{"id":3265,"date":"2017-09-22T19:35:18","date_gmt":"2017-09-22T18:35:18","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/?p=3265"},"modified":"2018-06-04T17:11:10","modified_gmt":"2018-06-04T16:11:10","slug":"lettre-dinformation-de-septembre-2017-algorithmique-et-programmation-au-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/lettre-dinformation-de-septembre-2017-algorithmique-et-programmation-au-lycee\/","title":{"rendered":"Lettre d\u2019information de Septembre 2017 : algorithmique et programmation au lyc\u00e9e"},"content":{"rendered":"

En cette rentr\u00e9e scolaire, l\u2019algorithmique et la programmation deviennent l\u2019une des quatre parties du programme de math\u00e9matiques de la classe de seconde<\/a>, ce qui implique des \u00e9volutions dans les pratiques d\u2019enseignement. Cette lettre pr\u00e9sente quelques informations susceptibles d\u2019\u00e9clairer ces changements.<\/p>\n

1. Le choix de l\u2019outil de programmation<\/h1>\n

Le programme pr\u00e9cise que \u00ab\u00a0le choix du langage se fera parmi les langages interpr\u00e9t\u00e9s, concis, largement r\u00e9pandus, et pouvant fonctionner dans une diversit\u00e9 d\u2019environnements\u00a0\u00bb. Comme cela a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 dans les formations mises en \u0153uvre \u00e0 la fin de la pr\u00e9c\u00e9dente ann\u00e9e scolaire, le langage Python<\/em> r\u00e9pond parfaitement \u00e0 ces objectifs. Il est donc essentiel qu\u2019il puisse \u00eatre utilis\u00e9 dans tous les lyc\u00e9es.<\/p>\n

Pour l\u2019installation, le choix pourra par exemple se porter sur EduPython<\/a>, qui est une distribution cl\u00e9 en main, compl\u00e8te et portable pour programmer sous un environnement Python 3<\/em>. D\u2019autres exemples de distribution, ainsi que des tutoriels pour apprendre \u00e0 utiliser le langage Python<\/em>, sont propos\u00e9s sur la page du site acad\u00e9mique D\u00e9buter avec le langage Python<\/em><\/a>.<\/p>\n

2. La continuit\u00e9 entre le coll\u00e8ge et le lyc\u00e9e<\/h1>\n

L\u2019algorithmique et la programmation constituent une part substantielle des programmes de coll\u00e8ge<\/a>. Les coll\u00e9giens ont donc pratiqu\u00e9 des activit\u00e9s sur ce th\u00e8me, notamment avec le logiciel Scratch<\/a>. Ce logiciel peut tout \u00e0 fait \u00eatre utilis\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves de seconde en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e pour faire la transition avec Python<\/em>. Plus g\u00e9n\u00e9ralement, il est essentiel de s\u2019appuyer sur les acquis des \u00e9l\u00e8ves de coll\u00e8ge pour aborder ce th\u00e8me en lyc\u00e9e.<\/p>\n

3. Ressources p\u00e9dagogiques<\/h1>\n

Le site Eduscol a publi\u00e9 un document ressource sur l\u2019enseignement de l\u2019algorithmique et de la programmation en lyc\u00e9e<\/a>. Il pr\u00e9sente notamment le langage Python<\/em> ainsi que des exemples d\u2019activit\u00e9s en classe.<\/p>\n

Des exemples d\u2019activit\u00e9s pour la classe sont d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents sur la page d\u00e9di\u00e9e du site acad\u00e9mique<\/a>, avec notamment un exemple d\u2019\u00e9valuation diagnostique et des activit\u00e9s de transition de Scratch<\/em> \u00e0 Python<\/em>. \u00a0Cette page sera rapidement et progressivement enrichie dans les mois qui viennent.<\/p>\n

4. Formations<\/h1>\n

Comme indiqu\u00e9 dans la lettre de rentr\u00e9e, l\u2019offre de formation en math\u00e9matiques<\/a> comporte deux stages de deux jours chacun.<\/p>\n

Le premier stage, Algorithmique et programmation au lyc\u00e9e<\/a>, se d\u00e9roulera entre novembre et janvier et s\u2019adresse \u00e0 des enseignants d\u00e9butants ou ayant des connaissances modestes sur le langage Python<\/em>. Il permettra de parcourir l\u2019ensemble des notions en lien avec le programme de seconde, \u00e0 un niveau simple et accessible \u00e0 tous.<\/p>\n

Le second stage, Programmation avanc\u00e9e en Python<\/a>, se d\u00e9roulera apr\u00e8s le stage pr\u00e9c\u00e9dent, entre janvier et avril. Il s\u2019adresse \u00e0 des enseignants poss\u00e9dant d\u00e9j\u00e0 quelques connaissances de base en Python<\/em> et souhaitant les approfondir.<\/p>\n

Il est tout \u00e0 fait possible de participer aux deux stages. Suite aux nombreuses candidatures, leurs capacit\u00e9s d\u2019accueil vont \u00eatre augment\u00e9es pour r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019ensemble des demandes. Les inscriptions doivent se faire imp\u00e9rativement avant le 29 septembre<\/u>.<\/p>\n

5. L\u2019\u00e9volution des sujets du baccalaur\u00e9at<\/h1>\n

Dans un objectif de simplicit\u00e9 et de coh\u00e9rence, il est propos\u00e9 d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent de faire \u00e9voluer l\u2019\u00e9criture des algorithmes dans les sujets de baccalaur\u00e9at, conform\u00e9ment aux principes suivants :<\/p>\n