{"id":6027,"date":"2024-09-22T15:33:21","date_gmt":"2024-09-22T14:33:21","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/espagnol\/?p=6027"},"modified":"2024-09-22T15:37:45","modified_gmt":"2024-09-22T14:37:45","slug":"le-referentiel-de-competences-en-ia-pour-les-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/espagnol\/2024\/09\/22\/le-referentiel-de-competences-en-ia-pour-les-eleves\/","title":{"rendered":"Le\u00a0r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences en IA pour les \u00e9l\u00e8ves\u00a0"},"content":{"rendered":"<p>Publication de deux guides par l\u2019UNESCO (2024) : cadres de comp\u00e9tences en intelligence artificielle pour les enseignants et pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p><strong>GUIDE POUR LES ENSEIGNANTS\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Guider les enseignants sur l\u2019utilisation et la mauvaise utilisation de l\u2019IA dans l\u2019\u00e9ducation<\/strong>. Les processus d\u2019IA traitent une quantit\u00e9 massive d\u2019informations, g\u00e9n\u00e8rent de nouveaux contenus et aident \u00e0 la prise de d\u00e9cision gr\u00e2ce \u00e0 des analyses pr\u00e9dictives. Dans l\u2019\u00e9ducation, l\u2019IA a transform\u00e9 la relation traditionnelle entre l\u2019enseignant et l\u2019\u00e9l\u00e8ve en une\u00a0<strong>dynamique enseignant-IA-\u00e9l\u00e8ve<\/strong>.<\/p>\n<p>Ce changement exige une\u00a0<strong>r\u00e9\u00e9valuation des r\u00f4les des enseignants et des comp\u00e9tences dont ils ont besoin \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019IA<\/strong>.<\/p>\n<p>\u201c<strong>Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 \u00eatre des citoyens responsables et cr\u00e9atifs \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019IA<\/strong>. L\u2019intelligence artificielle (IA) est de plus en plus int\u00e9gr\u00e9e dans nos vies, n\u00e9cessitant des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs proactifs pour pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 \u00eatre des utilisateurs responsables et des co-cr\u00e9ateurs d\u2019IA.\u00a0<strong>L\u2019int\u00e9gration des objectifs d\u2019apprentissage de l\u2019IA dans les programmes scolaires officiels est essentielle<\/strong>\u00a0pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves du monde entier de s\u2019engager de mani\u00e8re s\u00e9curis\u00e9e et significative avec l\u2019IA.<\/p>\n<p><strong>GUIDE POUR LES ELEVES<\/strong><\/p>\n<p>Le cadre de comp\u00e9tences en IA de l\u2019UNESCO pour les \u00e9l\u00e8ves vise \u00e0 aider les \u00e9ducateurs dans cette int\u00e9gration, en \u00e9non\u00e7ant\u00a0<strong>12 comp\u00e9tences r\u00e9parties sur quatre dimensions : \u00e9tat d\u2019esprit centr\u00e9 sur l\u2019humain, \u00e9thique de l\u2019IA, techniques et applications de l\u2019IA, et conception des syst\u00e8mes d\u2019IA. Ces comp\u00e9tences couvrent trois niveaux de progression : Comprendre, Appliquer et Cr\u00e9er. Le cadre d\u00e9taille les objectifs curriculaires et les m\u00e9thodologies p\u00e9dagogiques sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque domaine.<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/edunumrech.hypotheses.org\/12823\">Pour en savoir plus\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Publication de deux guides par l\u2019UNESCO (2024) : cadres de comp\u00e9tences en intelligence artificielle pour les enseignants et pour les \u00e9l\u00e8ves. 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