![\"\"](\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/05\/affiche_de_livre_en_livre_2024_2025.jpg\")
<\/a>Depuis l\u2019ann\u00e9e scolaire 2021-2022, la r\u00e9gion Nouvelle-Aquitaine en partenariat avec l\u2019ALCA (agence livre, cin\u00e9ma et audiovisuel) propose \u00e0 ses lyc\u00e9en\u00b7nes et apprenti\u00b7es de participer au prix litt\u00e9raire De livre en livre.\nComme on peut le lire sur le site de l\u2019ALCA, les objectifs de ce prix sont multiples\u00a0:<\/p>\n
- \n
- Valoriser des auteurs et autrices de Nouvelle-Aquitaine<\/li>\n
- Lire et choisir tout en d\u00e9couvrant la diversit\u00e9 des genres litt\u00e9raires<\/li>\n
- Permettre la rencontre entre auteurs et autrices de la r\u00e9gion et de jeunes lecteurs<\/li>\n
- Faire participer les lyc\u00e9ens, lyc\u00e9ennes et apprentis dans tous les processus, de la s\u00e9lection des \u0153uvres en comp\u00e9tition jusqu\u2019au choix du laur\u00e9at ou laur\u00e9ate<\/li>\n
- Faire d\u00e9couvrir aux jeunes lecteurs l\u2019ensemble des m\u00e9tiers du livre et leurs logiques \u00e0 la fois artistique et \u00e9conomique<\/li>\n<\/ul>\n
Chaque ann\u00e9e scolaire, les lyc\u00e9ens, lyc\u00e9ennes et apprentis participant au prix lisent cinq livres de cinq genres litt\u00e9raires diff\u00e9rents (romans, BD, albums, essais, po\u00e9sie, th\u00e9\u00e2tre) \u00e9crits par cinq auteurs et autrices de Nouvelle-Aquitaine. Des rencontres entre les auteurs et les \u00e9l\u00e8ves ont lieu tout au long de l\u2019ann\u00e9e et les jeunes d\u00e9signent en mai le titre qui leur a le plus plu. \u00c0 l\u2019occasion d\u2019une c\u00e9r\u00e9monie festive en juin, le laur\u00e9at re\u00e7oit un prix dot\u00e9 de 5 000 \u20ac et se voit proposer une r\u00e9sidence d\u2019auteur en r\u00e9gion. L\u2019organisation de ce prix repose \u00e9galement sur les librairies ind\u00e9pendantes de la r\u00e9gion.<\/p>\n
Les \u00e9tablissements souhaitant participer doivent remplir l\u2019appel \u00e0 projets sur ADAGE avant fin septembre de l\u2019ann\u00e9e scolaire. L\u2019\u00e9tablissement s\u2019engage \u00e0 acheter des lots de livres de la s\u00e9lection dans une librairie partenaire et, en plus d\u2019offrir un accompagnement aux enseignants int\u00e9ress\u00e9s, l\u2019ALCA compl\u00e8te en offrant des lots suppl\u00e9mentaires. Par ailleurs, l\u2019agence met \u00e0 disposition des ressources (capsules vid\u00e9o de pr\u00e9sentation des auteurs, livret p\u00e9dagogique), finance une rencontre avec un des auteurs et propose une formation aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques.<\/p>\n
\n
Pour en savoir plus sur le prix “De livre en livre”<\/strong><\/span><\/h4>\n
- \n
- Pr\u00e9sentation du prix sur le site de l\u2019ALCA<\/a><\/li>\n
- La s\u00e9lection 2024-2025<\/a><\/li>\n
- Le livret p\u00e9dagogique<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
Trois retours d\u2019exp\u00e9rience en Gironde<\/h2>\n
Lyc\u00e9e professionnel Tr\u00e9gey de Bordeaux<\/h4>\n
Au lyc\u00e9e professionnel Tr\u00e9gey, 38\u00a0\u00e9l\u00e8ves participent au prix avec leur professeure de lettres-histoire et la professeure documentaliste Bathilde Vassent Ndiaye\u00a0: une classe de 2nde Usinage (2REMI, 14 \u00e9l\u00e8ves) et une classe de 1\u00e8re Vente (1MCVB, 24 \u00e9l\u00e8ves). Il s\u2019agit d\u2019un public \u00e9loign\u00e9 de la lecture et facilement dissip\u00e9.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/05\/Tregey-225x300.jpeg\")
<\/a>D\u00e9dicace de C\u00e9cile Vallade<\/figcaption><\/figure>\n Les \u00e9l\u00e8ves ont particip\u00e9 tout au long de l\u2019ann\u00e9e scolaire, d\u2019octobre \u00e0 mai, \u00e0 raison d\u2019une heure hebdomadaire, \u00e0 des activit\u00e9s vari\u00e9es autour des cinq ouvrages s\u00e9lectionn\u00e9s, m\u00ealant lecture collective ou individuelle, \u00e9criture cr\u00e9ative, expression orale et arts plastiques. Certaines \u0153uvres, comme De la main d\u2019une femme<\/em>, ont \u00e9t\u00e9 mises en lien avec les programmes scolaires, tandis que d’autres ont donn\u00e9 lieu \u00e0 des productions personnelles, comme des r\u00e9cits imagin\u00e9s \u00e0 partir de La femme squelette.<\/p>\n
Une rencontre marquante avec l\u2019autrice C\u00e9cile Vallade<\/strong> a permis aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9changer sur son m\u00e9tier et sa posture dans l\u2019\u00e9criture du livre, puis de lui lire leurs propres cr\u00e9ations. Un travail artistique a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 men\u00e9 avec la r\u00e9alisation de cinq grands panneaux illustr\u00e9s \u00e0 l\u2019encre de Chine, repr\u00e9sentant chacun des livres lus, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019intervention d\u2019un artiste peintre\u00a0 Cl\u00e9ment B\u00e9ris<\/strong> dit \u00ab Le Poisson \u00bb, financ\u00e9e par le Pass Culture.<\/p>\n
L\u2019ensemble du travail a \u00e9t\u00e9 valoris\u00e9 par une exposition lors de la journ\u00e9e portes ouvertes du lyc\u00e9e et lors de la c\u00e9r\u00e9monie de remise du prix \u00e0 l\u2019Op\u00e9ra de Limoges, \u00e0 laquelle les \u00e9l\u00e8ves participent le 27 mai. En cl\u00f4ture du projet, les \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent en cadeau les exemplaires fournis par l\u2019ALCA pour enrichir leur biblioth\u00e8que personnelle, prolongeant ainsi le lien cr\u00e9\u00e9 avec la lecture.<\/p>\n
\n
Travaux et documents \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e Tr\u00e9gey<\/span><\/h5>\n
- \n
- Atelier d\u2019\u00e9criture \u00e0 partir de l\u2019ouvrage La femme squelette de C\u00e9cile Vallade<\/a><\/li>\n
- Arpentage de La gardienne de la for\u00eat, Nathalie Bernard<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
Le d\u00e9roul\u00e9 en d\u00e9tail<\/h5>\n
- \n
- Pr\u00e9sentation<\/strong> du panel des 5 ouvrages (pitchs) et des activit\u00e9s qui seront r\u00e9alis\u00e9es durant l\u2019ann\u00e9e dans le cadre du Prix, ouverture des pr\u00eats \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Les 9 vies extraordinaires de la Princesse Gaya<\/strong> : en groupes de 4 \u00e9l\u00e8ves, lecture et travail sur une nouvelle. Puis, \u00e0 l\u2019oral, chaque groupe pr\u00e9sente au reste de la classe sa nouvelle et les diff\u00e9rents personnages. Enfin, travail sur une autre histoire de mani\u00e8re individuelle \u00e0 l\u2019\u00e9crit (r\u00e9sum\u00e9 et pr\u00e9sentation des personnages) (2 REMI).<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- De la main d\u2019une femme<\/strong> : partiellement lu, explor\u00e9 dans le cadre du programme de fran\u00e7ais sur la g\u00e9n\u00e9alogie et dans le cadre du programme d\u2019histoire sur la R\u00e9volution fran\u00e7aise (2 REMI).<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- La femme squelette<\/strong> : Atelier d\u2019\u00e9criture \u2192 invention d\u2019une histoire \u00e0 partir d\u2019une double page photocopi\u00e9e de l\u2019ouvrage. R\u00e9alisation de dessins pour illustrer les textes (optionnel). Pr\u00e9paration des questions pour l\u2019auteure (les 2 classes).<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Invitation de C\u00e9cile Vallade<\/strong> (17 mars 2025) : Questions \u00e0 l\u2019auteure sur son m\u00e9tier et sa posture dans l\u2019\u00e9criture du livre. Puis, lecture par chaque \u00e9l\u00e8ve de l\u2019histoire invent\u00e9e lors de l\u2019atelier d\u2019\u00e9criture (les 2 classes).<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- De la terre \u00e0 l\u2019assiette<\/strong> : Lecture en diagonale de l\u2019ouvrage, th\u00e8mes prolong\u00e9s dans le cadre de l\u2019exposition sur l\u2019Economie sociale et solidaire du CDI.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- La gardienne de la for\u00eat<\/strong> : lecture par arpentage litt\u00e9raire (cf. fiche \u00e9l\u00e8ve) (1 MCVB)<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- R\u00e9alisation de 5 grands panneaux<\/strong> de 1,5 \u00d7 2 m \u00e0 l\u2019encre de Chine qui pr\u00e9sente chacun des ouvrages en lice pour le prix, 16 h d\u2019intervention d\u2019un artiste peintre.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Exposition des panneaux<\/strong> lors de la JPO de l\u2019\u00e9tablissement puis \u00e0 l\u2019Op\u00e9ra de Limoges, lors de la remise du prix.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Participation \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie de remise des prix<\/strong> \u00e0 Limoges (27 mai 2025).<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Don aux \u00e9l\u00e8ves<\/strong> des exemplaires suppl\u00e9mentaires des ouvrages (re\u00e7us par Alca) pour leur biblioth\u00e8que personnelle.<\/li>\n<\/ul>\n
EREA Le Corbusier de Pessac<\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/05\/EREA-Dedicace-Fabien-Toulme-300x193.jpg\")
<\/a>D\u00e9dicace de Fabien Toulm\u00e9<\/figcaption><\/figure>\n Au-del\u00e0 de l\u2019appropriation, c\u2019est la d\u00e9construction d\u2019un objet litt\u00e9raire jug\u00e9 sacr\u00e9 par l\u2019institution scolaire qui est en jeu dans un \u00e9tablissement r\u00e9gional d\u2019enseignement adapt\u00e9. En effet, l\u2019EREA de Pessac accueille des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9s scolaires graves et persistantes, ou allophones, et les pr\u00e9pare \u00e0 des dipl\u00f4mes de certification de niveau 5 (CAP)\u00a0; ce qui n\u00e9cessite une adaptation et un accompagnement sur mesure. Le public est tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9 de la culture et de la lecture aussi la participation au prix n\u00e9cessite d\u2019aborder les ouvrages autrement qu\u2019\u00e0 travers une lecture lin\u00e9aire de la s\u00e9lection. En 2023-2024, une classe de terminale AAGA (agent accompagnement au grand \u00e2ge) participe au prix jury lecteur sur l\u2019heure hebdomadaire d\u2019accompagnement personnalis\u00e9 fran\u00e7ais.<\/p>\n
Les s\u00e9ances d\u2019AP sont coanim\u00e9es par la professeure documentaliste Anouck Marchais ainsi qu\u2019une professeure des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9e. Il en a \u00e9t\u00e9 de m\u00eame pour l\u2019 ann\u00e9e en cours.<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e8ves ont tout d\u2019abord travaill\u00e9 sur les crit\u00e8res esth\u00e9tiques des ouvrages propos\u00e9s. Un travail sur l\u2019argumentation a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 ainsi que sur le style de la critique litt\u00e9raire gr\u00e2ce \u00e0 la d\u00e9couverte et l\u2019utilisation du r\u00e9seau social du livre Babelio.<\/p>\n
L\u2019 utilisation du num\u00e9rique a servi de support pour jalonner les lectures tout au long de l\u2019 ann\u00e9e\u00a0: cr\u00e9ation de nuages de mots, carnets de lecture, cr\u00e9ation de posts Instagram, cr\u00e9ation de marques-pages.<\/p>\n
Cette approche qui se veut plus sensitive que litt\u00e9raire a \u00e9galement permis de travailler la ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise \u00e0 l\u2019oral. En effet, des s\u00e9lections d\u2019ouvrages ont ainsi \u00e9t\u00e9 lues par les enseignantes en classe enti\u00e8re\u00a0 mais par les \u00e9l\u00e8ves \u00e9galement devant les auteurs rencontr\u00e9s. L\u2019acc\u00e8s au sens s\u2019en trouve moins fig\u00e9, plus concert\u00e9 et mieux appr\u00e9hend\u00e9.<\/p>\n
Les rencontres avec les auteurs, Fabien Toulm\u00e9<\/strong> pour En lutte<\/em> en 2023-2024 et<\/strong>\u00a0C\u00e9cile Vallade<\/strong> pour La femme squelette<\/em> en 2024-2025 sont des temps forts du projet et font l\u2019objet de restitutions permettant de mobiliser des comp\u00e9tences num\u00e9riques et en EMI.<\/p>\n
\n
Quelques travaux et documents \u00e9l\u00e8ves de l\u2019EREA Le Corbusier<\/span><\/h5>\n
- \n
- Posts Instagram<\/a><\/li>\n
- Marques-pages<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
Lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral Jean Renou de La R\u00e9ole<\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2025\/05\/Renou-Dedicace-Regis-Lejonc-286x300.jpg\")
<\/a>D\u00e9dicace de R\u00e9gis Lejonc<\/figcaption><\/figure>\n Au lyc\u00e9e de La R\u00e9ole, “De livre en livre” devient une tradition. Chaque ann\u00e9e, depuis 2022, et ce en d\u00e9pit du changement de professeure documentaliste, une classe de seconde participe au prix avec la professeure documentaliste (Karine Novello, puis Sonia Lecardonnel depuis 2023) et une enseignant d\u2019occitan-lettres.<\/p>\n
Le projet est men\u00e9 en fil rouge tout au long de l\u2019ann\u00e9e scolaire et la classe se r\u00e9unit en comit\u00e9 de lecteurs plusieurs fois par p\u00e9riode pour \u00e9changer autour des livres de la s\u00e9lection et mener des activit\u00e9s cr\u00e9atives de lecture et d\u2019\u00e9criture. Ainsi l\u2019\u00e9l\u00e8ve lecteur se retrouve acteur de son parcours litt\u00e9raire et construit ses go\u00fbts. Le vote pour l\u2019ouvrage que chacun\u00b7e a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 est sacralis\u00e9 et fait l\u2019objet d\u2019une s\u00e9ance d\u00e9di\u00e9e o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves peuvent donner \u00e0 entendre leur avis sur la s\u00e9lection et le prix.<\/p>\n
R\u00e9daction de critiques litt\u00e9raires, \u00e9changes autour des \u00e9motions de lecture, questionnaire pour entrer dans le prix et la s\u00e9lection, constitution d\u2019une playlist de chansons engag\u00e9es pour faire \u00e9cho au livre La gardienne de la for\u00eat<\/em>, \u00e9criture collaborative du conte La femme squelett<\/em>e ou invention d\u2019une nouvelle vie pour la princesse Gaya et bien s\u00fbr rencontre avec un des auteurs de la s\u00e9lection sont quelques-unes des activit\u00e9s propos\u00e9es.<\/p>\n
En 2023-2024, la pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre Les \u00e9chos de la for\u00eat<\/em> a int\u00e9gr\u00e9 la progression annuelle de l\u2019enseignante de fran\u00e7ais qui l\u2019a fait \u00e9tudi\u00e9 en lecture analytique \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
La lecture par arpentage d\u2019un des ouvrages de la s\u00e9lection est un temps fort du projet. L’arpentage est une m\u00e9thode de lecture collective. Chaque lecteur lit individuellement un chapitre ou un extrait du livre. Ensuite, chacun partage aux autres membres du groupe le contenu de sa lecture lors d’une restitution collective.<\/p>\n
N\u00e9e \u00e0 la fin du XIXe si\u00e8cle, la lecture par arpentage a \u00e9t\u00e9 pratiqu\u00e9e par les ouvriers pour s\u2019approprier des textes l\u00e9gislatifs ou politiques. Elle a ensuite essaim\u00e9 dans des groupes d\u2019\u00e9ducation populaire afin que la connaissance se propage dans toutes les classes sociales et qu\u2019elle ne soit pas r\u00e9serv\u00e9e exclusivement \u00e0 une \u00e9lite.<\/p>\n
\u00c0 l’\u00e9cole, il s\u2019agit donc de d\u00e9sacraliser l\u2019objet livre, et populariser la lecture, en d\u00e9dramatisant le rapport \u00e0 la lecture. \u00c7a permet de se sentir l\u00e9gitime, en s\u2019autorisant \u00e0 \u00e9mettre des avis personnels sur des ouvrages. Cette technique permet d\u2019exp\u00e9rimenter un travail coop\u00e9ratif et critique, et de cr\u00e9er une culture commune autour d\u2019un livre. De m\u00eame, elle contribue \u00e0 travailler des comp\u00e9tences litt\u00e9raires \u00e0 travers le partage d\u2019un r\u00e9sum\u00e9 du passage lu.<\/p>\n
\n
Quelques travaux et documents \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e Jean Renou<\/span><\/h5>\n
- \n
- Retour sur la rencontre avec Fabien Toulm\u00e9<\/a><\/li>\n
- Carnet de lecture DLEL 2024-2025<\/a><\/li>\n
- \u00c9crire la 10e vie de Gaya \u00e0 partir du dessin de R\u00e9gis Lejonc<\/a><\/li>\n
- \u00c9criture collaborative du conte de La femme squelette<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Qu\u2019est-ce que le prix “De livre en livre” ? Depuis l\u2019ann\u00e9e scolaire 2021-2022, la r\u00e9gion Nouvelle-Aquitaine en partenariat avec l\u2019ALCA<\/p>\n","protected":false},"author":231,"featured_media":3312,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35,14],"tags":[63,47,29,177],"class_list":["post-3281","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lecture-ecriture","category-peac","tag-culture","tag-lecture","tag-lycee","tag-prix-litteraire"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/users\/231"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3281"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3325,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3281\/revisions\/3325"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3312"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Carnet de lecture DLEL 2024-2025<\/a><\/li>\n
- Marques-pages<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
- Posts Instagram<\/a><\/li>\n
- Don aux \u00e9l\u00e8ves<\/strong> des exemplaires suppl\u00e9mentaires des ouvrages (re\u00e7us par Alca) pour leur biblioth\u00e8que personnelle.<\/li>\n<\/ul>\n
- Participation \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie de remise des prix<\/strong> \u00e0 Limoges (27 mai 2025).<\/li>\n<\/ul>\n
- Exposition des panneaux<\/strong> lors de la JPO de l\u2019\u00e9tablissement puis \u00e0 l\u2019Op\u00e9ra de Limoges, lors de la remise du prix.<\/li>\n<\/ul>\n
- R\u00e9alisation de 5 grands panneaux<\/strong> de 1,5 \u00d7 2 m \u00e0 l\u2019encre de Chine qui pr\u00e9sente chacun des ouvrages en lice pour le prix, 16 h d\u2019intervention d\u2019un artiste peintre.<\/li>\n<\/ul>\n
- La gardienne de la for\u00eat<\/strong> : lecture par arpentage litt\u00e9raire (cf. fiche \u00e9l\u00e8ve) (1 MCVB)<\/li>\n<\/ul>\n
- De la terre \u00e0 l\u2019assiette<\/strong> : Lecture en diagonale de l\u2019ouvrage, th\u00e8mes prolong\u00e9s dans le cadre de l\u2019exposition sur l\u2019Economie sociale et solidaire du CDI.<\/li>\n<\/ul>\n
- Invitation de C\u00e9cile Vallade<\/strong> (17 mars 2025) : Questions \u00e0 l\u2019auteure sur son m\u00e9tier et sa posture dans l\u2019\u00e9criture du livre. Puis, lecture par chaque \u00e9l\u00e8ve de l\u2019histoire invent\u00e9e lors de l\u2019atelier d\u2019\u00e9criture (les 2 classes).<\/li>\n<\/ul>\n
- La femme squelette<\/strong> : Atelier d\u2019\u00e9criture \u2192 invention d\u2019une histoire \u00e0 partir d\u2019une double page photocopi\u00e9e de l\u2019ouvrage. R\u00e9alisation de dessins pour illustrer les textes (optionnel). Pr\u00e9paration des questions pour l\u2019auteure (les 2 classes).<\/li>\n<\/ul>\n
- De la main d\u2019une femme<\/strong> : partiellement lu, explor\u00e9 dans le cadre du programme de fran\u00e7ais sur la g\u00e9n\u00e9alogie et dans le cadre du programme d\u2019histoire sur la R\u00e9volution fran\u00e7aise (2 REMI).<\/li>\n<\/ul>\n
- Les 9 vies extraordinaires de la Princesse Gaya<\/strong> : en groupes de 4 \u00e9l\u00e8ves, lecture et travail sur une nouvelle. Puis, \u00e0 l\u2019oral, chaque groupe pr\u00e9sente au reste de la classe sa nouvelle et les diff\u00e9rents personnages. Enfin, travail sur une autre histoire de mani\u00e8re individuelle \u00e0 l\u2019\u00e9crit (r\u00e9sum\u00e9 et pr\u00e9sentation des personnages) (2 REMI).<\/li>\n<\/ul>\n
- Arpentage de La gardienne de la for\u00eat, Nathalie Bernard<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
- La s\u00e9lection 2024-2025<\/a><\/li>\n
- Pr\u00e9sentation du prix sur le site de l\u2019ALCA<\/a><\/li>\n