{"id":6328,"date":"2025-06-02T15:02:15","date_gmt":"2025-06-02T14:02:15","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/espagnol\/?p=6328"},"modified":"2025-06-02T15:03:15","modified_gmt":"2025-06-02T14:03:15","slug":"nouveaux-programmes-de-langues-vivantes-etrangeres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/espagnol\/2025\/06\/02\/nouveaux-programmes-de-langues-vivantes-etrangeres\/","title":{"rendered":"Nouveaux programmes de langues vivantes \u00e9trang\u00e8res"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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De nouveaux programmes de langues vivantes \u00e9trang\u00e8res pour toutes les classes de coll\u00e8ge ainsi que de lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9s au Bulletin officiel du 29 mai.<\/span><\/p>\n

Ils couvrent douze langues : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, h\u00e9breu, italien, japonais, n\u00e9erlandais, polonais, portugais et russe. Ils s\u2019accompagnent d\u2019un cadre commun pour les langues \u00e0 faible diffusion.<\/span><\/p>\n

Ces programmes ont fait l\u2019objet d\u2019une large consultation nationale et ont re\u00e7u un avis favorable du Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation le 27 mars 2025.<\/span><\/p>\n

Leur mise en \u0153uvre se fera de mani\u00e8re progressive :<\/span><\/p>\n

– en septembre 2025 pour les classes de 6e et de seconde ;<\/span><\/p>\n

– en septembre 2026 pour les classes de 5e et le cycle terminal ;<\/span><\/p>\n

– en septembre 2027 pour la classe de 4e ;<\/span><\/p>\n

– en septembre 2028 pour la classe de 3e.<\/span><\/p>\n

Chaque programme, d\u00e9clin\u00e9 par niveau de classe, est structur\u00e9 en trois volets :<\/span><\/p>\n

1. Un pr\u00e9ambule commun \u00e0 toutes les langues vivantes ;<\/span><\/p>\n

2. Des rep\u00e8res culturels, organis\u00e9s en cinq axes pour la 6e et six axes pour les autres niveaux, abord\u00e9s \u00e0 travers des objets d\u2019\u00e9tude propres \u00e0 chaque aire linguistique. Le sixi\u00e8me axe est enti\u00e8rement consacr\u00e9 \u00e0 la d\u00e9couverte de l\u2019aire culturelle de la langue \u00e9tudi\u00e9e ;<\/span><\/p>\n

3. Des rep\u00e8res linguistiques, d\u00e9finissant les niveaux de ma\u00eetrise attendus selon le Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues (CECRL) pour les comp\u00e9tences de compr\u00e9hension (orale et \u00e9crite), d\u2019expression (orale et \u00e9crite), d\u2019interaction et de m\u00e9diation.<\/span><\/p>\n

Enfin, ces programmes seront compl\u00e9t\u00e9s par ceux des langues vivantes r\u00e9gionales. Le Conseil sup\u00e9rieur des programmes (CSP) a publi\u00e9 en avril 2025 des projets de programmes pour dix langues r\u00e9gionales, actuellement soumis \u00e0 consultation nationale.<\/span><\/p>\n

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Pour en savoir plus\u00a0<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n

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