{"id":65,"date":"2017-06-12T16:41:52","date_gmt":"2017-06-12T14:41:52","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/?p=65"},"modified":"2017-06-12T22:10:32","modified_gmt":"2017-06-12T20:10:32","slug":"exemples-de-mises-en-oeuvre-de-la-situation-complexe-productions-issues-du-groupe-de-reflexion-pedagogique-academique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/?p=65","title":{"rendered":"Exemples de mises en oeuvre de la situation complexe ( Productions issues du groupe de reflexion p\u00e9dagogique acad\u00e9mique)"},"content":{"rendered":"

L\u2019inspection p\u00e9dagogique r\u00e9gionale a constitu\u00e9 un groupe d\u2019enseignants d\u2019EPS, destin\u00e9 \u00e0 produire des ressources p\u00e9dagogiques permettant la poursuite de l’accompagnement de la mise en \u0153uvre des programmes du coll\u00e8ge et du lyc\u00e9e.<\/p>\n

L’acc\u00e8s aux ressources p\u00e9dagogiques produites par un collectif d’enseignants va r\u00e9 ouvrir progressivement.<\/p>\n

Trois changements sont rep\u00e9rables par rapport \u00e0 la version pr\u00e9c\u00e9dente :
\n– des onglets \u00e0 vocation pratique (encart bleu) <\/strong>pr\u00e9sentant une mise en \u0153uvre test\u00e9e aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, donnant satisfaction aux enseignants en faisant usage.
\n– des onglets \u00e0 vocation th\u00e9orique (encart vert)<\/strong> d\u00e9termin\u00e9s par les r\u00e9f\u00e9rents scientifiques du groupe de production. Des articles th\u00e9oriques ou de recherche vont y \u00eatre progressivement d\u00e9pos\u00e9s.
\n– une clarification de la notion de param\u00e8tres<\/strong>, afin de permettre aux enseignants int\u00e9ress\u00e9s d’en saisir la port\u00e9e du point de vue de l’activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves en situation d’apprentissage.
\nComme r\u00e9cemment \u00e9voqu\u00e9, l’inspection P\u00e9dagogique R\u00e9gionale EPS consid\u00e8re ces productions comme des suggestions p\u00e9dagogiques ayant une valeur professionnelle, mises \u00e0 disposition des enseignants.<\/p>\n

Exemples de mises en oeuvre de la situation complexe ( Productions issues du groupe de reflexion p\u00e9dagogique acad\u00e9mique)<\/h3>\n
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      \n
    • CP1 : R\u00e9aliser une performance mesur\u00e9e \u00e0 \u00e9ch\u00e9ance donn\u00e9e<\/em>\n
        \n
      • Javelot<\/b>\n
          \n
        • [ Niveau 1->article 518] ,Sellier Patrick, Coll\u00e8ge L. Drouyn (V\u00e9rac)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Demi-fond<\/strong>\n
            \n
          • [ Niveau 1->article 514] , Bruno Marrier,\u00a0Coll\u00e8ge Jean Zay<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
          • Relais vitesse<\/strong>\n
              \n
            • [Niveau 1->article 520]\u00a0, Bruno Marrier, Coll\u00e8ge Jean Zay<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
            • CP2 : Se d\u00e9placer en s\u2019adaptant \u00e0 des environnements vari\u00e9s et incertains<\/em>\n
                \n
              • Escalade<\/strong>\n
                  \n
                • [Niveau 1->article 526], Philippe Lefort,\u00a0coll\u00e8ge Les Dagueys<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                • Course d’orientation<\/strong>\n
                    \n
                  • [Niveau 1->article 534], Julien Rannou et Fr\u00e9d\u00e9rique Rouanet,coll\u00e8ge Jean Zay CENON<\/li>\n
                  • [Niveau 2->article 536], Julien Rannou et Fr\u00e9d\u00e9rique Rouanet,coll\u00e8ge Jean Zay CENON<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n

                     <\/p>\n

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                      • CP3: R\u00e9aliser une prestation corporelle \u00e0 vis\u00e9e artistique ou acrobatique<\/em>\n
                          \n
                        • Cirque<\/strong>\n
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                          • [Niveau 1->article 544]\u00a0Am\u00e9lia Cabreas, Coll\u00e8ge Laure Gatet P\u00e9rigueux et J\u00e9rome Cabreras, Coll\u00e8ge Jules Ferry Terrasson<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n

                             <\/p>\n

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                            • CP4: Conduire et ma\u00eetriser un affrontement individuel ou collectif<\/em>\n
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                              • Badminton<\/strong>\n
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                                • [Niveau ->article 530]1\u00a0Julien Rannou, Coll\u00e8ge Jean Zay<\/li>\n
                                • [Niveau\u00a0->article 513]2\u00a0Baptiste Bridenne-, Coll\u00e8ge -Jacques Ellul<\/li>\n
                                • [Niveau\u00a0->article 549]3\u00a0Val\u00e9rie Lamarque, Lyc\u00e9e Jean Monnet Blanquefort<\/li>\n
                                • [Niveau\u00a0->article 538]4\u00a0Cl\u00e9ment SERRET, Lyc\u00e9e Fran\u00e7ois Mauriac Bordeaux<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                • Boxe fran\u00e7aise<\/strong>\n
                                    \n
                                  • [ Niveau 1->article 514] Baptiste Bridenne-, Coll\u00e8ge -Jacques Ellul<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                  • Tennis de table<\/strong>\n
                                      \n
                                    • [ Niveau 2->article 517] S\u00e9bastien Gabouriaud-, Coll\u00e8ge -A d\u2019Aquitaine<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                    • CP5 : r\u00e9aliser et orienter son activit\u00e9 physique en vue du d\u00e9veloppement et de l\u2019entretien de soi.<\/em>\n
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                                      • Natation de dur\u00e9e<\/strong>\n
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                                        • [Niveau ->article 531]4\u00a0Xavier Racinais, Lyc\u00e9e Magendie<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                          L\u2019inspection p\u00e9dagogique r\u00e9gionale a constitu\u00e9 un groupe d\u2019enseignants d\u2019EPS, destin\u00e9 \u00e0 produire des ressources p\u00e9dagogiques permettant la poursuite de l’accompagnement<\/p>\n","protected":false},"author":198,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-65","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-la-situation-complexe-lieu-dacquisition-des-competences"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/65","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/198"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=65"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/65\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":86,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/65\/revisions\/86"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=65"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=65"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=65"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}