{"id":3446,"date":"2025-12-21T15:17:07","date_gmt":"2025-12-21T14:17:07","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/?p=3446"},"modified":"2025-12-21T15:17:08","modified_gmt":"2025-12-21T14:17:08","slug":"exploiter-les-expositions-cartooning-for-peace-avec-un-quiz-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/exploiter-les-expositions-cartooning-for-peace-avec-un-quiz-numerique\/","title":{"rendered":"Exploiter les expositions Cartooning for peace avec un quiz num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>L\u2019ouverture culturelle peut passer par l\u2019accueil d\u2019expositions au CDI, notamment les expositions de dessins de presse cr\u00e9\u00e9es par Cartooning for peace. Pour \u00e9viter l\u2019impression de \u00ab\u00a0guides de visite\u00a0\u00bb au format papier qui terminent \u00e0 la poubelle aussit\u00f4t le cours termin\u00e9, la professeure documentaliste du lyc\u00e9e Jean Renou de La R\u00e9ole propose une visite interactive au moyen d\u2019un questionnaire en ligne \u00e0 r\u00e9aliser \u00e0 l\u2019aide d\u2019un t\u00e9l\u00e9phone mobile.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e9sentation de la s\u00e9ance<\/h1>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objectifs<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aborder des enjeux soci\u00e9taux tel que le d\u00e9r\u00e8glement climatique, l\u2019\u00e9galit\u00e9 femmes-hommes ou la libert\u00e9 d\u2019expression \u00e0 travers le dessin de presse<\/li>\n\n\n\n<li>Comprendre les enjeux, notamment en mati\u00e8re de libert\u00e9 d\u2019expression et libert\u00e9 de la prese, li\u00e9s au dessin de press<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9couvrir quelques proc\u00e9d\u00e9s utilis\u00e9s par les dessinateurs de presse<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comp\u00e9tences EMI et info-documentaires<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utiliser une m\u00e9thode d&#8217;analyse de l&#8217;image pour distinguer la perception subjective de l&#8217;analyse objective<\/li>\n\n\n\n<li>S\u2019interroger sur l\u2019influence des m\u00e9dias sur la consommation et la vie d\u00e9mocratique<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comp\u00e9tences CRCN<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Domaine 1.1 Mener une recherche et une veille d\u2019information \u2192 niveau 1\/lire et rep\u00e9rer des informations sur un support num\u00e9rique<\/li>\n\n\n\n<li>Domaine 5.2 \u00c9voluer dans un environnement num\u00e9rique \u2192 niveau 1\/utiliser les fonctionnalit\u00e9s \u00e9l\u00e9mentaires d\u2019un environnement num\u00e9rique<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9roulement de la s\u00e9ance<\/h2>\n\n\n\n<p>La s\u00e9ance se d\u00e9roule en trois temps.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Introduction collective<\/strong>\u00a0: la classe s\u2019installe rapidement pour une pr\u00e9sentation de l\u2019exposition qui est install\u00e9e au CDI \u2192\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9sentation de l\u2019exposition et de sa th\u00e9matique<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00e9sentation de l\u2019association Cartooning for peace et de son r\u00f4le<\/li>\n\n\n\n<li>Point sur ce qu\u2019est un dessin de presse, ses objectifs et quelques cl\u00e9s d\u2019analyse<\/li>\n\n\n\n<li>Explicitation des consignes de visite et projection du QR code pour acc\u00e9der au questionnaire<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Visite autonome et interactive<\/strong>\u00a0: les \u00e9l\u00e8ves se r\u00e9partissent en petits groupes devant les panneaux et r\u00e9pondent aux questions. Le ou les enseignants naviguent parmi les groupes pour expliciter (voir le d\u00e9tail ci-apr\u00e8s).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Rapide bilan collectif\u00a0<\/strong>: si le temps le permet, un bilan permet aux \u00e9l\u00e8ves de partager leur avis sur l\u2019exposition et de mettre en avant un dessin qui les a marqu\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Focus&nbsp;: Visite interactive d\u2019une exposition<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"522\" height=\"1022\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/12\/Wooclap.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3449\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/12\/Wooclap.png 522w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/12\/Wooclap-153x300.png 153w\" sizes=\"auto, (max-width: 522px) 100vw, 522px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"626\" height=\"1001\" src=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/12\/question.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3453\" srcset=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/12\/question.png 626w, https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/12\/question-188x300.png 188w\" sizes=\"auto, (max-width: 626px) 100vw, 626px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Pour chaque panneau, cinq \u00e0 huit questions portant sur les textes ou les dessins sont pos\u00e9es. Elles permettent de v\u00e9rifier la lecture et la compr\u00e9hension des panneaux. Les bonnes r\u00e9ponses s\u2019affichent \u00e0 la fin.<\/p>\n\n\n\n<p>La pr\u00e9paration de ces questionnaires s\u2019appuie sur les livrets p\u00e9dagogiques propos\u00e9s sur le site de Cartooning for peace. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Cette ann\u00e9e pour l\u2019exposition Dessins pour la paix, l\u2019outil d\u2019IA Notebook\u00a0LM qui permet d\u2019ajouter des sources \u00e0 interroger a servi \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer des pistes de \u00ab\u00a0mauvaises r\u00e9ponses\u00a0\u00bb et des id\u00e9es de questions. N\u00e9anmoins, m\u00eame s\u2019il est performant dans l\u2019analyse d\u2019images et la reconnaissance de caract\u00e8res OCR, cet outil d\u2019intelligence artificielle reste perfectible et propose des interpr\u00e9tations compl\u00e8tement fantaisistes pour certains dessins. La vigilance reste de mise\u00a0!<\/p>\n\n\n\n<p>Une s\u00e9ance de pr\u00e9paration peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e en amont pour aborder plus en d\u00e9tail les sp\u00e9cificit\u00e9s et enjeux du dessin de presse (un peu d\u2019histoire, la bo\u00eete \u00e0 outils du dessinateur, etc.).<\/p>\n\n\n\n<p>Cette modalit\u00e9 de visite a \u00e9t\u00e9 test\u00e9e dans plusieurs \u00e9tablissements (un coll\u00e8ge rural, un coll\u00e8ge en \u00e9ducation prioritaire et un lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral rural), aupr\u00e8s de publics vari\u00e9s&nbsp;: de la 4<sup>e<\/sup> \u00e0 la terminale, en classe enti\u00e8re (entre 25 et 35 \u00e9l\u00e8ves), en demi-groupe. Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9voluent en autonomie devant les panneaux avec leur t\u00e9l\u00e9phone (ou un pour deux) pour r\u00e9pondre aux questions. L\u2019exposition n\u2019ayant pas de sens de visite, les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 se r\u00e9partir (maximum 5 devant un panneau), ce qui \u00e9vite les attroupements. Le ou les enseignants pr\u00e9sents circulent entre les petits groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves pour expliciter certains dessins, approfondir la r\u00e9flexion, clarifier certains \u00e9l\u00e9ments, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 chaque fois, les \u00e9l\u00e8ves sont majoritairement impliqu\u00e9s dans l\u2019activit\u00e9 et utilisent leur t\u00e9l\u00e9phone exclusivement pour le quiz. M\u00eame si certains n\u2019approfondissent pas plus loin que les questions, d\u2019autres \u00e9changent sur les dessins, les th\u00e9matiques abord\u00e9es, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>En coll\u00e8ge, ce dispositif a \u00e9t\u00e9 test\u00e9 avant l\u2019interdiction totale du t\u00e9l\u00e9phone au sein de l\u2019\u00e9tablissement en vigueur depuis la rentr\u00e9e&nbsp;2025. N\u00e9anmoins, l\u2019utilisation p\u00e9dagogique des t\u00e9l\u00e9phones mobiles reste autoris\u00e9e dans la mesure o\u00f9 elle est express\u00e9ment autoris\u00e9e dans le r\u00e8glement int\u00e9rieur. De plus, m\u00eame si les plus jeunes sont d\u00e9j\u00e0 \u00e9quip\u00e9s de t\u00e9l\u00e9phone, il a \u00e9t\u00e9 fait le choix de ne proposer cette visite interactive qu\u2019\u00e0 partir de la 4<sup>e<\/sup>, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tant jug\u00e9s plus autonomes et responsables dans l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone dans le cadre d\u2019un cours. En l\u2019absence de t\u00e9l\u00e9phone, le recours \u00e0 des tablettes (si l\u2019\u00e9tablissement en est \u00e9quip\u00e9) est aussi envisageable. Au lyc\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves sont tr\u00e8s majoritairement \u00e9quip\u00e9s et l\u2019activit\u00e9 peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 2 sur un m\u00eame appareil en cas de probl\u00e8me de batterie ou de forfait limit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Pour aller plus loin<\/h1>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les trois guides de visite d\u00e9j\u00e0 cr\u00e9\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dessine-moi l\u2019\u00e9cologie\u00a0: <a href=\"https:\/\/app.wooclap.com\/GBBXDA\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/app.wooclap.com\/GBBXDA<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Dessine-moi l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres\u00a0: <a href=\"https:\/\/app.wooclap.com\/PNQPMC\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/app.wooclap.com\/PNQPMC<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Dessins pour la paix\u00a0: <a href=\"https:\/\/app.wooclap.com\/HGBQSO\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/app.wooclap.com\/HGBQSO<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cartooning for peace x MGEN<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.cartooningforpeace.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cartooning for peace<\/a> est un r\u00e9seau international de dessinateurs de presse, qui \u0153uvre notamment pour la promotion de la libert\u00e9 d\u2019expression et le respect des droits humains \u00e0 travers le dessin de presse. L\u2019association propose donc des expositions th\u00e9matiques \u00e0 destination des \u00e9tablissements scolaires. Dans l\u2019acad\u00e9mie de Bordeaux, c\u2019est la MGEN qui pilote le pr\u00eat des kak\u00e9monos. Quatre expositions sont disponibles\u00a0: \u00ab\u00a0<a href=\"http:\/\/www.cartooningforpeace.org\/projetsfr\/exposition-itinerante-dessins-pour-la-paix\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dessins pour la paix<\/a>\u00a0\u00bb, \u00ab\u202f<a href=\"https:\/\/www.cartooningforpeace.org\/projetsfr\/exposition-itinerante-dessine-moi-legalite-des-genres\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dessine-moi l\u2019\u00e9galit\u00e9\u202fdes genres<\/a> \u00bb, \u00ab\u202f<a href=\"http:\/\/www.cartooningforpeace.org\/projetsfr\/exposition-itinerante-tous-migrants\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tous Migrants<\/a>\u202f\u00bb et \u00ab\u202f<a href=\"https:\/\/www.cartooningforpeace.org\/projetsfr\/exposition-itinerante-dessine-moi-lecologie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dessine-moi l&#8217;\u00e9cologie<\/a>\u202f\u00bb. La demande de r\u00e9servation se fait en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire pour l\u2019ann\u00e9e suivante. L\u2019exposition est pr\u00eat\u00e9e gratuitement pour une dur\u00e9e de deux semaines, mais le transport est \u00e0 la charge des \u00e9tablissements. Pour en savoir plus, il est possible d\u2019envoyer un courriel \u00e0 l\u2019adresse <a href=\"mailto:ressourcesMGEN33@mgen.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ressourcesMGEN33@mgen.fr<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ces expositions sont facilement transportables et installables et sont un support particuli\u00e8rement int\u00e9ressant pour travailler sur ce format journalistique sp\u00e9cifique qu\u2019est le dessin de presse avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Wooclap<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.wooclap.com\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Wooclap<\/a> est un outil pour cr\u00e9er des questionnaires interactifs en temps r\u00e9el ou en autonomie (dans la version compl\u00e8te). Wooclap propose une vingtaine de types d\u2019activit\u00e9s interactives\u00a0: QCM, nuages de mots, sondages, brainstorming\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 savoir qu\u2019il est possible d\u2019obtenir gratuitement la version compl\u00e8te de Wooclap en attestant sa qualit\u00e9 d\u2019enseignant (pour en savoir plus, <a href=\"https:\/\/docs.wooclap.com\/fr\/articles\/2721084-wooclap-est-gratuit-pour-les-enseignants-du-primaire-et-du-secondaire-en-france-et-en-belgique\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cliquez ici<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><a href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/12\/Exposition-Dessins-pour-la-paix-Cartooning-for-peace.pdf\">Diapositive permettant de lancer l&#8217;activit\u00e9 aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019ouverture culturelle peut passer par l\u2019accueil d\u2019expositions au CDI, notamment les expositions de dessins de presse cr\u00e9\u00e9es par Cartooning for<\/p>\n","protected":false},"author":2868,"featured_media":3451,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[172,14],"tags":[63,24,54],"class_list":["post-3446","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-enseigner","category-peac","tag-culture","tag-emi","tag-numerique"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3446","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2868"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3446"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3446\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3459,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3446\/revisions\/3459"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3451"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3446"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3446"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3446"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}