{"id":12132,"date":"2026-01-17T17:46:44","date_gmt":"2026-01-17T16:46:44","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/?p=12132"},"modified":"2026-01-23T14:24:08","modified_gmt":"2026-01-23T13:24:08","slug":"les-competences-psychosociales-cps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/les-competences-psychosociales-cps\/","title":{"rendered":"Les comp\u00e9tences psychosociales (CPS)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Les comp\u00e9tences psychosociales<\/strong> sont un ensemble de capacit\u00e9s qui permettent de faire face aux d\u00e9fis du quotidien et aux \u00e9preuves de la vie, d\u2019assurer un bien-\u00eatre mental afin d\u2019adopter des comportements appropri\u00e9s et positifs dans les relations \u00e0 soi, aux autres et \u00e0 son environnement.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">1. <strong>Les comp\u00e9tences psychosociales : de quoi parle-t-on ?<\/strong><\/mark><\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019Organisation Mondiale de la Sant\u00e9 (OMS) identifie dix comp\u00e9tences psychosociales fondamentales, organis\u00e9es en trois grandes cat\u00e9gories d\u00e8s 2001 : cognitives, sociales et \u00e9motionnelles.\u00a0<br>En s\u2019appuyant sur cette classification, SANTE PUBLIQUE FRANCE \u00e9tablit une classification, plus d\u00e9taill\u00e9e en 2022. Cette classification a \u00e9volu\u00e9 depuis, l&#8217;articulation entre le r\u00e9f\u00e9rentiel 2022 et celui publi\u00e9 en 2025 est expliqu\u00e9 dans l&#8217;article du site <a href=\"http:\/\/santepubliquefrance.fr\">santepubliquefrance.fr<\/a>&#8211;<strong><a href=\"https:\/\/www.santepubliquefrance.fr\/competences-psychosociales\/les-competences-psychosociales-de-quoi-parle-t-on\">Voir article sur ce site<\/a><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/quest-ce-quune-ia-vision-subjective-de-lintelligence\/\"> <\/a><\/strong>&#8211; Ainsi, 6 CPS g\u00e9n\u00e9rales (comprenant au total 17 CPS sp\u00e9cifiques) ont pu \u00eatre identifi\u00e9es. Elles sont toutes mobilisables dans un contexte scolaire.\u00a0Elles sont int\u00e9gr\u00e9es depuis 2015 par l\u2019\u00c9ducation nationale dans le socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture, puis par le minist\u00e8re de la sant\u00e9 depuis 2016 dans le parcours \u00e9ducatif sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Les CPS sont organis\u00e9es en 3 cat\u00e9gories&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Les comp\u00e9tences <strong>cognitives<\/strong>&nbsp;:<\/mark><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Elles impliquent des activit\u00e9s mentales. Les principales comp\u00e9tences cognitives sont la capacit\u00e9 \u00e0 avoir conscience de soi, la capacit\u00e9 de ma\u00eetrise de soi et la capacit\u00e9 \u00e0 prendre des d\u00e9cisions constructives.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Les comp\u00e9tences <strong>\u00e9motionnelles<\/strong>&nbsp;:<\/mark><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Elles impliquent des processus et \u00e9tats affectifs. Les principales comp\u00e9tences \u00e9motionnelles sont la capacit\u00e9 \u00e0 avoir conscience de ses \u00e9motions et de son stress, et la capacit\u00e9 \u00e0 les r\u00e9guler.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Les comp\u00e9tences <strong>sociales<\/strong>&nbsp;:<\/mark><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Elles impliquent des comportements relationnels. Il s\u2019agit principalement de la capacit\u00e9 \u00e0 communiquer de fa\u00e7on constructive, \u00e0 d\u00e9velopper des relations constructives et \u00e0 r\u00e9soudre des difficult\u00e9s relationnelles.<\/p>\n\n\n\n<p>Les CPS aident les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux g\u00e9rer leur stress et leurs \u00e9motions, \u00e0 am\u00e9liorer leurs relations avec les autres, \u00e0 prendre des d\u00e9cisions constructives et \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes scolaires comme relationnels. Les CSP soutiennent ainsi l\u2019ensemble des apprentissages.<\/p>\n\n\n\n<p>Voici en d\u00e9tail les <strong>17<\/strong> comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"609\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/01\/schema_cps_2025-scaled.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-12142\" style=\"width:734px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/01\/schema_cps_2025-scaled.png 609w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/01\/schema_cps_2025-178x300.png 178w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/01\/schema_cps_2025-768x1291.png 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/01\/schema_cps_2025-914x1536.png 914w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/01\/schema_cps_2025-1218x2048.png 1218w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/01\/schema_cps_2025-870x1463.png 870w\" sizes=\"auto, (max-width: 609px) 100vw, 609px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, elles permettent de renforcer le pouvoir d\u2019agir et de maintenir un \u00e9tat de bien-\u00eatre psychique. Ainsi, les CPS repr\u00e9sentent un enjeu \u00e9ducatif et soci\u00e9tal majeur dans la r\u00e9ussite et l\u2019\u00e9panouissement personnel de tous.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est \u00e0 noter que <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/sites\/default\/files\/ensel620_annexe2-v2.pdf#%5B%7B%22num%22%3A29%2C%22gen%22%3A0%7D%2C%7B%22name%22%3A%22XYZ%22%7D%2C26%2C776%2C0%5D\">les programmes de cycle 3<\/a> il est fait mention explicite des CPS .<\/p>\n\n\n\n<p><br><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">2. <strong>Comment d\u00e9velopper les CPS en classe&nbsp;?<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n<p>Les CPS se d\u00e9veloppent plut\u00f4t <strong>par l\u2019exp\u00e9rience<\/strong> et <strong>les situations v\u00e9cues en classe<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>On peut envisager diverses situations pour les travailler.<\/p>\n\n\n\n<p>De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, les p\u00e9dagogies coop\u00e9ratives et collaboratives (conseils coop\u00e9ratifs, groupes d\u2019entraide ou tutorat, projets interdisciplinaires) mobilisent la plupart des comp\u00e9tences psychosociales, car elles mettent les \u00e9l\u00e8ves dans des situations r\u00e9elles de communication, de coop\u00e9ration, de gestion \u00e9motionnelle et de r\u00e9solution de probl\u00e8mes.<br>Elles apprennent \u00e0 \u201cvivre et travailler ensemble\u201d, ce qui constitue l\u2019essentiel des CPS.<\/p>\n\n\n\n<p>Plus sp\u00e9cifiquement, certaines activit\u00e9s permettent de cibler des CPS.<\/p>\n\n\n\n<p><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\"><strong>A.<\/strong><\/mark> <strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Pour d\u00e9velopper des comp\u00e9tences \u00e9motionnelles&nbsp;:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>G\u00e9rer le stress des \u00e9l\u00e8ves en les rassurant dans la classe. Le professeur peut, par exemple, <strong>indiquer au tableau la liste des activit\u00e9s de la s\u00e9ance<\/strong> et les effacer au fur et \u00e0 mesure de leur r\u00e9alisation.<\/li>\n\n\n\n<li>Permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019avoir un sentiment de ma\u00eetrise et de s\u00e9curit\u00e9 dans la classe. Le professeur peut proposer de <strong>ritualiser des activit\u00e9s comme \u00ab&nbsp;\u00e9crire en une phrase ce qu\u2019il a appris dans la s\u00e9ance&nbsp;\u00bb<\/strong> ou <strong>entra\u00eener sur des automatismes<\/strong> r\u00e9guli\u00e8rement.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\"><strong>B.<\/strong><\/mark> <strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Pour<strong> renforcer des comp\u00e9tences cognitives&nbsp;:<\/strong><\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9laborer ses propres strat\u00e9gies et apprendre \u00e0 chercher pour prendre des d\u00e9cisions constructives. <strong>Le professeur peut proposer des situations motivantes et ouvertes <\/strong>comme des jeux ou encore des t\u00e2ches complexes.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper ses comp\u00e9tences et connaissances en ayant la capacit\u00e9 de s\u2019auto\u00e9valuer. Le professeur peut <strong>proposer des dispositifs p\u00e9dagogiques avec les corrig\u00e9s<\/strong> afin de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de progresser \u00e0 son rythme et de juger par lui-m\u00eame ce qu\u2019il a appris et ce qui lui reste \u00e0 planifier dans son travail.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\"><strong>C.<\/strong><\/mark> <strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Pour<strong> renforcer des comp\u00e9tences sociales&nbsp;:<\/strong><\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9couter les autres dans des activit\u00e9s vari\u00e9es. Le professeur peut proposer des activit\u00e9s orales o\u00f9 <strong>les \u00e9l\u00e8ves sont en \u00e9coute active comme dans la correction de rituels d\u2019automatismes<\/strong> ou en <strong>synth\u00e8se faite en groupe classe<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Apprendre \u00e0 travailler avec les autres et s\u2019enrichir avec les m\u00e9thodes de chacun. Le professeur peut <strong>proposer des travaux de groupe<\/strong> o\u00f9 le travail peut \u00eatre collaboratif ou coop\u00e9ratif.<\/li>\n\n\n\n<li>Savoir demander de l\u2019aide. Le professeur <strong>peut installer une table d\u2019appui<\/strong> et mettre \u00e0 disposition des corrig\u00e9s, des fiches m\u00e9thodes ou <strong>inciter \u00e0 l\u2019entraide<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales n\u2019est pas seulement b\u00e9n\u00e9fique pour la r\u00e9ussite scolaire, <strong>il participe \u00e0 la formation d\u2019individus capables de coop\u00e9ration, de discernement et d\u2019engagement<\/strong>. Les CPS permettent ainsi \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves, de r\u00e9duire les conduites \u00e0 risque, d\u2019am\u00e9liorer le climat scolaire, de favoriser leur bien-\u00eatre, leur sant\u00e9 mentale et leur r\u00e9ussite scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour les enseignants, c\u2019est aussi un moyen d\u2019am\u00e9liorer la dynamique de classe et de renforcer le bien-\u00eatre professionnel.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>En installant les comp\u00e9tences psychosociales dans les pratiques p\u00e9dagogiques, l\u2019enseignant se dote d\u2019un outil puissant pour construire un environnement favorable \u00e0 tous les apprentissages<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les comp\u00e9tences psychosociales sont un ensemble de capacit\u00e9s qui permettent de faire face aux d\u00e9fis du quotidien et aux \u00e9preuves de la vie, d\u2019assurer un bien-\u00eatre mental afin d\u2019adopter des comportements appropri\u00e9s et positifs dans les relations \u00e0 soi, aux autres et \u00e0 son environnement. 1. Les comp\u00e9tences psychosociales : de quoi parle-t-on ? L\u2019Organisation &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/les-competences-psychosociales-cps\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":342,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[7,18,184],"tags":[],"class_list":["post-12132","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une","category-formations","category-ressources","nodate","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12132","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/342"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12132"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12132\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12172,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12132\/revisions\/12172"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}