{"id":3489,"date":"2026-03-27T11:03:04","date_gmt":"2026-03-27T10:03:04","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/?p=3489"},"modified":"2026-03-27T11:03:05","modified_gmt":"2026-03-27T10:03:05","slug":"utiliser-des-ressources-papier-pour-creer-des-affiches-numeriques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/utiliser-des-ressources-papier-pour-creer-des-affiches-numeriques\/","title":{"rendered":"Utiliser des ressources papier pour cr\u00e9er des affiches num\u00e9riques"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Au lyc\u00e9e Jean Renou de La R\u00e9ole, la professeure documentaliste a propos\u00e9 une s\u00e9quence en enseignement moral et civique (EMC), en collaboration avec l\u2019enseignante de sciences \u00e9conomiques et sociales (SES) en charge de l\u2019EMC, pour traiter de la fragilisation de la coh\u00e9sion sociale, qui s\u2019inscrit dans les nouveaux programmes de premi\u00e8re.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:37% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/20260313_090155-scaled.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3547 size-full\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/20260313_090155-scaled.jpg 768w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/20260313_090155-225x300.jpg 225w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/20260313_090155-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/20260313_090155-1536x2048.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Lors de cette s\u00e9quence, les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale produisent des affiches informatives sur diff\u00e9rents facteurs contribuant \u00e0 fragiliser la coh\u00e9sion sociale. Ils pr\u00e9l\u00e8vent les informations uniquement dans des ressources documentaires papier qu\u2019ils doivent compulser en mobilisant des techniques de lecture rapide. Ils r\u00e9alisent ensuite l\u2019affiche synth\u00e9tique \u00e0 l\u2019aide d\u2019un outil de conception graphique de leur choix.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u2019une dur\u00e9e de trois&nbsp;s\u00e9ances, outre les objectifs p\u00e9dagogiques, cette s\u00e9quence entendait mobiliser les ressources documentaires papier du CDI qui sont sous-exploit\u00e9es (pour ne pas dire ignor\u00e9es) par les \u00e9l\u00e8ves. Il s\u2019agissait pour eux de d\u00e9ployer des strat\u00e9gies de lecture s\u00e9lective et de pr\u00e9l\u00e8vement des informations r\u00e9pondant \u00e0 leur besoin, qu\u2019ils ont cern\u00e9 lors d\u2019une phase de r\u00e9flexion pr\u00e9alable.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9roulement de la s\u00e9quence<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Le d\u00e9roul\u00e9 est d\u00e9taill\u00e9 dans la fiche s\u00e9quence jointe \u00e0 la fin de l&#8217;article.<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>S\u00e9ance&nbsp;1&nbsp;: choix du sujet, brainstorming, lecture s\u00e9lective des documents et prise de notes<\/li>\n\n\n\n<li>S\u00e9ance&nbsp;2&nbsp;: suite de la lecture s\u00e9lective, organisation et hi\u00e9rarchisation des informations<\/li>\n\n\n\n<li>S\u00e9ance&nbsp;3&nbsp;: r\u00e9alisation de l\u2019affiche<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Plus-value du num\u00e9rique dans cette s\u00e9quence<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Plut\u00f4t que d\u2019utiliser le num\u00e9rique pour la recherche d\u2019information, le choix a \u00e9t\u00e9 fait de r\u00e9server son usage \u00e0 la r\u00e9alisation des affiches finales. Ici, les \u00e9l\u00e8ves ont pu s\u2019interroger sur les \u00e9l\u00e9ments essentiels \u00e0 mobiliser pour r\u00e9aliser un support visuel lisible et efficace. Taille des titres, sens de lecture, explicitation des sous-parties sont autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments inh\u00e9rents \u00e0 la communication d\u2019informations et la mise en forme de documents qui les mettent parfois en difficult\u00e9. L\u2019utilisation d\u2019un \u00e9diteur num\u00e9rique (ici Canva avec leur compte personnel pour la plupart des \u00e9l\u00e8ves) les oblige \u00e0 expliciter des choix graphiques (taille et police de caract\u00e8res, hi\u00e9rarchisation des information, choix des images). L\u2019accent a donc \u00e9t\u00e9 mis sur la communication et la hi\u00e9rarchisation des informations.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Zoom sur les ressources s\u00e9lectionn\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Chaque dossier documentaire est constitu\u00e9 de deux ressources papier, parmi les titres ci-dessous&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u2019hebdomadaire Le 1 qui traite, d\u00e9crypte et analyse un sujet d\u2019actualit\u00e9 par semaine \u00e0 travers diff\u00e9rentes perspectives selon les contributeurs (sociologie, \u00e9conomie, politique, litt\u00e9rature, art, sciences, etc.). <a href=\"https:\/\/le1hebdo.fr\/\">https:\/\/le1hebdo.fr\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Les courts essais destin\u00e9s aux 15-25&nbsp;ans de la collection Alt, chez de La Martini\u00e8re, dans laquelle des personnalit\u00e9s engag\u00e9es sur le sujet (philosophes, experts, etc.) abordent des th\u00e9matiques politiques, sociales, soci\u00e9tales au c\u0153ur des d\u00e9bats&nbsp;: f\u00e9minisme, cause animale, (d\u00e9s)information, justice, etc. <a href=\"https:\/\/www.editionsdelamartiniere.fr\/alt\/\">https:\/\/www.editionsdelamartiniere.fr\/alt\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Les publications trimestrielles <em>bref<\/em> d\u2019Amnesty International qui abordent des sujets li\u00e9s aux droits humains en fournissant des rep\u00e8res et des \u00e9clairages essentiels \u00e0 sa compr\u00e9hension&nbsp;: intelligence artificielle, climat, violences polici\u00e8res, violences sexistes et sexuelles, justice, racisme, etc. <a href=\"https:\/\/www.amnesty.fr\/bref\">https:\/\/www.amnesty.fr\/bref<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Voici la bibliographie pr\u00e9cise des ressources fournies aux \u00e9l\u00e8ves&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:auto 30%\"><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><strong><em>Le 1 hebdo<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Ces femmes qui r\u00e9sistent. <em>Le 1<\/em> n\u00b0535, 05\/03\/2025<\/li>\n<li>Climat : qui doit payer ? <em>Le 1<\/em> n\u00b0438, 15\/03\/2023<\/li>\n<li>Comment emp\u00eacher les hommes de violer ?<em>\u00a0Le 1<\/em> n\u00b0516, 09\/10\/2024<\/li>\n<li>\u00catre Noir en France. <em>Le 1<\/em> n\u00b0301, 17\/06\/2020<\/li>\n<li>IVG : un combat mondial. <em>Le 1<\/em> n\u00b0404, 06\/07\/2022<\/li>\n<li>L&#8217;IA va-t-elle nous remplacer ?<em>\u00a0Le 1<\/em> n\u00b0432<\/li>\n<li>Les populistes hors-la-loi ? <em>Le 1<\/em> n\u00b0540, 09\/04\/2025<\/li>\n<li>R\u00e9seaux sociaux vs D\u00e9mocratie ?<em> Le 1<\/em> n\u00b0517, 16\/10\/2024<\/li>\n<li>Tik-Tok, faut-il s\u2019en m\u00e9fier ?<em> Le 1<\/em> n\u00b0475, 13\/12\/2023<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"763\" height=\"883\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/le-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3501 size-full\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/le-1.jpg 763w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/le-1-259x300.jpg 259w\" sizes=\"auto, (max-width: 763px) 100vw, 763px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-media-text has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:auto 44%\"><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><em><strong>Alt<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li lang=\"fr-FR\">Aumont Carnel, Camille. <i>\u00ca<\/i><i>tre raciste, c&#8217;est quoi<\/i>\u00a0?. La Martini\u00e8re Jeunesse, 2024. 32 p. Alt.<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Bure, Basile de. <i>La justice est-elle la m\u00eame pour tous<\/i>\u00a0?. La Martini\u00e8re Jeunesse, 2024. 28 p. Alt.<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Froidevaux-Metterie, Camille. <i>\u00ca<\/i><i>tre f\u00e9ministe, pour quoi faire<\/i>\u00a0?<i>.<\/i> La Martini\u00e8re Jeunesse, 2023. 32 p. Alt.<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Garin, Marie-Charlotte. <i>Qu&#8217;est-ce que consentir<\/i>\u00a0?. La Martini\u00e8re Jeunesse, 2025. 29 p. Alt.<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Hatem-Gantzer, Ghada. <i>Avorter, un droit en danger<\/i>\u00a0?. La Martini\u00e8re Jeunesse, 2023. 30 p. Alt.<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Monvoisin, Richard. <i>Peut-on d\u00e9jouer les fake news<\/i>\u00a0?. La Martini\u00e8re Jeunesse, 2025. 29 p. Alt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"526\" height=\"526\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/alt.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3502 size-full\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/alt.jpg 526w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/alt-300x300.jpg 300w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/alt-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 526px) 100vw, 526px\" \/><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:auto 31%\"><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p lang=\"fr-FR\" align=\"justify\"><b>Bref<\/b><\/p>\n<ul>\n<li lang=\"fr-FR\">Amnesty International. <i>Avoir le choix<\/i>. Amnesty International, 09\/2021. Bref. Tout comprendre aux droits humains, 6<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Amnesty International. <i>Climat d&#8217;urgence.<\/i> Amnesty International, 12\/2024. Bref. Tout comprendre aux droits humains, 15<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Amnesty International. <i>D\u00e9lit de faci\u00e8s<\/i>. Amnesty International, 03\/2022. Bref. Tout comprendre aux droits humains, 8<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Amnesty International. <i>En droit de savoir.<\/i> Amnesty International, 07\/2024. Bref. Tout comprendre aux droits humains, 14<\/li>\n<li lang=\"fr-FR\">Amnesty International. <i>IA quoi<\/i>\u00a0?. Amnesty International, 07\/2025. Bref. Tout comprendre aux droits humains, 17<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"673\" height=\"1011\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/bref.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3510 size-full\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/bref.jpg 673w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/bref-200x300.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 673px) 100vw, 673px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Bilan<\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019exploitation de ressources papier a d\u00e9stabilis\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves et certains semblaient d\u00e9courag\u00e9s par la quantit\u00e9 de lecture. Mais ils sont parvenus \u00e0 pr\u00e9lever les informations essentielles dans les documents trait\u00e9s et ont trouv\u00e9 les documents globalement int\u00e9ressants.<\/p>\n\n\n\n<p>Mettre en commun et croiser les informations pour les organiser a pu poser quelques difficult\u00e9s. Les enseignantes guidaient alors les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019oral en les aidant \u00e0 formuler une \u00e9bauche de plan. En d\u00e9pit du temps de r\u00e9flexion pr\u00e9liminaire, certains d\u2019entre eux avaient perdu de vue l\u2019objectif de leur production et ils ont d\u00fb parfois revenir sur les documents pour affiner le pr\u00e9l\u00e8vement d\u2019information.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont majoritairement privil\u00e9gi\u00e9 Canva pour r\u00e9aliser leur affiche. Il s\u2019av\u00e8re que la mise en forme et l\u2019organisation visuelle des informations \u00e9tait confuse. Malgr\u00e9 une bonne compr\u00e9hension du sujet (av\u00e9r\u00e9e lors d\u2019une s\u00e9ance de rem\u00e9diation \u00e0 l\u2019oral), ils ont eu du mal \u00e0 retranscrire leurs id\u00e9es afin de les rendre compr\u00e9hensible par d\u2019autres.<\/p>\n\n\n\n<p>Le travail a \u00e9t\u00e9 int\u00e9gralement fait en classe. L\u2019un des obstacles majeurs \u00e0 cette s\u00e9quence repose sur la temporalit\u00e9 des s\u00e9ances&nbsp;: enseignement en quinzaine, annulation exceptionnelle de cours et vacances ont limit\u00e9 le suivi et la coh\u00e9rence du travail. Les \u00e9l\u00e8ves avaient besoin d\u2019un temps accru pour remobiliser les acquis pr\u00e9c\u00e9dents en d\u00e9but de s\u00e9ance.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/Fiche-sequence-EMC-1re-Des-affiches-sur-la-fragilisation-de-la-cohesion-sociale.pdf\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/Fiche-sequence-EMC-1re-Des-affiches-sur-la-fragilisation-de-la-cohesion-sociale.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fiche s\u00e9quence<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/Travail-en-groupe-Affiche-\u2013-Cohesion-sociale-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Consignes donn\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/Exemples-de-productions-deleves.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Exemples de production<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2026\/03\/Fragilisation-cohesion-sociale_Sujets-et-articles-a-lire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Bibliographie d\u00e9taill\u00e9e<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Au lyc\u00e9e Jean Renou de La R\u00e9ole, la professeure documentaliste a propos\u00e9 une s\u00e9quence en enseignement moral et civique (EMC),<\/p>\n","protected":false},"author":2868,"featured_media":3548,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[],"class_list":["post-3489","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-scenarios-pedagogiques"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3489","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2868"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3489"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3489\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3571,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3489\/revisions\/3571"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3548"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3489"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3489"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3489"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}