{"id":12973,"date":"2026-09-08T10:25:59","date_gmt":"2026-09-08T09:25:59","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/?p=12973"},"modified":"2026-09-08T10:46:20","modified_gmt":"2026-09-08T09:46:20","slug":"utiliser-les-ia-generatives-pour-concevoir-des-sequences-pedagogiques-septembre-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/utiliser-les-ia-generatives-pour-concevoir-des-sequences-pedagogiques-septembre-2026\/","title":{"rendered":"Utiliser les IA g\u00e9n\u00e9ratives pour concevoir des s\u00e9quences p\u00e9dagogiques ( septembre 2026)"},"content":{"rendered":"\n<p><sub><em>Qu&#8217;il s\u2019agisse d\u2019accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans la ma\u00eetrise de leur vie num\u00e9rique, d\u2019entretenir des \u00e9changes avec les parents, d\u2019exp\u00e9rimenter de nouvelles mani\u00e8res d\u2019apprendre dans un cadre de confiance, les comp\u00e9tences num\u00e9riques sont indispensables aux personnels enseignants et d&#8217;\u00e9ducation dans l\u2019exercice de leurs missions. Elles sont d\u00e9finies dans le <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/47366\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">r\u00e9f\u00e9rentiel des comp\u00e9tences num\u00e9riques pour l\u2019\u00e9ducation<\/a> et renforc\u00e9e par le <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/3839\/developper-ses-competences-numeriques-avec-pix-edu\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dispositif de formation Pix+\u00c9du<\/a>.<\/em><\/sub><\/p>\n\n\n\n<p><em><sub>En partenariat avec le Groupement d&#8217;int\u00e9r\u00eat public Pix, avec le soutien du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale et de la Jeunesse et financ\u00e9 dans le cadre du plan \u00ab France Relance \u00bb, R\u00e9seau Canop\u00e9 propose <strong>une s\u00e9rie de vid\u00e9os<\/strong> pour accompagner les enseignants dans ce dispositif.<\/sub><\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Nous allons nous int\u00e9resser particuli\u00e8rement \u00e0 la vid\u00e9o 3 , destin\u00e9e aux enseignants et \u00e0 l &#8216;utilisation d&#8217;une IA dans le cadre de la conception de leur s\u00e9quence p\u00e9dagogique:<\/p>\n\n\n\n<p><strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Lecture de la vid\u00e9o n\u00b03:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/tube.reseau-canope.fr\/w\/xaisTonS7XYox7MoFZTnaB\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"531\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/Capture_sans_nom_070826_085351_AM.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-12978\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/Capture_sans_nom_070826_085351_AM.jpg 1024w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/Capture_sans_nom_070826_085351_AM-300x156.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/Capture_sans_nom_070826_085351_AM-768x399.jpg 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/Capture_sans_nom_070826_085351_AM-870x451.jpg 870w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><em>Si les intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives ouvrent de nombreux possibles pour les enseignants, il n\u2019est pas simple de s\u2019y retrouver pour pr\u00e9parer ses cours ! Petit guide pour les utiliser et les choisir parmi la myriade de solutions disponibles.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Questionnaire suite \u00e0 cette vid\u00e9o:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/ladigitale.dev\/digiquiz\/q\/28ed9bd1f297bde2\" title=\"\" width=\"100%\" height=\"450\" scrolling=\"yes\" frameborder=\"0\" marginheight=\"0\" allowFullScreen=\"true\"><a href=\"https:\/\/ladigitale.dev\/digiquiz\/q\/28ed9bd1f297bde2\" target=\"_blank\">https:\/\/ladigitale.dev\/digiquiz\/q\/28ed9bd1f297bde2<\/a><\/iframe>\n\n\n\n<p><strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">R\u00e9sum\u00e9 de cette vid\u00e9o:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Cette vid\u00e9o pr\u00e9sente les apports des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives dans la conception de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques, tout en rappelant les pr\u00e9cautions indispensables \u00e0 leur utilisation. Si elles suscitent des interrogations, elles peuvent constituer de v\u00e9ritables assistants pour les enseignants en automatisant certaines t\u00e2ches et en leur permettant de consacrer davantage de temps \u00e0 l&#8217;accompagnement des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p>Les IA g\u00e9n\u00e9ratives peuvent produire rapidement une grande vari\u00e9t\u00e9 de ressources p\u00e9dagogiques : plans de s\u00e9quences, fiches d&#8217;activit\u00e9s, supports de r\u00e9vision, quiz, flashcards, \u00e9valuations ou encore vid\u00e9os explicatives. Elles sont \u00e9galement capables de cr\u00e9er plusieurs versions d&#8217;un m\u00eame document afin d&#8217;adapter les apprentissages aux besoins des \u00e9l\u00e8ves, favorisant ainsi la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique. Elles peuvent aussi analyser des documents, en proposer un r\u00e9sum\u00e9, d\u00e9gager les id\u00e9es essentielles ou sugg\u00e9rer des activit\u00e9s adapt\u00e9es<mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\"><strong>.<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n<p>Toutefois, la qualit\u00e9 des productions d\u00e9pend largement de la mani\u00e8re dont l&#8217;enseignant les sollicite. Avant d&#8217;utiliser une IA, il est n\u00e9cessaire de d\u00e9finir pr\u00e9cis\u00e9ment les objectifs p\u00e9dagogiques, les comp\u00e9tences vis\u00e9es, le niveau des \u00e9l\u00e8ves et le contexte de la s\u00e9ance. Cette pr\u00e9paration permet de r\u00e9diger un <strong>prompt<\/strong> clair et pr\u00e9cis, condition essentielle pour obtenir des r\u00e9ponses pertinentes.<\/p>\n\n\n\n<p>La vid\u00e9o pr\u00e9sente la m\u00e9thode <strong>ACTIF<\/strong>, propos\u00e9e par le formateur Matthieu Corth\u00e9sy, pour construire une requ\u00eate efficace. Cette m\u00e9thode consiste \u00e0 pr\u00e9ciser l&#8217;<strong>Action<\/strong> demand\u00e9e \u00e0 l&#8217;IA, le <strong>Contexte<\/strong> p\u00e9dagogique, le <strong>Ton<\/strong> attendu, l&#8217;<strong>Identit\u00e9<\/strong> ou le r\u00f4le que l&#8217;IA doit adopter (expert, vulgarisateur, etc.) ainsi que le <strong>Format<\/strong> souhait\u00e9 pour la r\u00e9ponse. Plus ces \u00e9l\u00e9ments sont d\u00e9taill\u00e9s, plus le contenu g\u00e9n\u00e9r\u00e9 est adapt\u00e9 aux attentes de l&#8217;enseignant.<\/p>\n\n\n\n<p>Une fois le contenu produit, une \u00e9tape de relecture, de v\u00e9rification et d&#8217;am\u00e9lioration est indispensable. Les r\u00e9ponses des IA ne sont pas toujours exactes : elles reposent sur des probabilit\u00e9s et peuvent contenir des erreurs, des approximations ou des informations incompl\u00e8tes. L&#8217;enseignant doit donc corriger, enrichir et personnaliser les propositions, en reformulant si n\u00e9cessaire de nouvelles requ\u00eates. Cette d\u00e9marche d&#8217;it\u00e9ration est pr\u00e9sent\u00e9e comme une composante essentielle de l&#8217;utilisation des IA g\u00e9n\u00e9ratives.<\/p>\n\n\n\n<p>La vid\u00e9o souligne \u00e9galement l&#8217;int\u00e9r\u00eat des IA sp\u00e9cialis\u00e9es pour l&#8217;\u00e9ducation. Lors du choix d&#8217;un outil, plusieurs crit\u00e8res doivent \u00eatre pris en compte, notamment la transparence de son fonctionnement, la protection des donn\u00e9es personnelles, les possibilit\u00e9s de personnalisation des contenus et la capacit\u00e9 de l&#8217;enseignant \u00e0 modifier les productions obtenues.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>En conclusion, les IA g\u00e9n\u00e9ratives ne remplacent pas l&#8217;expertise p\u00e9dagogique de l&#8217;enseignant, mais constituent des outils d&#8217;aide \u00e0 la conception. Utilis\u00e9es avec discernement, elles permettent de gagner du temps, de diversifier les supports d&#8217;apprentissage, de faciliter la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique et d&#8217;enrichir les pratiques d&#8217;enseignement, tout en n\u00e9cessitant un regard critique permanent sur les contenus produits.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu&#8217;il s\u2019agisse d\u2019accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans la ma\u00eetrise de leur vie num\u00e9rique, d\u2019entretenir des \u00e9changes avec les parents, d\u2019exp\u00e9rimenter de nouvelles mani\u00e8res d\u2019apprendre dans un cadre de confiance, les comp\u00e9tences num\u00e9riques sont indispensables aux personnels enseignants et d&#8217;\u00e9ducation dans l\u2019exercice de leurs missions. 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