le 4 octobre 2019. Ils constituent la premi\u00e8re \u00e9tape de l’accompagnement personnalis\u00e9 qui permet aux lyc\u00e9ens de consolider leur maitrise de l’expression \u00e9crite et orale, ainsi que leurs comp\u00e9tences math\u00e9matiques, essentielles tant dans la vie personnelle ou professionnelle que pour la poursuite de leurs \u00e9tudes. Ces tests sont une aide aux enseignants pour mieux cibler et organiser cet accompagnement. La mise en \u0153uvre des mesures pr\u00e9vues dans le rapport Villani-Torossian<\/a> pour l\u2019enseignement des math\u00e9matiques se poursuit cette ann\u00e9e. Dans le 1er degr\u00e9, 22 circonscriptions disposent d\u00e9sormais d\u2019un r\u00e9f\u00e9rent math\u00e9matique de circonscription<\/strong>, partiellement ou totalement d\u00e9charg\u00e9, qui accompagne les enseignants selon des modalit\u00e9s innovantes : demi-journ\u00e9es de travail en petits groupes, pr\u00e9parations collectives de s\u00e9ances et visites en classe, en articulation avec les traditionnels stages de formation. Ces r\u00e9f\u00e9rents pourront notamment contribuer aux travaux li\u00e9s \u00e0 la continuit\u00e9 \u00e9cole-coll\u00e8ge, voire \u00e0 la cr\u00e9ation de laboratoires en coll\u00e8ge<\/strong> en lien avec les \u00e9coles du secteur, qui pourraient offrir un cadre propice \u00e0 ces travaux.<\/p>\n Enfin, plus de 300 clubs en lien avec les math\u00e9matiques et\/ou l\u2019informatique<\/strong> ont \u00e9t\u00e9 recens\u00e9s l\u2019an dernier. Une cartographie d\u00e9taill\u00e9e de ces clubs sera mise en ligne cette ann\u00e9e et de nombreuses ressources vous seront propos\u00e9es pour cr\u00e9er ou d\u00e9velopper de telles structures, que ce soit sur le site acad\u00e9mique ou via des stages de formation<\/a>.<\/p>\n 2020 sera l\u2019ann\u00e9e des math\u00e9matiques<\/strong>, et l\u2019un des temps fort sera bien s\u00fbr la semaine des math\u00e9matiques qui se tiendra du 9 au 14 mars 2020<\/strong> sur le th\u00e8me \u00ab Mettons en sc\u00e8ne les math\u00e9matiques<\/strong> \u00bb. Comme tous les ans, de nombreuses actions et ressources seront propos\u00e9es afin de promouvoir les math\u00e9matiques dans et hors la classe sur le acad\u00e9mique site d\u00e9di\u00e9<\/a>.<\/p>\n La plupart des stages en math\u00e9matiques sont \u00e0 candidature individuelle. Il est donc indispensable d\u2019y candidater via l\u2019application SOFIA<\/a> avant le 27 septembre<\/strong>, d\u00e9lai de rigueur (pour toute difficult\u00e9 technique, contacter la DAFPEN<\/a>). Aucune inscription ne sera r\u00e9alis\u00e9e apr\u00e8s cette date. L\u2019an dernier, il n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 possible de satisfaire toutes les demandes \u00e0 certains stages tr\u00e8s demand\u00e9s. Ces stages sont reconduits cette ann\u00e9e et vous pouvez naturellement y candidater \u00e0 nouveau. Vous trouverez l\u2019offre compl\u00e8te avec le descriptif d\u00e9taill\u00e9 de chaque stage sur la page d\u00e9di\u00e9e de ce site<\/a>.<\/p>\n Un nouveau type de formation, intitul\u00e9 \u00ab Classe ouverte<\/strong> \u00bb, a \u00e9t\u00e9 exp\u00e9riment\u00e9 l\u2019an dernier et sera reconduit cette ann\u00e9e : dans un coll\u00e8ge et un lyc\u00e9e de chaque ZAP, un professeur volontaire accueille quelques coll\u00e8gues dans sa classe pour une observation puis une analyse de pratiques p\u00e9dagogiques sur un th\u00e8me donn\u00e9. Au-del\u00e0 de ce stage, auquel il faut candidater selon les modalit\u00e9s habituelles (voir annexe), nous vous invitons vivement, m\u00eame de mani\u00e8re informelle, \u00e0 d\u00e9velopper ce type d\u2019\u00e9change en organisant r\u00e9guli\u00e8rement, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de votre \u00e9tablissement, des visites r\u00e9ciproques dans vos classes.<\/p>\n Par ailleurs, dans le cadre de l\u2019ann\u00e9e des math\u00e9matiques, le CNRS et les universit\u00e9s d\u2019Aquitaine<\/strong> organisent 4 stages qui se d\u00e9rouleront dans les unit\u00e9s de recherche en math\u00e9matiques. Les objectifs sont notamment d\u2019ouvrir aux enseignants ces unit\u00e9s de recherche, de d\u00e9velopper des contacts directs entre enseignants et chercheurs, et de proposer des ressources qui pourraient notamment \u00eatre mobilis\u00e9es dans le cadre du futur grand oral du baccalaur\u00e9at.<\/p>\n En coll\u00e8ge, deux nouveaux stages sont propos\u00e9s, l\u2019un sur les math\u00e9matiques en classe de 6e, l\u2019autre sur le jeu de bridge. En lyc\u00e9e, les deux stages sur la programmation en Python (niveau 1 et niveau 2) sont reconduits. Enfin, le stage propos\u00e9 l\u2019an dernier sur l\u2019enseignement \u00ab Sciences num\u00e9riques et technologie \u00bb est reconduit cette ann\u00e9e mais est \u00e0 public volontaire : il est donc n\u00e9cessaire d\u2019y candidater avant le 15 septembre au plus tard<\/strong>.<\/p>\n Tous les stages sont propos\u00e9s aux professeurs du public comme du priv\u00e9, titulaires ou contractuels.<\/p>\n Le site acad\u00e9mique<\/a> est r\u00e9guli\u00e8rement actualis\u00e9 tant sur le plan des initiatives acad\u00e9miques que nationales. Il vous permettra de prendre connaissance des informations importantes de notre discipline tout au long de l\u2019ann\u00e9e. <\/p>\n Vous assurant de notre volont\u00e9 de vous accompagner, au plus pr\u00e8s, dans l\u2019exercice de votre m\u00e9tier, nous vous renouvelons nos voeux de satisfaction et de r\u00e9ussite et vous souhaitons une tr\u00e8s bonne ann\u00e9e scolaire, pour vous et vos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Les IA-IPR de math\u00e9matiques<\/p>\n <\/p>\n Additif du 20\/09\/2019 – Math\u00e9matiques et \u00c9ducation au D\u00e9veloppement Durable<\/strong><\/a><\/p>\n2. \u00c9valuations<\/h1>\n
\nUne formation \u00e0 l\u2019exploitation de ces \u00e9valuations sera propos\u00e9e aux enseignants de seconde (math\u00e9matiques et fran\u00e7ais).<\/p>\n3. Le plan Villani-Torossian<\/h1>\n
\n10 lyc\u00e9es ont implant\u00e9 en leur sein un laboratoire de math\u00e9matiques<\/strong>. Ces lieux d\u2019\u00e9tude scientifique et de production de ressources mobilisent des \u00e9quipes compl\u00e8tes d\u2019\u00e9tablissement qui m\u00e8nent leurs travaux en partenariat avec l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche ainsi que d\u2019autres \u00e9tablissements proches g\u00e9ographiquement (coll\u00e8ges et\/ou lyc\u00e9e professionnel). Leurs productions seront prochainement mutualis\u00e9es, notamment via le site acad\u00e9mique.<\/p>\n4. La semaine et l\u2019ann\u00e9e des math\u00e9matiques<\/h1>\n
5. L\u2019offre de formation continue<\/h1>\n
6. Le site acad\u00e9mique<\/h1>\n
\nL\u2019onglet Inspection<\/a> contient notamment des documents, liens et informations pour pr\u00e9parer au mieux visites-conseils ou rendez-vous de carri\u00e8re.<\/p>\n