{"id":5897,"date":"2025-02-11T20:04:39","date_gmt":"2025-02-11T19:04:39","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/?p=5897"},"modified":"2025-02-11T21:00:59","modified_gmt":"2025-02-11T20:00:59","slug":"5897-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/5897-2\/","title":{"rendered":"Lettre CLEMI 02\/2025"},"content":{"rendered":"\n

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Si vous n\u2019arrivez pas \u00e0 visualiser ce message, consulter la version en ligne<\/a><\/p>\n\n\n\n

Le num\u00e9rique et les nouvelles technologies transforment en profondeur le rapport des citoyens \u00e0 la v\u00e9rit\u00e9 et \u00e0 l\u2019information, et en premier lieu celui des jeunes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quelques jours apr\u00e8s le Week-end culturel du Sommet pour l\u2019action sur l\u2019IA, o\u00f9 le CLEMI a explor\u00e9 les d\u00e9fis pos\u00e9s par l\u2019intelligence artificielle dans l\u2019information, et en \u00e9cho au Safer Internet Day du 11 f\u00e9vrier, cette infolettre met en lumi\u00e8re les enjeux li\u00e9s aux \u00e9crans, \u00e0 l\u2019IA et aux m\u00e9dias.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vous y trouverez les ressources et rendez-vous du CLEMI \u00e0 l\u2019attention des enseignants, parents et \u00e9l\u00e8ves pour nourrir leur r\u00e9flexion et les accompagner dans leurs pratiques \u00e9ducatives.

Vous avez manqu\u00e9 le Before de Backseat dans lequel nous pr\u00e9sentions la Semaine de la presse et des m\u00e9dias dans l\u2019Ecole\u202f; vous n\u2019avez pas pu assister \u00e0 l\u2019un des nos webinaires de formation pour pr\u00e9parer cette nouvelle \u00e9dition qui approche \u00e0 grands pas\u202f? Nous avons pr\u00e9par\u00e9 des replays, n\u2019h\u00e9sitez plus !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

On vous pr\u00e9sente la Semaine de la presse et des m\u00e9dias dans l\u2019\u00c9cole<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
En direct sur Twitch <\/strong>et Youtube<\/strong><\/a>, dans l\u2019\u00e9mission Backseat de Jean Massiet<\/strong><\/a>, enseignants, formateurs, mais aussi \u00e9l\u00e8ves et journalistes ont pu \u00e9changer sur leurs pratiques, leurs exp\u00e9riences de la Semaine de la presse et plus g\u00e9n\u00e9ralement sur l\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information<\/strong>.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Revivre l\u2019\u00e9mission en replay<\/a><\/td><\/tr>
Le fact-check du mois DE FACTO<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/a> Alors que plusieurs personnalit\u00e9s politiques s\u2019inqui\u00e8tent de la prolif\u00e9ration de la d\u00e9sinformation sur X depuis son rachat par Elon Musk, retrouvez un des fact-checks du mois qui revient sur ce que disent les droits fran\u00e7ais et europ\u00e9en quant \u00e0 la possibilit\u00e9 de bannir la plateforme.
Ce travail de v\u00e9rification a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par la r\u00e9daction de Franceinfo pour la rubrique Vrai ou Faux.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Le programme europ\u00e9en DE FACTO<\/strong>, cofinanc\u00e9 par la Commission europ\u00e9enne, r\u00e9unit chercheurs, journalistes et acteurs de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information pour lutter contre la d\u00e9sinformation. Parmi les ressources propos\u00e9es chaque semaine, on peut retrouver des actualit\u00e9s fact-check\u00e9es par des r\u00e9dactions sp\u00e9cialis\u00e9es. Le 4 mars prochain aura lieu le cinqui\u00e8me s\u00e9ance du s\u00e9minaire de recherche DE FACTO<\/a> sur un premier bilan de la mise en \u0153uvre d’un institut de veille de r\u00e9cits inauthentiques.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Lire le fact-check<\/strong><\/a><\/td><\/tr>
Les Invit\u00e9s du CLEMI sp\u00e9cial SPME<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Le temps de quatre webinaires, le CLEMI invite des enseignants et enseignantes \u00e0 nous livrer leur regard sur le th\u00e8me et les axes de cette 36e \u00e9dition. Pistes et s\u00e9quences p\u00e9dagogiques, retour d\u2019exp\u00e9rience, cas d’\u00e9tudes, ces webinaires de formation permettent de pr\u00e9parer la SPME en s\u2019appuyant sur le dossier p\u00e9dagogique de 2025.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Revivre les webinaires en replay<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Des activit\u00e9s \u00e0 faire en classe<\/strong><\/p>\n\n\n\n

#EnClasse : Comprendre la carte de Reporters sans fronti\u00e8res<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le CLEMI propose une nouvelle ressource p\u00e9dagogique cl\u00e9 en main pour aborder la libert\u00e9 de la presse en classe, en s\u2019appuyant sur la carte de Reporters sans fronti\u00e8res (RSF). Cette activit\u00e9 invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 explorer comment RSF \u00e9tablit chaque ann\u00e9e son classement mondial de la libert\u00e9 de la presse.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9couvrir l’activit\u00e9<\/a><\/p>\n\n\n\n

Classe Investigation Junior : “Explosion \u00e0 l’usine”<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le CLEMI enrichit sa s\u00e9rie Classe investigation Junior avec un nouveau sc\u00e9nario d\u00e9clin\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves de cycle 3 ! Ils sont envoy\u00e9s enqu\u00eater lors une explosion d’une usine chimique. Con\u00e7u en partenariat avec Fleurus Presse et GMF, cet outil ludique et p\u00e9dagogique sensibilise les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la construction de l\u2019information. Une ressource id\u00e9ale pour se lancer en EMI avec les plus jeunes.<\/p>\n\n\n\n

Les enseignants peuvent s\u2019inscrire \u00e0 une formation en ligne le mercredi 5 mars de 14h \u00e0 16h30.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9couvrir le jeu<\/a><\/p>\n\n\n\n

Les jeunes et le num\u00e9rique : comprendre les usages, trouver des solutions<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans un monde o\u00f9 le num\u00e9rique occupe une place pr\u00e9pond\u00e9rante, l\u2019EMI joue un r\u00f4le essentiel pour comprendre les usages, aider les jeunes \u00e0 d\u00e9crypter les contenus qui fa\u00e7onnent leur vision du monde et favoriser une v\u00e9ritable co-\u00e9ducation au num\u00e9rique. La fondation de l\u2019enfance a d\u00e9voil\u00e9 son 3\u1d49 barom\u00e8tre “Enfance et num\u00e9rique\u201d. Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces enjeux, le CLEMI propose de nombreuses ressources sur la parentalit\u00e9 num\u00e9rique.   <\/strong><\/p>\n\n\n\n

  Jeudi 6 mars, 14h – Vivre dans un monde d\u2019image(s) : quels usages, risques et \u00e9ducations pour la jeunesse ?<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

En partenariat avec France Universit\u00e9s, la GMF et DE FACTO, le CLEMI vous convie \u00e0 une demi-journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude consacr\u00e9e aux usages et aux impacts des images sur la jeunesse, et ainsi partager des solutions concr\u00e8tes en \u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information. <\/p>\n\n\n\n

L’\u0153il du CLEMI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Paris vit au rythme du Sommet pour l\u2019action sur l\u2019IA et le CLEMI n\u2019a pas manqu\u00e9 \u00e0 l\u2019appel ! Comment? En r\u00e9unissant des personnalit\u00e9s d\u2019horizons diff\u00e9rents \u00e0 partager leurs analyses sur les IA g\u00e9n\u00e9ratives et leur impact sur l\u2019information : le physicien \u00c9tienne Klein, Fran\u00e7oise Souli\u00e9-Fogelman, une des pionni\u00e8res de l\u2019IA dans notre pays, Kak, dessinateur de presse et membre de la r\u00e9daction de l\u2019Opinion et Julien Pain, journaliste qui traque les fausses infos.<\/p>\n\n\n\n

Un d\u00e9bat captivant, p<\/strong>our comprendre ce que sont les IA g\u00e9n\u00e9ratives, qu’elles construisent leurs r\u00e9ponses sur des probabilit\u00e9s. Les grands mod\u00e8les de langage sont des approximations de pr\u00e9cision et de faits qui ne sont pas con\u00e7us pour r\u00e9v\u00e9ler la v\u00e9rit\u00e9 mais pour donner un r\u00e9sultat le plus probable.<\/p>\n\n\n\n

Pour comprendre comment distinguer le vrai du vraisemblable \u00e0 l\u2019\u00e8re de la probabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Expliquer le point de vue des m\u00e9dias, l’utilisation de ces outils \u00e0 bon escient quand ceux-ci d\u00e9multiplient les capacit\u00e9s de production de fausses informations ?<\/p>\n\n\n\n

Appr\u00e9hender le point de vue des \u00e9ducateurs, l’apprentissage des plus jeunes \u00e0 les utiliser sans prendre le risque d\u2019effacer \u00ab la joie intellectuelle dans l\u2019enseignement \u00bb que rencontrait Etienne Klein quand il \u00e9tait \u00e9tudiant ?<\/p>\n\n\n\n

Autant de questions de fond qui rendent ces IA g\u00e9n\u00e9ratives \u00e0 la fois tr\u00e8s attirantes et dangereuses, tant du point de vue des usages qu\u2019elles permettent, \u00e0 m\u00eame de d\u00e9stabiliser les \u00e9quilibres d\u00e9mocratiques, que de leur impact \u00e9cologique. Sur le terrain, les formateurs, enseignants et partenaires sont en premi\u00e8re ligne face \u00e0 ces bouleversements. Ils observent comment les jeunes g\u00e9n\u00e9rations pensent, s\u2019informent et appr\u00e9hendent le monde \u00e0 travers ces nouvelles technologies. Pour illustrer ces enjeux, Kati Bremme, directrice de l\u2019innovation de France T\u00e9l\u00e9visions et r\u00e9dactrice en chef de M\u00e9ta-Media, animait un atelier inspir\u00e9 de nos actions de formation des enseignants.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre \u00e0 utiliser ces IA d\u00e8s l\u2019\u00e9cole est d\u2019autant plus crucial que la quasi-totalit\u00e9 des lyc\u00e9ens et une part non n\u00e9gligeable des coll\u00e9giens en font d\u00e9j\u00e0 un usage r\u00e9gulier.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9couvrir nos ressources sur l’IA<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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