{"id":2976,"date":"2017-09-05T13:51:56","date_gmt":"2017-09-05T12:51:56","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/?p=2976"},"modified":"2018-02-17T02:04:41","modified_gmt":"2018-02-17T01:04:41","slug":"2nde-chap13-fonctions-bilan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/2nde-chap13-fonctions-bilan\/","title":{"rendered":"Fonctions : bilan (2de &#8211; Chap13 &#8211; 1,5 semaine)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\">Retour \u00e0 la <strong><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/exemple-de-progression-en-classe-de-seconde\/\">progression propos\u00e9e pour la classe de 2de<\/a><\/strong><\/p>\n<h1>Contenus<\/h1>\n<ul>\n<li>Fonction croissante, fonction d\u00e9croissante.<\/li>\n<li>Maximum, minimum d\u2019une fonction sur un intervalle.<\/li>\n<\/ul>\n<h1>Capacit\u00e9s attendues<\/h1>\n<ul>\n<li>D\u00e9crire, avec un vocabulaire adapt\u00e9 ou un tableau de variations, le comportement d\u2019une fonction d\u00e9finie par une courbe.<\/li>\n<li>Dessiner une repr\u00e9sentation graphique compatible avec un tableau de variations.<\/li>\n<li>Lorsque le sens de variation est donn\u00e9, par une phrase ou un tableau de variations :\n<ul>\n<li>comparer les images de deux nombres d\u2019un intervalle ;<\/li>\n<li>d\u00e9terminer tous les nombres dont l\u2019image est sup\u00e9rieure (ou inf\u00e9rieure) \u00e0 une image donn\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1>R\u00e9activation \/ commentaires<\/h1>\n<p>Les d\u00e9finitions formelles d\u2019une fonction croissante, d\u2019une fonction d\u00e9croissante, sont progressivement d\u00e9gag\u00e9es. Leur ma\u00eetrise est un objectif de fin d\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n<h1>Algorithmique et programmation<\/h1>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2017\/09\/Fonction-affine-par-morceaux.docx\">Fonction affine par morceaux (Python)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h1>Id\u00e9es d&#8217;activit\u00e9s<\/h1>\n<ul>\n<li>\u00c9tude de fonctions d\u00e9finies par une courbe.<\/li>\n<li>R\u00e9solution graphique d\u2019\u00e9quations et in\u00e9quations (tableau de variations, tableau de signes)<\/li>\n<li>Exploitation des variations pour comparer des images<\/li>\n<li>Poursuite du travail sur les transformations d\u2019expressions alg\u00e9briques en vue d\u2019une r\u00e9solution de probl\u00e8me.<\/li>\n<li>Calculs de volumes \/ probl\u00e8mes mettant en jeu des polyn\u00f4mes de degr\u00e9 3 et des fonctions d\u00e9finies par morceaux.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Retour \u00e0 la progression propos\u00e9e pour la classe de 2de Contenus Fonction croissante, fonction d\u00e9croissante. Maximum, minimum d\u2019une fonction sur un intervalle. Capacit\u00e9s attendues D\u00e9crire, avec un vocabulaire adapt\u00e9 ou un tableau de variations, le comportement d\u2019une fonction d\u00e9finie par une courbe. Dessiner une repr\u00e9sentation graphique compatible avec un tableau de variations. 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