{"id":6120,"date":"2025-10-06T11:06:08","date_gmt":"2025-10-06T10:06:08","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/?p=6120"},"modified":"2025-10-06T11:06:08","modified_gmt":"2025-10-06T10:06:08","slug":"lettre-de-rentree-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/lettre-de-rentree-2025\/","title":{"rendered":"Lettre de rentr\u00e9e 2025"},"content":{"rendered":"\n\n\n
Secr\u00e9tariat des <\/strong>Corps d\u2019Inspection<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Affaire suivie par\u00a0:<\/p>\n

St\u00e9phanie GALINDO<\/p>\n

Jo\u00ebl JAUZE<\/p>\n

Angeline JOYET<\/p>\n

IEN EG Lettres-Histoire<\/p>\n

Laure CATTA\u00cf
\nCharg\u00e9e de mission<\/p>\n

T\u00e9l : 05 57 57 38 19<\/p>\n

M\u00e9l : stephanie.galindo@ac-bordeaux.fr<\/a><\/p>\n

joel.jauze@ac-bordeaux.fr<\/a><\/p>\n

angeline.joyet@ac-bordeaux.fr<\/a><\/p>\n

laure.dagut@ac-bordeaux.fr<\/a><\/td>\n

St\u00e9phanie GALINDO<\/p>\n

Jo\u00ebl JAUZE<\/p>\n

Angeline JOYET<\/p>\n

IEN EG lettres-histoire\/g\u00e9ographie<\/p>\n

\u00e0<\/p>\n

Mesdames et Messieurs les professeurs de lettres-histoire\/g\u00e9ographie<\/p>\n

S\/C de Mesdames et Messieurs les Chefs d\u2019\u00e9tablissements<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Bordeaux, le 22 septembre 2025<\/p>\n

\nObjet : Lettre de rentr\u00e9e 2025 des IEN lettres-histoire\/g\u00e9ographie de l\u2019acad\u00e9mie de Bordeaux<\/strong><\/p>\n

Ch\u00e8res et chers coll\u00e8gues,
\nNous esp\u00e9rons que votre rentr\u00e9e s\u2019est bien d\u00e9roul\u00e9e.
\nNous souhaitons la bienvenue aux coll\u00e8gues qui rejoignent l’acad\u00e9mie ainsi qu\u2019aux professeurs contractuels nouvellement recrut\u00e9s. Nous adressons \u00e9galement toutes nos f\u00e9licitations aux laur\u00e9ats des concours de recrutement internes et externes. Nous exprimons enfin notre reconnaissance aux formateurs, aux concepteurs de ressources et de sujets ainsi qu\u2019aux tuteurs et aux professeurs accompagnateurs qui s\u2019investissent pleinement dans leurs missions, sans oublier les responsables d\u2019harmonisation qui facilitent grandement les corrections d\u2019examen. Cette rentr\u00e9e est l\u2019occasion de vous r\u00e9affirmer notre confiance, ainsi que le plaisir de vous retrouver et d\u2019\u00e9changer dans le cadre de groupes de travail, de commissions, de formations, de visites ou d\u2019inspections.L\u2019ann\u00e9e scolaire sera \u00e0 nouveau port\u00e9e par la mise en \u0153uvre continue d\u2019une dynamique collaborative et cr\u00e9ative, innovante, au b\u00e9n\u00e9fice de tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

\nLa r\u00e9forme des lyc\u00e9es professionnels se poursuit. L\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par la mise en \u0153uvre de la nouvelle ann\u00e9e de terminale et plus particuli\u00e8rement du parcours diff\u00e9renci\u00e9. Cette nouvelle organisation a n\u00e9cessit\u00e9 un engagement important de votre part pour r\u00e9pondre aux enjeux qu\u2019elle visait. Nous vous en remercions et esp\u00e9rons qu\u2019elle aura favoris\u00e9 des \u00e9changes p\u00e9dagogiques riches et constructifs. Au regard des retours d\u2019exp\u00e9rience, cette ann\u00e9e de terminale devrait connaitre une \u00e9volution : le parcours diff\u00e9renci\u00e9 changera de nom et deviendra un \u00ab parcours personnalis\u00e9 \u00bb avec une r\u00e9duction de dur\u00e9e de 6 \u00e0 4 semaines et un report des premi\u00e8res \u00e9preuves d\u2019examen d\u2019une quinzaine de jours. Nous sommes en attente de la publication du texte officiel : nous vous tiendrons inform\u00e9s par la liste de diffusion.<\/p>\n

\nIl est toujours possible de proposer aux \u00e9l\u00e8ves volontaires de nouvelles activit\u00e9s optionnelles en s\u2019appuyant sur les parts de pacte. Nos champs disciplinaires nous offrent un large \u00e9ventail de possibilit\u00e9s que nous vous invitons \u00e0 explorer. A titre d\u2019exemple, quelques coll\u00e8gues de lettres-histoire et d\u2019autres disciplines, d\u00e9sireux de s\u2019investir dans l\u2019animation d\u2019ateliers de philosophie, participent \u00e0 une formation sur deux ans qui est reconduite cette ann\u00e9e.<\/p>\n

\nPour l\u2019enseignement des lettres, de l\u2019histoire-g\u00e9ographie et de l\u2019EMC, nous vous rappelons que les programmes de nos disciplines et les ressources nationales qui y sont attach\u00e9es sont consultables aux pages suivantes :<\/p>\n

\n– https:\/\/eduscol.education.fr\/1790\/programmes-et-ressources-en-histoire-geographie-voie-professionnelle<\/a>
\n– Programmes et ressources en enseignement moral et civique – voie professionnelle<\/a>
\n– https:\/\/eduscol.education.fr\/1767\/programmes-et-ressources-en-francais-voie-professionnelle<\/a><\/p>\n

Le nouveau programme d\u2019EMC<\/a>, publi\u00e9 au BO du 13 juin 2024, rentre en application progressivement au lyc\u00e9e professionnel :
\n– rentr\u00e9e scolaire 2024-2025 : mise en \u0153uvre en 2de pro, 1re ann\u00e9e CAP ;
\n– rentr\u00e9e scolaire 2025-2026 : mise en \u0153uvre en 1re pro, 2e ann\u00e9e CAP ;
\n– rentr\u00e9e scolaire 2026-2027 : mise en \u0153uvre en Tle pro, 3\u00e8me Pr\u00e9pa-M\u00e9tiers.<\/p>\n

\n\u00c0 compter de la session 2026, les modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation au DNB vont changer. C\u2019est la fin du syst\u00e8me de notation sur 800 points. La note de contr\u00f4le continu est calcul\u00e9e \u00e0 partir des moyennes annuelles de toutes les disciplines (toutes au m\u00eame coefficient) obtenues par les \u00e9l\u00e8ves en classe de 3\u00e8me, et non plus \u00e0 partir des huit composantes du socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture. De plus, un nouvel \u00e9quilibre est \u00e9galement instaur\u00e9 entre contr\u00f4le continu et \u00e9preuves terminales qui compteront d\u00e9sormais pour 60% de la note finale (et non plus 50%), tandis que le contr\u00f4le continu repr\u00e9sentera 40% (et non plus 50%). Enfin, il est \u00e0 rappeler que depuis juin 2025, la note d\u2019enseignement moral et civique (EMC) est s\u00e9par\u00e9e de la note d\u2019histoire-g\u00e9ographie.<\/p>\n

\nEn histoire-g\u00e9ographie, il existe de nombreuses sollicitations pour inscrire une classe dans un projet p\u00e9dagogique comme le Concours National de la R\u00e9sistance et de la D\u00e9portation dont le th\u00e8me est \u00ab La fin de la Shoah et de l\u2019univers concentrationnaire nazi. Survivre, t\u00e9moigner, juger (1944-1948) \u00bb, le concours de La Flamme de l\u2019\u00e9galit\u00e9 dont le th\u00e8me est \u00ab Femmes en esclavage \u00bb ou encore Concours Carto qui voit s\u2019affronter plusieurs classes sur la r\u00e9alisation d\u2019une carte. Il est \u00e0 rappeler que les \u00e9l\u00e8ves doivent avoir visit\u00e9 au moins un lieu de m\u00e9moire dans leur parcours en lyc\u00e9e professionnel, qu\u2019il soit proche ou \u00e9loign\u00e9 de l\u2019\u00e9tablissement. La page Eduscol d\u2019histoire-g\u00e9ographie vous propose \u00e9galement de d\u00e9couvrir les outils pour comprendre et enseigner les littoraux ou bien de travailler avec vos \u00e9l\u00e8ves sur une s\u00e9lection de ressources pr\u00e9sentant les usages de la bande-dessin\u00e9e en cours d\u2019histoire.<\/p>\n

Toutes ces ressources, et d\u2019autres encore, sont consultables sur le site disciplinaire Lettres-Histoire de l\u2019Acad\u00e9mie de Bordeaux : https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/<\/a> Vous disposez \u00e9galement d\u2019un espace TRIBU pour l\u2019histoire-g\u00e9ographie-EMC. Ces espaces p\u00e9dagogiques sont les v\u00f4tres et nous vous invitons \u00e0 les faire vivre en les consultant r\u00e9guli\u00e8rement et en y apportant vos contributions.<\/p>\n

\nEn fran\u00e7ais, le nouveau programme limitatif (Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?), se poursuit.
\nLes \u00e9l\u00e8ves de seconde professionnelle et de premi\u00e8re ann\u00e9e de CAP passent cette ann\u00e9e les tests de
\npositionnement entre le 8 et le 27 septembre. Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 cette passation favorise leur engagement et la fiabilit\u00e9 des r\u00e9sultats sur lesquels vous pourrez vous appuyer, notamment pour la mise en \u0153uvre des groupes \u00e0 effectif r\u00e9duit. Les r\u00e9sultats individuels et par classe sont disponibles d\u00e8s le lendemain des passations. La mise \u00e0 disposition des r\u00e9sultats d\u00e9taill\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves aux questions, qui portait jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent uniquement sur la \u00abcompr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit \u00bb, concerne \u00e9galement, depuis la rentr\u00e9e, le lexique.
\nVous trouverez sur \u00c9duscol plusieurs documents qui vous pr\u00e9ciseront le contenu et les principes de ces tests : https:\/\/eduscol.education.fr\/1501\/tests-de-positionnement-de-seconde-et-de-cap<\/a> :
\no descriptifs des s\u00e9quences
\no diaporama et vid\u00e9o de pr\u00e9sentation
\no propositions d\u2019exploitations p\u00e9dagogiques
\no fiches d\u2019accompagnement<\/p>\n

Le concours \u00ab J\u2019\u00e9cris \u2026 sur le m\u00e9tier qui me pla\u00eet \u00bb est reconduit cette ann\u00e9e dans le cadre de l\u2019enseignement en co-intervention, et il \u00e9volue : la production \u00e9crite attendue cette ann\u00e9e est un r\u00e9cit illustrant une situation professionnelle. Nous vous communiquerons tr\u00e8s rapidement les informations relatives \u00e0 ce concours via la liste de diffusion et le site disciplinaire. L\u2019espace M@gist\u00e8re de mutualisation des productions r\u00e9alis\u00e9es en enseignement en co-intervention dans l\u2019acad\u00e9mie est toujours ouvert : n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 le consulter et \u00e0 y d\u00e9poser vos contributions. D\u2019une fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, prendre le temps de lire, d\u00e9velopper l\u2019\u00e9criture cr\u00e9ative, d\u00e9couvrir la litt\u00e9rature de jeunesse et la litt\u00e9rature contemporaine, rencontrer des auteurs, sont autant d\u2019actions qui peuvent
\nrevitaliser la relation des \u00e9l\u00e8ves au livre. Retrouvez toutes les informations sur les dispositifs, prix, concours et \u00e9v\u00e9nements autour de la lecture et de l’\u00e9criture sur la page \u00c9duscol suivante : https:\/\/eduscol.education.fr\/576\/le-gout-du-livre-et-de-la-lecture<\/a> et sur https:\/\/www.education.gouv.fr\/plaisir-de-lire-plaisir-d-ecrire-parcours-et-concours-416501<\/a><\/p>\n

Nous vous engageons \u00e0 vous inscrire aux formations disciplinaires que nous vous pr\u00e9sentons ci-dessous pour information et dont nous vous adresserons les liens de pr\u00e9inscription, via la liste de diffusion, quand elles seront pr\u00eates \u00e0 \u00eatre mises en \u0153uvre.<\/p>\n

\nDans une approche bivalente :
\nENSEIGNER LA SHOAH : HISTOIRE, ARTS ET LITT\u00c9RATURE<\/p>\n

\nUn nouveau format :<\/span> des rendez-vous r\u00e9guliers sous forme de webinaires courts et r\u00e9guliers pour d\u00e9velopper des points pr\u00e9cis de nos disciplines (actualit\u00e9s, d\u00e9marches, notions\u2026).
\nLES RENDEZ-VOUS DES LHG : PRATIQUES D’\u00c9CRITURE
\nLES RDV LHG : PG ET ACTUALIT\u00c9S EN G\u00c9OGRAPHIE
\nLES RDV LHG : PG ET ACTUALIT\u00c9S EN HISTOIRE<\/p>\n

Plus sp\u00e9cifiquement dans la valence lettres<\/span>
\nCOMPR\u00c9HENSION DES \u00c9CRITS EN CAP ET EN BAC PRO
\nENSEIGNER LA GRAMMAIRE AU LP
\nJEUX ET ENJEUX DE LA PAROLE TH\u00c9ATRALE
\nPROGRAMMEG LIMITATIF ET S\u00c9QUENCE DE GROUPELMENT DE TEXTES ET DOCUMENTS
\nPOURSUIVRE DES \u00c9TUDES SUP\u00c9RIEURES APR\u00c8S LE BAC
\nLES OEUVRES AU PRISME DES PRATIQUES ET DE L’EXAMEN<\/p>\n

Plus sp\u00e9cifiquement dans les valences HGEMC<\/span>
\nENSEIGNER LE TH\u00c8ME D’EMC EN 1PRO ET 2CAP
\nENSEIGNER L’HG : OUTILS NUM\u00c9RIQUES LI\u00c9S \u00c0 L’IA
\n\u00c9GALIT\u00c9 FEMMES-HOMMES DANS LES PROGRAMMES D’EMC
\nEMC : LA R\u00c9PUBLIQUE ET LA NATION
\nEMC-EMI : TRAITEMENT M\u00c9DIATIQUE DES MINORIT\u00c9S
\nDEFENSE, SECURITE NATIONALE ET SOCIETE NUMERIQUE<\/p>\n

\nCette ann\u00e9e, les syst\u00e8mes d\u2019Intelligence Artificielle s\u2019invitent dans nos formations. L\u2019IA est parfois au centre de nos discussions et souvent au centre de nos interrogations. Elle doit questionner sur les pratiques p\u00e9dagogiques et sur la mani\u00e8re dont elle peut favoriser les apprentissages et ouvrir \u00e0 la r\u00e9flexion. Comment nos disciplines peuvent-elles s\u2019emparer de cet outil ? Comment l\u2019int\u00e9grer dans les pratiques enseignantes de mani\u00e8re raisonn\u00e9e et raisonnable ? Des sessions de formations seront ouvertes \u00e0 inscription. Le CLEMI a initi\u00e9 l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re son premier module de formation consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019IA : \u201cEsprit critique et g\u00e9n\u00e9ration d\u2019images par IA\u201d (6 heures en pr\u00e9sentiel) qui sera reconduit en 2025-2026 \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u00e9partementale. Un nouveau webinaire de 2H qui s\u2019intitule \u00ab Les grands enjeux de l\u2019IA, approche critique \u00bb sera propos\u00e9 avec un choix entre trois dates au moins. Vous pourrez retrouver le descriptif de ces formations dans la prochaine lettre d\u2019information EMI (Education aux M\u00e9dias
\net \u00e0 l\u2019Information) qui va \u00eatre envoy\u00e9e sur votre bo\u00eete mail acad\u00e9mique par l\u2019EAFC, avant les vacances d\u2019octobre.<\/p>\n

\nCette offre est compl\u00e9t\u00e9e par les formations \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9 pour les nouveaux programmes d\u2019EMC :
\n\u00c9GALIT\u00c9 FEMMES-HOMMES DANS LES PROGRAMMES D’EMC
\nEMC : LA R\u00c9PUBLIQUE ET LA NATION
\net par les formations collectives d\u2019initiative locale, ainsi que par des actions et des r\u00e9unions d\u2019\u00e9quipe sur les th\u00e9matiques en lien avec nos disciplines contribuant ainsi au renforcement du parcours citoyen.
\nEn outre, les formations \u00ab La\u00efcit\u00e9 et valeurs de la R\u00e9publique \u00bb vont continuer \u00e0 se d\u00e9ployer et b\u00e9n\u00e9ficier
\n\u00e9galement aux personnels nouvellement recrut\u00e9s.<\/p>\n

\nLes coll\u00e8gues non titulaires qui envisagent de se pr\u00e9senter au concours interne du CAPLP Lettres-Histoire-G\u00e9ographie peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un accompagnement \u00e0 la passation des \u00e9preuves d\u2019admissibilit\u00e9 et d\u2019admission : voir le message du 03\/09 adress\u00e9 sur la bo\u00eete acad\u00e9mique des personnes susceptibles d\u2019\u00eatre concern\u00e9es. La pr\u00e9paration consiste en un accompagnement \u00e0 distance \u00e0 la r\u00e9daction du RAEP. Elle est compl\u00e9t\u00e9e par un entra\u00eenement des candidats admissibles aux \u00e9preuves d\u2019admission.<\/p>\n

Pour les coll\u00e8gues n\u00e9o-contractuels, la visite-conseil d\u2019un enseignant exp\u00e9riment\u00e9 est organis\u00e9e dans les
\nsemaines suivant la prise de fonction. Un parcours de formation est \u00e9galement mis en \u0153uvre avec l\u2019application M@gist\u00e8re : il donne acc\u00e8s \u00e0 l’ensemble des informations utiles \u00e0 l\u2019entr\u00e9e dans le m\u00e9tier, propose des ressources p\u00e9dagogiques et disciplinaires ainsi qu’un accompagnement \u00e0 distance.<\/p>\n

Outre les temps de rencontre en \u00e9tablissement ou sur les lieux de formation, nous communiquerons avec vous via la liste de diffusion disciplinaire pour d\u00e9livrer les informations utiles tout au long de l\u2019ann\u00e9e.
\nNous reconduisons les webinaires d\u2019information que nous mettons en place au cours de l\u2019ann\u00e9e en lien avec l\u2019actualit\u00e9 de nos disciplines.<\/p>\n

\nCette ann\u00e9e encore, Laure Catta\u00ef, PLP Lettres-Histoire au lyc\u00e9e Jehan Dup\u00e9rier (St-M\u00e9dard-en-Jalles), continuera \u00e0 \u0153uvrer \u00e0 nos c\u00f4t\u00e9s en tant que charg\u00e9e de mission d\u2019inspection aupr\u00e8s de St\u00e9phanie Galindo, doyenne du coll\u00e8ge des IEN ET-EG-IO.
\nNous vous souhaitons une ann\u00e9e scolaire fructueuse, marqu\u00e9e par des projets ambitieux au service de la r\u00e9ussite de nos \u00e9l\u00e8ves. Nous nous r\u00e9jouissons de vous rencontrer tr\u00e8s prochainement et tenons \u00e0 vous renouveler, chers coll\u00e8gues, toute notre sinc\u00e8re consid\u00e9ration.<\/p>\n

St\u00e9phanie GALINDO, Jo\u00ebl JAUZE, Angeline JOYET, Laure CATTA\u00cf (charg\u00e9e de mission)<\/p>\n

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Secr\u00e9tariat des Corps d\u2019Inspection \u00a0Affaire suivie par\u00a0: St\u00e9phanie GALINDO Jo\u00ebl JAUZE Angeline JOYET IEN EG Lettres-Histoire Laure CATTA\u00cf Charg\u00e9e de<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[53],"tags":[],"class_list":["post-6120","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6120"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6121,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6120\/revisions\/6121"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}