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<\/a><\/figure>\n\n\n\nSynth\u00e8se acad\u00e9mique des premiers r\u00e9sultats<\/strong>, DEP acad\u00e9mique, mars 2026<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nNous ne pouvons que vous inviter \u00e0 consulter ces deux documents et m\u00eame si les r\u00e9sultats ne r\u00e9v\u00e8lent qu\u2019un \u00e9chantillon de la poulation acad\u00e9mique, nous vous apportons quelques pistes de r\u00e9flexion \u00e0 engager ou \u00e0 prolonger :
A l’\u00e9chelle de votre \u00e9tablissement<\/strong><\/span>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Consolider la liaison inter-degr\u00e9s, mobiliser l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative et les partenaires locaux pour cr\u00e9er des dynamiques locales au sein et en dehors de la classe et renforcer la continuit\u00e9 \u00e9ducative, le label g\u00e9n\u00e9ration 2030 constituant un levier \u00e0 activer ;<\/li>\n\n\n\n
- Optimiser et rendre accessibles \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves (filles \/ gar\u00e7ons, \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers, en situation de handicap, \u00e9loign\u00e9s de la pratique physique), l\u2019enseignement de l\u2019EPS, les dispositifs compl\u00e9mentaires (AS, SSS\u2026) et projets existants :<\/li>\n\n\n\n
- Promouvoir le certificat m\u00e9dical d\u2019aptitude partielle \u00e0 la pratique de l\u2019EPS pour que tous les \u00e9l\u00e8ves ne soient plus simplement \u00ab dispens\u00e9s \u00bb mais puissent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une pratique physique adapt\u00e9e ;<\/li>\n\n\n\n
- Cr\u00e9er les conditions d\u2019exp\u00e9rimentations cibl\u00e9es, notamment pour les \u00e9l\u00e8ves les plus en difficult\u00e9 et en faveur d\u2019une pratique physique augment\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
A l’\u00e9chelle de votre \u00e9quipe<\/span> :<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Exploiter les r\u00e9sultats des \u00e9valuations pour faire \u00e9voluer projets et pratiques (EPS, AS, SSS) ;<\/li>\n\n\n\n
- S\u2019assurer d\u2019une exploitation constructive et \u00e9thique des \u00e9valuations (cf. points de vigilance*) ;<\/li>\n\n\n\n
- Continuer de consolider les r\u00e9flexions et propositions autour d\u2019une EPS articul\u00e9e au d\u00e9veloppement des ressources des \u00e9l\u00e8ves et favorable au renforcement de l\u2019engagement moteur ;<\/li>\n\n\n\n
- Engager le d\u00e9veloppement professionnel et les r\u00e9flexions collectives autour de l\u2019\u00e9galit\u00e9 filles\/gar\u00e7ons, d\u2019une EPS accessible, adapt\u00e9e et ambitieuse par le biais de la formation continue et des propositions des conseillers aux examens ;<\/li>\n\n\n\n
- Encourager la conception et mise en \u0153uvre de nouveaux formats p\u00e9dagogiques (SSS sport-sant\u00e9, inclusion, mixit\u00e9) ;<\/li>\n\n\n\n
- Adapter l\u2019offre de l\u2019Association Sportive et les dispositifs aux besoins des \u00e9l\u00e8ves (AS sport-sant\u00e9, sport partag\u00e9\u2026).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Points de vigilance<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n\n- \u00c9viter les effets de stigmatisation et d\u00e9motivation (notamment les filles) en s\u2019autorisant \u00e0 proposer des tests plus divers dans leur contenu<\/li>\n\n\n\n
- \u00c9viter les effets de comparaison sociale : une utilisation \u00ab p\u00e9dagogique \u00bb des \u00e9valuations<\/li>\n\n\n\n
- Situer ces \u00e9valuations dans une logique int\u00e9grative, au service de la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n\n\n\n
- Sur la base des r\u00e9sultats aux \u00e9valuations, proscrire les notes, les groupes stables de travail, une orientation sportive, un pilotage de l\u2019EPS par les tests, une appr\u00e9ciation de l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019enseignement EPS.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En septembre 2025, les coll\u00e8ges volontaires ont pu r\u00e9aliser des \u00e9valuations des aptitudes physiques de leurs \u00e9l\u00e8ves de 6e. Pour<\/p>\n","protected":false},"author":2554,"featured_media":9484,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[371],"tags":[373,372],"class_list":["post-10013","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-evaluation-des-aptitudes-physiques","tag-6e","tag-aptitudes-physiques"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10013","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2554"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10013"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10013\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10027,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10013\/revisions\/10027"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/9484"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10013"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=10013"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/eps\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=10013"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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