\u00c0 l\u2019EREA de Pessac, Anouck Marchais et Amandine Vignaud, stagiaire de M2 MEEF documentation, ont propos\u00e9 \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de CAP une s\u00e9quence de trois s\u00e9ances autour du fack checking<\/em> avec pour objectifs de d\u00e9velopper l\u2019esprit critique et de faire acqu\u00e9rir des r\u00e9flexes de v\u00e9rification de l\u2019information (images, vid\u00e9os etc.). Les \u00e9l\u00e8ves avaient pour consigne de cr\u00e9er un guide de bonnes pratiques de v\u00e9rification d\u2019images, de vid\u00e9os et d\u2019informations.<\/p>\n Les professeures documentalistes se sont notamment appuy\u00e9es sur une activit\u00e9 ludique \u00ab Info ou infox \u00bb<\/strong> cr\u00e9\u00e9e par Virginie Maserati<\/a>, professeure documentaliste du coll\u00e8ge Anne Frank de Saint-Just-Saint-Rambert (42).<\/p>\n La premi\u00e8re s\u00e9ance<\/strong> vise \u00e0 amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique face \u00e0 des images en ligne. \u00c0 partir des cartes \u00ab Info ou infox \u00bb, les \u00e9l\u00e8ves s\u2019engagent dans un d\u00e9bat mouvant en vue de d\u00e9terminer si des images sont authentiques ou truqu\u00e9es, puis d\u2019identifier les diff\u00e9rents types de modification d\u2019image.<\/p>\n La deuxi\u00e8me s\u00e9ance<\/strong> permet de d\u00e9ployer une d\u00e9marche et des outils pour retracer l\u2019origine d\u2019une photographie en s\u2019appuyant sur deux photos truqu\u00e9es (\u00e9l\u00e9phant et panth\u00e8re).<\/p>\n La troisi\u00e8me s\u00e9ance<\/strong> vise \u00e0 synth\u00e9tiser les \u00e9tapes cl\u00e9s de la v\u00e9rification d\u2019une information (recherche de source, \u00e9valuation de la cr\u00e9dibilit\u00e9) dans un guide pratique cr\u00e9\u00e9 collaborativement \u00e0 l\u2019aide d\u2019un mod\u00e8le.<\/p>\n\n
Fichiers joints :<\/span><\/h4>\n
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