{"id":10152,"date":"2024-10-09T20:51:01","date_gmt":"2024-10-09T19:51:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/?p=10152"},"modified":"2025-06-02T13:49:36","modified_gmt":"2025-06-02T12:49:36","slug":"traam-2024-2025-presentation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/traam-2024-2025-presentation\/","title":{"rendered":"TraAM 2024-2025 &#8211; Pr\u00e9sentation"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Pr\u00e9sentation de l&#8217;\u00e9quipe<\/mark><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Loic CHAPELLIER : IA-IPR de Math\u00e9matiques<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Michel DEZEST  : R\u00e9f\u00e9rent du groupe, enseignant en lyc\u00e9e <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Romain FLOURET : Enseignant en lyc\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Benoit LAFARGUE : Enseignant en lyc\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Anthony LEONE : Enseignant en coll\u00e8ge<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Quitterie MARTY :  Enseignante en coll\u00e8ge<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Nathalie TEULIE : Enseignante en lyc\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Introduction<\/mark><\/h2>\n\n\n\n<p>Notre recherche-action (2023-2024) confirme que d\u00e9velopper l&#8217;esprit critique renforce l&#8217;engagement des \u00e9l\u00e8ves en math\u00e9matiques, en particulier leur motivation intrins\u00e8que. Cette approche ouvre la voie \u00e0 de nombreuses interrogations notamment sur les implications des nouvelles technologies, particuli\u00e8rement l&#8217;intelligence artificielle.<\/p>\n\n\n\n<p>Les sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques \u00e9labor\u00e9s par notre groupe de travail peuvent alimenter la r\u00e9flexion des enseignants d\u00e9sireux de favoriser l&#8217;acquisition de cette comp\u00e9tence essentielle.<\/p>\n\n\n\n<p>Nos recherches ont mis en lumi\u00e8re l&#8217;importance de l&#8217;esprit critique dans les domaines suivants :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La compr\u00e9hension profonde des concepts math\u00e9matiques<\/strong> : en encourageant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 questionner, \u00e0 comparer et \u00e0 \u00e9valuer les diff\u00e9rentes approches.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La r\u00e9solution de probl\u00e8mes complexes<\/strong> : en d\u00e9veloppant leur capacit\u00e9 \u00e0 analyser les situations, \u00e0 identifier les informations pertinentes et \u00e0 \u00e9laborer des strat\u00e9gies efficaces.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La communication math\u00e9matique<\/strong> : en leur permettant d&#8217;exprimer clairement leurs raisonnements et de justifier leurs r\u00e9sultats mais aussi en leur donnant les moyens de comprendre les math\u00e9matiques utilis\u00e9es dans des supports de communication de la vie courante.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Nous avons d\u00e9gag\u00e9 <a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/traam-2023-2024-esprit-critique-nos-productions\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cinq domaines cl\u00e9s<\/a> pour d\u00e9velopper l&#8217;esprit critique en math\u00e9matiques : les statistiques, les repr\u00e9sentations de donn\u00e9es, l&#8217;utilisation des outils d&#8217;IA, les paradoxes visuels et le raisonnement.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Les biais cognitifs : un enjeu majeur<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nos travaux nous ont permis de d\u00e9gager le lien \u00e9troit entre les <a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/les-biais-cognitifs-et-le-developpement-de-lesprit-critique\/\">biais cognitifs<\/a> et la mise en \u0153uvre de l&#8217;esprit critique. Il est essentiel de les identifier dans leur juste mesure et de trouver des strat\u00e9gies pour les contrer.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Perspectives et productions envisag\u00e9es pour l&#8217;ann\u00e9e 2024\/2025<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Fort des constats \u00e9tablis et \u00e0 la lumi\u00e8re de ces productions, nous d\u00e9finissons les objectifs suivants pour la suite de nos travaux:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Am\u00e9lioration et cr\u00e9ation des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques<\/strong> : nous chercherons \u00e0 rendre nos sc\u00e9narios plus efficaces en les affinant et en les adaptant \u00e0 diff\u00e9rents niveaux scolaires. De nouvelles situations d&#8217;apprentissage sollicitant l&#8217;esprit critique seront aussi propos\u00e9es. Nous analyserons des exemples concrets de situations o\u00f9 les biais cognitifs ont influenc\u00e9 la pens\u00e9e math\u00e9matique des \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>\u00c9largissement des domaines d&#8217;application<\/strong> : nous explorerons de nouveaux th\u00e8mes math\u00e9matiques o\u00f9 l&#8217;esprit critique peut \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Int\u00e9gration de l&#8217;intelligence artificielle<\/strong> : nous \u00e9tudierons comment utiliser les outils d&#8217;IA pour favoriser le d\u00e9veloppement de l&#8217;esprit critique, tout en \u00e9tant conscients des limites et des biais potentiels.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Cr\u00e9ation d&#8217;un espace M@gist\u00e8re de consultation en ligne  &#8220;D\u00e9velopper l&#8217;esprit critique des \u00e9l\u00e8ves en Math\u00e9matiques&#8221; . <\/strong> Nos ressources y seront partag\u00e9es pour  permettre aux enseignants de trouver des exemples concrets d&#8217;activit\u00e9s.  Un autre objectif de ce parcours sera d\u2019accompagner au mieux les coll\u00e8gues de math\u00e9matiques voulant cr\u00e9er un sc\u00e9nario p\u00e9dagogique .<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Les sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques d\u00e9velopp\u00e9s dans le cadre de ce projet, ainsi que les ressources en ligne associ\u00e9es, <strong>mettront en \u00e9vidence la n\u00e9cessit\u00e9 de former les enseignants \u00e0 \u00e9valuer l&#8217;esprit critique<\/strong> de mani\u00e8re plus syst\u00e9matique. En effet, ces ressources offriront des outils concrets pour aider les enseignants \u00e0 identifier les comp\u00e9tences en pens\u00e9e critique chez leurs \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 mettre en place des strat\u00e9gies d&#8217;\u00e9valuation adapt\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><mark class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Conclusion<\/mark><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Le d\u00e9veloppement de l&#8217;esprit critique reste un enjeu majeur pour l&#8217;\u00e9ducation. Cela participe \u00e0 construire des citoyens actifs et \u00e9clair\u00e9s.  C&#8217;est pourquoi, au travers de la production de sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques, voire d&#8217;\u00e9l\u00e9ments de formation sur cette th\u00e9matique, nous visons \u00e0 am\u00e9liorer l&#8217;apprentissage des \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 les pr\u00e9parer aux d\u00e9fis du monde num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Cet<\/em> <em>article sera amen\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer en fonction des avanc\u00e9es et exp\u00e9rimentations men\u00e9es par le groupe de travail. Si vous souhaitez t\u00e9moigner, parler de votre exp\u00e9rience sur ce sujet ou simplement \u00e9changer sur ce sujet\u2026 vous pouvez prendre contact avec <\/em><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/ian\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>votre Interlocuteur Acad\u00e9mique pour le num\u00e9ri<\/em>que<\/a><em>. <\/em>(IAN de math\u00e9matiques)<\/p>\n\n\n\n<p>Acad\u00e9mie de bordeaux IAN : <a href=\"mailto:michel.dezest@ac-bordeaux.fr\">michel.dezest@ac-bordeaux.fr<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>A retrouver \u00e9galement :<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/traam-2024-2025-esprit-critique-nos-productions\/\">TraAM 2024-2025 -Nos productions<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/10\/Candidature-TraAM-en-mathematiques-pour-esprit-critique-2024-2025.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Le  document de candidature  2024\/2025 de l\u2019acad\u00e9mie de Bordeaux <\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/mathematiques\/traam-2023-2024\/\">TraAM 2023-2024 -Pr\u00e9sentation<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e9sentation de l&#8217;\u00e9quipe Introduction Notre recherche-action (2023-2024) confirme que d\u00e9velopper l&#8217;esprit critique renforce l&#8217;engagement des \u00e9l\u00e8ves en math\u00e9matiques, en particulier leur motivation intrins\u00e8que. 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