En ce d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e, nous vous pr\u00e9sentons nos meilleurs v\u0153ux pour 2025.<\/p>\n
Nous souhaitons faire le point avec vous sur plusieurs actualit\u00e9s qui touchent notre discipline au coll\u00e8ge\u00a0:<\/p>\n
<\/p>\n
Le Conseil Sup\u00e9rieur des Programmes a publi\u00e9 les projets de programme r\u00e9nov\u00e9s pour les math\u00e9matiques et le fran\u00e7ais.<\/p>\n
Si vous souhaitez participer \u00e0 la consultation nationale, vous pouvez demander un acc\u00e8s personnalis\u00e9 au questionnaire via \u00c9duscol :<\/p>\n
https:\/\/eduscol.education.fr\/3206\/consultation-nationale-sur-les-programmes-de-francais-et-de-mathematiques-au-cycle-3<\/a><\/p>\n Nous reviendrons vers vous quand ils seront publi\u00e9s sous leur forme d\u00e9finitive. Leur application est pr\u00e9vue pour la rentr\u00e9e 2025, et des programmes r\u00e9nov\u00e9s pour le cycle 4 devraient s\u2019appliquer \u00e0 partir de la rentr\u00e9e 2026.<\/p>\n <\/p>\n Une journ\u00e9e de formation \u00ab\u00a0enseigner en groupe de besoin\u00a0\u00bb est organis\u00e9e dans toute l\u2019acad\u00e9mie. Celle-ci ne porte pas tant sur les organisations que sur la didactique\u00a0: il s\u2019agira de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la notion de \u00ab\u00a0besoin\u00a0\u00bb\u00a0: \u00e0 son identification, \u00e0 la mani\u00e8re dont on le travaille et \u00e0 la diff\u00e9renciation selon le profil des \u00e9l\u00e8ves. Ce travail se fera dans le cadre de l\u2019une et\/ou l\u2019autre des deux grandes comp\u00e9tences de la discipline\u00a0: Lire et comprendre<\/em> et Ecrire.<\/em><\/p>\n Pour toutes les questions d\u2019organisation ou les questions plus pr\u00e9cises que vous vous posez en \u00e9quipe, nous restons \u00e0 votre disposition : vous pouvez nous \u00e9crire \u00e0 l\u2019adresse ipr.lettres@ac-bordeaux.fr<\/a> ou nous solliciter chacun directement.<\/p>\n <\/p>\n Apr\u00e8s l\u2019harmonisation de la trame des questions l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re dans les sujets de DNB , l\u2019Inspection G\u00e9n\u00e9rale proposera \u00e0 partir de cette ann\u00e9e dans les corrig\u00e9s des grilles pour l\u2019\u00e9valuation des sujets de r\u00e9flexion et d\u2019imagination. Des grilles similaires sont propos\u00e9es depuis juin 2024 pour la correction des EAF en 1\u00e8re<\/sup>. Elles se pr\u00e9sentent comme des \u00e9chelles descriptives et cherchent \u00e0 expliciter l\u2019\u00e9valuation des travaux d\u2019\u00e9criture. Elles servent \u00e0 dessiner un bilan des comp\u00e9tences d\u2019un \u00e9l\u00e8ve\u00a0: on peut ainsi le situer pour chaque comp\u00e9tence identifi\u00e9e en fonction de son degr\u00e9 de ma\u00eetrise. Une copie est tr\u00e8s rarement uniforme dans ses comp\u00e9tences\u00a0; les paliers de notes indiqu\u00e9s sont donc indicatifs et chaque \u00e9valuation ajustera la note en fonction du positionnement global.<\/p>\n Ces grilles sont \u00e0 destination des professeurs. Vous pouvez si vous le souhaitez d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 les utiliser avec vos \u00e9l\u00e8ves. Il reste possible \u00e9galement d\u2019utiliser les 4 crit\u00e8res que nous vous proposions l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, valables pour toute t\u00e2che complexe d\u00e8s la classe de 6e<\/sup> <\/em>(chaque crit\u00e8re est \u00e0 actualiser par des indicateurs valables pour un exercice ou une r\u00e9daction sp\u00e9cifique)<\/em><\/p>\n Proposition de gabarit de corrig\u00e9 du DNB G et Pro_MPE1<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En ce d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e, nous vous pr\u00e9sentons nos meilleurs v\u0153ux pour 2025. Nous souhaitons faire le point avec vous sur plusieurs actualit\u00e9s qui touchent notre discipline au coll\u00e8ge\u00a0: la publication du projet de programme pour le cycle 3\u00a0; les journ\u00e9es de formation sur les groupes de besoin\u00a0; L\u2019harmonisation des grilles de correction pour les sujets … Continuer la lecture de « Projet de programme cycle 3, formation groupes de besoin, correction \u00e9criture DNB »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":55,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[33],"tags":[],"class_list":["post-1966","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-college"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1966","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/55"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1966"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1966\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1972,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1966\/revisions\/1972"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1966"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1966"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1966"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n
\n